某老师组织同学就"吸烟是否为个人行为"问题进行小组讨论。以下为讨论会的具体步骤,你认为存在问题的一项是A、分组,确定小组主持人和记录员,都由学生担任B、规定讨论时间C、老师积极引导,保持良好的讨论气氛D、每个小组推举代表向全班汇报E、老师进行总结,统一观点,对存在明显错误的一方强制压服

题目

某老师组织同学就"吸烟是否为个人行为"问题进行小组讨论。以下为讨论会的具体步骤,你认为存在问题的一项是

A、分组,确定小组主持人和记录员,都由学生担任

B、规定讨论时间

C、老师积极引导,保持良好的讨论气氛

D、每个小组推举代表向全班汇报

E、老师进行总结,统一观点,对存在明显错误的一方强制压服


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  • 第1题:

    阅读下列材料回答问题。
    某同学在物理实验课上做测小灯泡的伏安特性曲线实验时,没听老师讲完就开启电源做实验,结果电压过大,灯泡烧毁,老师给予严厉的批评并取消其实验课,停课写检查。
    问题:对此事件提出你对学生的处理意见,并对整个事件进行点评。


    答案:
    解析:
    参考解析:
    在探究式教学模式中,教师是引导者,组织者。就算教师准备非常充分,也难免会经常发生一些意外。再加上一个班级学生较多,教师组织起来就非常费劲,很难顾及到每个学生,往往会出现失控的场面,甚至出现了有些乱的局面。因此,出现题目中的学生在未听取老师讲解完毕就开始动手操作的情况,属于正常现象。但是老师做出给予学生严厉批评并取消其实验课,停课写检查,这样的处罚决定却是不妥的。
    首先,这样做并不能使学生意识到问题所在,在以后的课程中并不能做到改正,进步;其次,老师的这种做法不利于激发学生的动手兴趣,而且有可能打击到学生学习的积极性、主动性。
    建议老师对于学生出现的意外情况做好耐心弓l导,向学生说明情况,规范、加强实验课程的纪律教育,严格要求学生遵守实验纪律,特别是第一次进实验室要严格要求,好的习惯、好的风气要从第一次开始。教师更要加强理论修养。才能灵活机智达到较好的教学效果。

  • 第2题:

    某老师组织同学就"吸烟是否为个人行为"问题进行小组讨论。以下为讨论会的具体步骤。你认为存在问题的一项是

    A.老师积极引导,保持良好的讨论气氛
    B.每个小组推举代表向全班汇报
    C.规定讨论时间
    D.老师进行总结,统一观点,对存在明显错误的一方强制压服
    E.分组,确定小组主持人和记录员,都由学生担任

    答案:D
    解析:

  • 第3题:

    你认为我国非营利组织存在哪些主要问题,并分析其产生的原因。


    (1)文化与休闲:文化与艺术,休闲,服务性俱乐部。 (2)教育与研究:中小学教育,高等教育,其他教育,研究。 (3)医疗卫生:医院与康复,疗养院,精神卫生与危机介入,其他医疗服务。 (4)社会服务:社会服务,紧急情况与救助,社会救济。 (5)环境:环境保护,动物保护。 (6)发展与住房:经济、社会与社区发展,住房,就业与培训。 (7)法律、倡导与政治:公民与倡导性组织,法律与法律服务,政治组织。 (8)慈善中介与志愿主义促进。 (9)国际活动。 (10)宗教集会与协会。 (11)商会、专业协会和工会。 (12)其他。

  • 第4题:

    有同学向家长反映说他每次向数学老师问问题,老师都说这么简单你也不会啊,你会怎么办?


    答案:
    解析:
    如下处理:
    第一,找数学老师沟通,告知其对待孩子要有爱心,耐心,责任心的重要性。
    第二,帮助数学老师树立正确的学生观,告知其孩子是发展中的人。
    第三,与同学和家长沟通,如果真是很简单的题不会,是不是上课没有认真听讲造成基础题不会,那么就要和家长一起帮助学生养成认真听课的习惯。
    总之,会做好家校合作,做好桥梁。

  • 第5题:

    有个成绩不太好的学生,上课时特别爱举手回答问题,甚至有时老师问题还没说完,他便把手高高举了起来,让他起来回答时,他又不会。老师课下和这位同学聊天,问他原因,该生说:“班上的同学总笑我成绩不好,说我傻,我不服气,所以老师提问时我总是举手,是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后,并没有批评这个学生,而是和他订下君子协议:“以后老师提问时,如果真会回答,你举左手;如果不会,就举右手。”在以后的课上,老师抓住该生举左手的机会,让他回答,并好好地表扬了他。从那以后,这个学生在学习上很有起色,不久就跨入了先进生的行列。
    问题:你认为这位教师的做法如何?(7分)请从教师的职业道德方面进行分析。(7分)


    答案:
    解析:
    (1)这位教师的做法很好;
    (2)对学生,尤其是对学习成绩不好的学生所采取的方法得当;
    (3)这种做法既尊重了学生,又保护了学生的自尊心;
    (4)体现了教师职业道德的高尚和对学生真心的热爱。