教师讲课语言生动形象、简洁准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫、并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生的( )。A.有意注意 B.无意注意 C.兴趣 D.共鸣

题目
教师讲课语言生动形象、简洁准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫、并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生的( )。

A.有意注意
B.无意注意
C.兴趣
D.共鸣

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  • 第1题:

    教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生的( )。 A.有意注意 B.无意注意 C.兴趣 D.共鸣


    正确答案:B
    【考查要点】本题考查的知识点是“教师的教学方式与学生的认知发展的关联”。
    【名师详解】无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。无意注意又称不随意注意,就是我们经常说的不经意。引起无意注意的原因有两个方面:刺激物的特点和人的内部状态。教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情属于刺激物的特点,故本题选B。

  • 第2题:

    教师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的注意,这种注意是( )
    A.有意后注意 有意注意 C.随意注意 D.无意注意


    答案:D
    解析:
    刺激物本身的活动和变化更容易引起学生的无意注意。

  • 第3题:

    教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生的( )。

    A.有意注意
    B.无意注意
    C.有意后注意
    D.共鸣

    答案:B
    解析:
    无意注意,也称不随意注意,是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。教师形象、抑扬顿挫的声音,会引起学生的无意注意,增强听课效果。

  • 第4题:

    可以从下列()方面入手,培养和激发学生对语文的兴趣。

    • A、使课堂教学具有吸引力
    • B、使学生享受成功的喜悦
    • C、依靠教师的个人魅力
    • D、使学生在挫折中前进

    正确答案:A,B

  • 第5题:

    文学被称为语言艺术,更讲究语言的()。

    • A、准确朴实
    • B、简洁有力
    • C、新鲜活泼
    • D、生动形象

    正确答案:D

  • 第6题:

    教师运用生动形象的语言描述,使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教学原则是()

    • A、启发性原则
    • B、理论联系实际原则
    • C、因材施教原则
    • D、直观性原则

    正确答案:D

  • 第7题:

    在教学中,教师运用实物、模型或形象化语言进行教学,使学生获得生动形象,并在此基础上进行思考,掌握知识本质的教学原则是()原则。


    正确答案:直观性

  • 第8题:

    单选题
    讲授法对教师的语言要求,下列哪项除外()。
    A

    用普通话讲课,且发音准确

    B

    掌握好语言的速度

    C

    声音清晰、抑扬顿挫

    D

    使用推测与假说

    E

    观察学生对的语言的反应


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    判断题
    教师讲课时声音抑扬顿挫是为了吸引学生的有意注意。()
    A

    B


    正确答案:
    解析:

  • 第10题:

    多选题
    激发学生学习语文兴趣的方法有()。
    A

    教学方法单一

    B

    引发疑问,激起求知兴趣

    C

    引进“活水”,开拓学生视野

    D

    教学语言准确、鲜明、生动、风趣

    E

    使学生享受到成功的欢乐


    正确答案: E,D
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    张老师在上课时,面部表情生动,声音抑扬顿挫,容易成为小学生的知觉对象。这是因为知觉具有( )
    A

    选择性

    B

    理解性

    C

    整体性

    D

    恒常性


    正确答案: B
    解析:

  • 第12题:

    多选题
    可以从下列()方面入手,培养和激发学生对语文的兴趣。
    A

    使课堂教学具有吸引力

    B

    使学生享受成功的喜悦

    C

    依靠教师的个人魅力

    D

    使学生在挫折中前进


    正确答案: B,A
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    教师讲课时,声音抑扬顿挫,富于变化,这是为了引起学生的().

    A.有意注意

    B.无意注意

    C.有意后注意

    D.分散注意


    正确答案:B
    B【解析】这是为了引起学生的无意注意.

  • 第14题:

    苏霍姆林斯基说:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率,高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。”对教师的语言要求有( )

    A.清晰准确
    B.生动形象
    C.富有逻辑性
    D.具有语言艺术

    答案:A,B,C,D
    解析:

  • 第15题:

    激发学生学习语文兴趣的方法有()。

    • A、教学方法单一
    • B、引发疑问,激起求知兴趣
    • C、引进“活水”,开拓学生视野
    • D、教学语言准确、鲜明、生动、风趣
    • E、使学生享受到成功的欢乐

    正确答案:B,C,D,E

  • 第16题:

    讲授法对教师的语言要求,下列哪项除外()。

    • A、用普通话讲课,且发音准确
    • B、掌握好语言的速度
    • C、声音清晰、抑扬顿挫
    • D、使用推测与假说
    • E、观察学生对的语言的反应

    正确答案:D

  • 第17题:

    教师讲课时抑扬顿挫的声音,并配以适当变化的表情,也有助于引起学生的注意,这是由于刺激物的()特点引起的。

    • A、强烈的刺激
    • B、新异的刺激
    • C、变化的刺激
    • D、对比的刺激

    正确答案:C

  • 第18题:

    教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生()

    • A、有意注意
    • B、无意注意
    • C、兴趣
    • D、共鸣

    正确答案:B

  • 第19题:

    填空题
    在教学中,教师运用实物、模型或形象化语言进行教学,使学生获得生动形象,并在此基础上进行思考,掌握知识本质的教学原则是()原则。

    正确答案: 直观性
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    教师运用生动形象的语言描述,使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教学原则是()
    A

    启发性原则

    B

    理论联系实际原则

    C

    因材施教原则

    D

    直观性原则


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生()
    A

    有意注意

    B

    无意注意

    C

    兴趣

    D

    共鸣


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    (2014河北沧州)教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣容易引起学生()。
    A

    有意注意

    B

    无意注意

    C

    兴趣

    D

    共鸣


    正确答案: C
    解析:

  • 第23题:

    单选题
    教师授课语言应讲究抑扬顿挫,轻重有致。这主要是为了(  )。
    A

    吸引学生的无意注意

    B

    吸引学生的有意注意

    C

    增进学生的形象记忆

    D

    增进学生的逻辑记忆


    正确答案: D
    解析:
    注意分为无意注意和有意注意。无意注意(不随意注意)是指事先没有预定目的,也无需作意志努力的注意,引起无意注意的原因主要有:剌激物的特点,如剌激物的强度、剌激物之间的对比、新异的剌激物等;人的主观状态,如人的需要和兴趣、情绪状态等。有意注意(随意注意)指有预定目的,需要做一定意志努力的注意,有意注意主要是在社会实践中发生和发展起来的,是人所特有的一种心理现象,引起和保持有意注意的方法有:对活动做深入的理解、培养间接兴趣、合理组织活动等。

  • 第24题:

    判断题
    教师在课堂教学中,为了集中学生的注意力,避免学生“分心”,讲课的声音要抑扬顿挫,但不可忽高忽低,也不要配以夸张的身体动作。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析