A对
B错
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
比较教育是以特定时空范围的教育制度和教育问题作为研究对象的。()
第3题:
法国教育家库森主要以外国的范例作为发展法国教育制度的借鉴。()
第4题:
第5题:
在朱利安和康德尔的时代,比较教育研究中尽管也存在着国际主义精神,但主要目的还是局限于()
第6题:
从范围上来说,学前比较教育学科研究()
第7题:
比较教育是以比较法为基本研究方法,对两个或两个以上国家或地区的当代教育制度和教育问题进行比较分析,以为本国的教育发展提供借鉴,从而实现教育自身的发展与完善的研究。
第8题:
美国比较教育学家康德尔的比较教育方法论,以下()几个主要目的的指导。
第9题:
促进世界和平
借鉴外国经验
推广本国经验
谋求人类福祉
第10题:
对
错
第11题:
对
错
第12题:
《外国教育研究》
《外国中小学教育》
《比较教育研究》
《外国教育资料》
第13题:
借鉴外国教育经验以改进本国教育是19世纪比较教育研究的主题。()
第14题:
此题为判断题(对,错)。
第15题:
20世纪上半期是比较教育学科体系的形成时期,这一时期比较教育研究在方法上的特征主要是()
A、相互借鉴
B、相互访问
C、因素分析
D、相互考察
第16题:
美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。
A对
B错
第17题:
我国最早的比较教育学术刊物是()
第18题:
奠定朱利安作为比较教育学之父的著作是()
第19题:
现阶段,比较教育研究的主要目的是()
第20题:
比较教育学的初创期的研究目的在于介绍外国教育经验,以作为改进本国教育制度的借鉴。
第21题:
对
错
第22题:
扩大眼界
促进国际间的文化交流
借鉴外国教育经验
增进国际间的相互了解
第23题:
学前教育制度
学前教育行政
学前教育目的
学前教育的整个领域