史密斯和瑞奇教学设计模式的三个阶段是（）、（）、（）。

第1题：

第2题：

第3题：

瑞奇把教学的概念模式分为三类：时间中心模式、（）、（）。
任务中心模式；学习者中心模式
略

第4题：

史密斯和瑞根把教学设计模式划分为分析、策略、实施和评价阶段。

A对

B错

错
略

第5题：

史密斯和瑞根把教学设计模式划分为分析、策略、实施和评价阶段。

正确答案:错误

第6题：

迪克—凯瑞”模式、“史密斯—雷根”模式是以（）认识论作为教学设计的基础。

• A、建构主义
• B、主观主义
• C、认知主义
• D、客观主义

正确答案:D

第7题：

（）的基本观点是强调教师建立学习目标和创建教学策略去实现教学目的。

• A、史密斯的教学设计过程模式
• B、迪克—凯瑞”模式
• C、乔纳森的建构主义学习环境模式
• D、雷根的教学设计过程模式

正确答案:B

第8题：

教学设计的“史密斯-雷根模式”包括哪几方面的内容？

正确答案: 第一，将教学活动分为教学分析、策略设计和教学评价三大环节。
第二将教学分析明确地分为三个方面：一是学习环境分析；
二是学习者特征；
三是学习任务分析（包括教学目标的分析和教学内容的分析）。
第三，有三类教学策略：
一是教学组织策略；
二是教学内容传递策略；
三是教学资源管理策略。

第9题：

教学设计模式的发展过程大致可以分为四个阶段，其中第三个阶段的教学设计被称为“以学为本”的教学设计。

正确答案:错误

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

史密斯和瑞根提出的教学设计过程模式把学习者的特点、教学目标、教学资源和策略、教学评价和修改按照四个基本问题划分为三个阶段进行具体化。这三个阶段分别是（）。

A分析、策略和评价

B目标、策略和评价

C分析、策略和目标

D目标、分析和评价

A
略

第16题：

西方关于教学设计模式的发展历程的第一代教学模式的代表模型是“史密斯-雷根模式”。

A对

B错

错
略

第17题：

第二代教学设计（ID2）是由提出的（）。

• A、瑞格卢斯
• B、史密斯
• C、梅瑞尔
• D、加涅

正确答案:C

第18题：

“九五矩阵”教学系统设计理论是由提出的（）。

• A、瑞格卢斯
• B、史密斯
• C、梅瑞尔
• D、加涅

正确答案:D

第19题：

西方关于教学设计模式的发展历程的第一代教学模式的代表模型是“史密斯-雷根模式”。

正确答案:错误

第20题：

史密斯-雷根教学设计模式的基本内容包括（）。

• A、有教学组织策略、教学内容传递策略和教学资源管理策略三类。
• B、体现了行为主义和认知主义的结合。
• C、将教学活动氛围教学分析、策略设计和教学评价三个环节。
• D、将教学分析明确分为教学环境分析、学习者特征分析和学习任务分析三个方面。

正确答案:A,B,C,D

第21题：

从对学习结果进行分类、呈现形式、呈现要素三个方面考察了教学材料设计过程的教学设计模式被称为（）。

• A、布里格斯的教学设计模式
• B、梅里尔的“部分呈现理论”教学设计模式
• C、加涅和布里格斯的教学设计模式
• D、迪克和凯瑞的教学设计模式

正确答案:B

第22题：

第23题：