戴尔的“经验之塔”理论实际上也构成了一种媒体的分法,这种分类方法的依据是()。A媒体所呈现信息的抽象水平B媒体所呈现信息作用于学生的感觉通道C媒体的先进程度D媒体接受学生反馈信息的能力

题目
戴尔的“经验之塔”理论实际上也构成了一种媒体的分法,这种分类方法的依据是()。

A媒体所呈现信息的抽象水平

B媒体所呈现信息作用于学生的感觉通道

C媒体的先进程度

D媒体接受学生反馈信息的能力


相似考题
参考答案和解析
A
更多“戴尔的“经验之塔”理论实际上也构成了一种媒体的分法,这种分类方法的依据是()。”相关问题
  • 第1题:

    提出“经验之塔”理论的学者是()。

    • A、加涅
    • B、戴尔
    • C、瑞奇
    • D、赫本

    正确答案:B

  • 第2题:

    戴尔经验之塔理论:塔的最底层经验最抽象,易获得概念,便于应用;塔的顶层经验是直接的、具体的,学习时最容易理解。


    正确答案:错误

  • 第3题:

    论述戴尔的“经验之塔”理论及其对媒体教学的指导意义。


    正确答案: 戴尔的“经验之塔”理论把人类学习的经验分为三大类十个层次。
    (1)做的经验。
    有目的的直接经验是直接地与客观事物接触所取得的经验。设计的经验是对客观事物进行设计、仿制所获得的经验演戏的经验。
    (2)观察的经验。
    观摩示范。学习者通过观摩示范可以获得学习经验。为了使示范教学取得好的效果,应强调学习者积极参与,即在可能的情况下,亲自参与所演示的过程。
    校外学习旅行。旅行的目的主要是为了观察在课堂上看不到的事物,包括访问、考察等活动。参观展览。参观展览使学习者通过看来获取观察的经验。
    电影和电视。电影和电视是用图像和声音代替客观事物来提供一种间接的、替代的经验。广播、录音、静画。由广播、录音、静画提供的信息,可以为学习者提供较为单一的视听刺激。
    (3)抽象的经验。
    视觉符号。主要指图表、地图、示意图等一类抽象符号。在视觉符号里,人们看不到事物的真实形态,只看到一种抽象的代表物。
    词语符号。词语符号包括口头词语与文字,词语符号是一种抽象化了的代表事物和观念的符号。他们总是与“经验之塔”中其他的材料一起发挥作用。
    综合而言,“经验之塔”理论的要点主要有:
    第一,“塔”基的学习经验最具体,越往上越抽象。
    第二,“塔”的分类基础——具体或抽象的程度与学习的难易无关。
    第三,教学应从具体入手,逐步抽象。学习间接经验尽可能以直接经验作为充实的基础,但在教学中也不能过分强调直接经验,要引导学生向抽象思维发展。
    第四,位于塔腰阶层的视听教学媒体能为学习者提供一种替代经验,有助于突破时空限制,弥补各种直接经验的不足。替代学习经验的思想是教学媒体应用于教学过程的主要理论依据。
    “经验之塔”理论对媒体教学的指导意义:
    第一,把学习经验分为具体与抽象,突出了学习应从生动的直观向抽象的思维发展,符合人类的认识规律,提出了教学中应用视听教材的理论依据。
    第二,提出了视听教材分类的理论依据,即应以其所能提供的学习经验的具体或抽象程度作为分类依据。
    第三,视听教材必须与课程相结合。

  • 第4题:

    依据戴尔的经验之塔理论,为了让学生获得直观经验,可采用的教学策略有()

    • A、表演
    • B、学习旅游
    • C、电影
    • D、设计

    正确答案:A,D

  • 第5题:

    简述戴尔经验之塔理论的内容及要点。


    正确答案: 各种经验,大致可根据他的抽象程度,分为三大类(抽象、观察和做的经验)、十个层次。分别是:
    (1)做的经验:直接的有目的的经验;设计的经验;演戏的经验。
    (2)观察的经验:观摩示范;野外旅行;参观展览;电视和电影;静态画面、广播和录音。
    (3)抽象的经验:视觉符号;言语符号。
    “经验之塔”的理论要点是:
    1.最底层的经验最具体,越往上越抽象,各种教学活动可以依其经验的具体-抽象程度,排成一个序列。
    2.教学活动应从具体经验入手,逐步进入抽象经验。
    3.在学校教学中使用各种媒体,可以使教学活动更具体,也能为抽象概括创造条件。
    4.位于“塔”的中间部位的那些视听教材和视听经验,比上层的言语和视觉符号具体、形象,又能突破时间和空间的限制,弥补下层各种直接经验方式之不足。

  • 第6题:

    戴尔的“经验之塔”理论实际上也构成了一种媒体的分类方法,这种分类方法的依据是()

    • A、媒体接受学生反馈信息的能力
    • B、媒体所呈现信息作用于学生的感觉通道
    • C、媒体所呈现信息的抽象水平
    • D、媒体的先进程度

    正确答案:C

  • 第7题:

    经验之塔理论是由()提出的

    • A、加涅
    • B、戴尔
    • C、布鲁纳
    • D、贝罗

    正确答案:B

  • 第8题:

    简述戴尔“经验之塔”理论。


    正确答案: 经验之塔”的要点包括:
    (1)最底层的经验最具体,越往上越抽象,各种教学活动可以依其经验的具体-----抽象程度,排成一个序列。
    (2)教学活动应从具体经验入行,逐步进入抽像经验。
    (3)在学校教学中使用各种媒体,可以使教学活动更具体,也能为抽象概括创造条件。
    (4)位于“塔”的中间部位的那些视听教材和视听经验,比上层的言语和视觉符号具体、形象,又能突破时间和空间的限制,弥补下层各种直接经验方式之不足。

  • 第9题:

    根据戴尔的“经验之塔”理论,下面属于抽象经验的是() 

    • A、 参观博物馆
    • B、 实验
    • C、 电影
    • D、 数学公式

    正确答案:D

  • 第10题:

    单选题
    戴尔的“经验之塔”理论实际上也构成了一种媒体的分法,这种分类方法的依据是()。
    A

    媒体所呈现信息的抽象水平

    B

    媒体所呈现信息作用于学生的感觉通道

    C

    媒体的先进程度

    D

    媒体接受学生反馈信息的能力


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    简述戴尔经验之塔理论的内容及要点。

    正确答案: 各种经验,大致可根据他的抽象程度,分为三大类(抽象、观察和做的经验)、十个层次。分别是:
    (1)做的经验:直接的有目的的经验;设计的经验;演戏的经验。
    (2)观察的经验:观摩示范;野外旅行;参观展览;电视和电影;静态画面、广播和录音。
    (3)抽象的经验:视觉符号;言语符号。
    “经验之塔”的理论要点是:
    1.最底层的经验最具体,越往上越抽象,各种教学活动可以依其经验的具体-抽象程度,排成一个序列。
    2.教学活动应从具体经验入手,逐步进入抽象经验。
    3.在学校教学中使用各种媒体,可以使教学活动更具体,也能为抽象概括创造条件。
    4.位于“塔”的中间部位的那些视听教材和视听经验,比上层的言语和视觉符号具体、形象,又能突破时间和空间的限制,弥补下层各种直接经验方式之不足。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    填空题
    在戴尔的“经验之塔”理论中,戴尔将各种经验按抽象程度分为做的经验、观察的经验和()的经验三大类共10个层次。

    正确答案: 抽象
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    学习戴尔的“经验之塔”理论,能带给我们的知识信息有()。

    • A、戴尔是“视听教学理论”的提出者
    • B、人类通过直接经验和间接经验来获取知识
    • C、“经验之塔”可划分为:做的经验、观察的经验和抽象的经验三个部分
    • D、金字塔的底部可以称为实物直观,中部称为模象直观,塔尖称为语言主观

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题:

    “经验之塔”理论把人类学习的经验分成了哪几大类?其划分依据是什么?


    正确答案:“经验之塔”理论把人类学习的经验分成了三大类,分别是做的经验、观察的经验和抽象的经验。其划分依据是人类学习经验的具体和抽象程度,越往上越抽象。

  • 第15题:

    戴尔的“经验之塔”理论把人类学习的经验依照抽象程度的不同,分为()、()、()三大类。


    正确答案:做的经验;观察的经验;抽象的经验

  • 第16题:

    从戴尔的经验之塔理论来看,下列哪个媒体没能提供具体的经验,也没有弥补直接经验的不足()。

    • A、印刷媒体
    • B、听觉媒体
    • C、视听媒体
    • D、视觉媒体

    正确答案:A

  • 第17题:

    戴尔的“经验之塔”理论实际上也构成了一种媒体的分法,这种分类方法的依据是()。

    • A、媒体所呈现信息的抽象水平
    • B、媒体所呈现信息作用于学生的感觉通道
    • C、媒体的先进程度
    • D、媒体接受学生反馈信息的能力

    正确答案:A

  • 第18题:

    戴尔“经验之塔”强调的是()。


    正确答案:给学习者的刺激

  • 第19题:

    戴尔“经验之塔”是按照()来进行分类的。


    正确答案:抽象程度不同

  • 第20题:

    美国媒体教育家戴尔提出教学媒体选择的方法是()

    • A、问题表
    • B、矩阵式
    • C、流程图
    • D、“经验之塔”模型

    正确答案:D

  • 第21题:

    单选题
    美国媒体教育家戴尔提出教学媒体选择的方法是()
    A

    问题表

    B

    矩阵式

    C

    流程图

    D

    “经验之塔”模型


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    判断题
    戴尔经验之塔理论:塔的最底层经验最抽象,易获得概念,便于应用;塔的顶层经验是直接的、具体的,学习时最容易理解。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    简述戴尔“经验之塔”理论。

    正确答案: 经验之塔”的要点包括:
    (1)最底层的经验最具体,越往上越抽象,各种教学活动可以依其经验的具体-----抽象程度,排成一个序列。
    (2)教学活动应从具体经验入行,逐步进入抽像经验。
    (3)在学校教学中使用各种媒体,可以使教学活动更具体,也能为抽象概括创造条件。
    (4)位于“塔”的中间部位的那些视听教材和视听经验,比上层的言语和视觉符号具体、形象,又能突破时间和空间的限制,弥补下层各种直接经验方式之不足。
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    戴尔的“经验之塔”理论实际上也构成了一种媒体的分类方法,这种分类方法的依据是()
    A

    媒体接受学生反馈信息的能力

    B

    媒体所呈现信息作用于学生的感觉通道

    C

    媒体所呈现信息的抽象水平

    D

    媒体的先进程度


    正确答案: D
    解析: 暂无解析