对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要做到（ ）。A.晓之以理 B.动之以情 C.导之以行 D.持之以恒

题目
对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要做到（ ）。

A.晓之以理
B.动之以情
C.导之以行
D.持之以恒
相似考题

1.论述如何矫正学生不良的品德。

2.论述大学生品德发展的基本特征？

3.大学生的品德修养重在常修，常修就是要突出终身性、经常性、持久性。（ ）

4.试述学生品德不良的矫正措施。

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  • 第1题：

    大学生品德研究的任务主要是研究大学生品德的（ ）。

    A.培养依据
    B.修养依据
    C.基本特点
    D.基本规律

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第2题：

    对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要（ ）

    A. 晓之以理
    B. 动之以情
    C. 导之以行
    D. 持之以恒

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第3题：

    简述当代大学生品德现状的特点。


    正确答案: 1）认同社会主流道德规范，并呈多元性表现。
    2）存在道德认识上的困惑。
    3）道德言行时有脱节。

  • 第4题：

    加强个人自身修养要做到：要自觉提高个人品德修养；要有正义感和原则性；要关心他人，尊重他人，肋人为乐。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    简述职业品德的结构；以及矫正不良品德的心理技术。


    正确答案: （1）职业品德的结构：
    ①道德认识（即道德观念，指对道德行为准则及其执行意义的认识和掌握。）
    ②道德情感（道德情感是个体在对自己或他人的道德行为作出评价时所获得内心体验，如集体主义感和自尊感等。）
    ③道德意志（道德意志是指道德生活中遇到困难时，顽强地达到社会道德要求的一种心理过程。）
    ④道德行为（道德行为是由某种道德动机的驱使而作出的符合一定道德规范要求的行为，是道德认识的外在表现，表现在一定的道德情境中。）
    （2）矫正不良品德的心理技术：
    ①建立和谐的人际关系
    ②合理奖惩的心理技术
    ③利用范例的心理技术
    ④角色扮演的心理技术

  • 第6题：

    大学生品德研究的任务主要是研究大学生品德的（）

    • A、培养依据；
    • B、修养依据；
    • C、基本特点；
    • D、基本规律

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    要矫正危害大学生健康的不良行为，则应做到哪些方面


    正确答案: （1）要掌握不良行为的基本特点；（2）要掌握行为矫正的基本理论；（3）要掌握行为矫正的相关知识；（4）要掌握行为矫正的技术和方法

  • 第8题：

    在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意（）

    • A、从学生实际认知水平出发
    • B、坚持正面疏导
    • C、提出具体而合理的要求
    • D、进行榜样教育

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    问答题
    要矫正危害大学生健康的不良行为，则应做到哪些方面

    正确答案： （1）要掌握不良行为的基本特点；（2）要掌握行为矫正的基本理论；（3）要掌握行为矫正的相关知识；（4）要掌握行为矫正的技术和方法
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    加强个人自身修养要做到：要自觉提高个人品德修养；要有正义感和原则性；要关心他人，尊重他人，肋人为乐。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    下面说法正确的有哪些？（）
    A

    我们提拔干部时，首先不讲品德，要先讲技能

    B

    品德是指敬业精神献身精神责任心和使命感

    C

    对待媒体的态度我们要低调

    D

    变革中的阻力主要来自高层干部


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    大学生形象的提升需要做到言甚于行。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意（ ）。

    A.从学生实际认知水平出发
    B.坚持正面疏导
    C.提出具体而合理的要求
    D.进行榜样教育

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第14题：

    加强个人自身修养要做到：要自觉提高个人品德修养；要有正义感和原则性；要关心他人，尊重他人，肋人为乐。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第15题：

    要矫正危害大学生健康的不良行为，则应做到：（1）要掌握不良行为的基本特点；（2）要掌握行为矫正的基本理论；（3）（）；（4）要掌握行为矫正的技术和方法。

    • A、要掌握行为矫正的相关知识
    • B、加强思想教育
    • C、分析不良行为产生的原因与已持续的时间
    • D、要加强理论学习

    正确答案:A

  • 第16题：

    试论学生不良品德的矫正？


    正确答案: 学生经常违反道德准则或犯有比较严重的道德过错是学生品德不良的行为。通过对学生不良品德心理分析。青少年学生的品德具有很大的可塑性。在有利的条件下不良品德是可以转变的在教育过程中。根据他们的心理特点应采取如下教育措施：
    一、提高道德认识和辨别是非的能力。通过道德教育和自身实践、提高道德认识和辨别是非的能力，形成正确的是非观念。
    二、消除疑惧心理，培养师生感情。为了消除学生的疑惧心理和对立情绪，教师要首先从感化入手。要关心，亲近和开导他们的满腔的热情。使他们体验到教师的真诚、相信教师的善意，把老师看做知心人。用感人的事例启发他们，使其觉醒过来，接受教育。力求上进。

  • 第17题：

    对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要（）

    • A、晓之以理；
    • B、动之以情；
    • C、导之以行；
    • D、持之以恒

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    列车乘务员对旅客要做到“三要”（）

    • A、接待旅客要文明礼貌
    • B、纠正违章要态度和蔼
    • C、处理问题要实事求是
    • D、接受意见要虚心

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    对大学生的品德教育有哪些方法？


    正确答案:课堂道德故事讨论、移情训练、角色扮演法、榜样示范法、正确使用奖励和惩罚。

  • 第20题：

    单选题
    要矫正危害大学生健康的不良行为，则应做到：（1）要掌握不良行为的基本特点；（2）要掌握行为矫正的基本理论；（3）（）；（4）要掌握行为矫正的技术和方法。
    A

    要掌握行为矫正的相关知识

    B

    加强思想教育

    C

    分析不良行为产生的原因与已持续的时间

    D

    要加强理论学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    试根据品德不良产生的原因，分析如何矫正不良品德

    正确答案： 品德不良是指个体经常发生违反道德准则的行为，或犯有较严重的道德过错。
    品德不良产生的原因：
    1.客观原因：社会环境的不良影响家庭环境的不良影响学校教育工作上的失误
    社会教育、家庭教育和学校教育脱节
    2.主观原因：缺乏正确的社会导向能力缺乏顽强的自我约束能力缺乏正确的辨别能力
    品德不良的矫正：
    1.创设和谐的交流环境，了解学生不良的行为动机
    2.构建良好的心理气氛，消除疑惧心理与对立情绪
    3.善于发现“闪光点”，培养自信心
    4.提高辨别是非能力，形成正确是非观念
    5.锻炼道德意志，提高自我约束能力
    6.根据学生的年龄特征和个别差异，采取灵活多样的教育措施
    具体的矫正方法：
    （1）动之以情，唤起自尊
    （2）了解动机，对症下药
    （3）提高认识，明辨是非
    （4）坚持行为训练，增强抗诱惑力
    （5）寻找外部原因，形成教育的合力
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    大学生在择业问题上要开拓思维，避免眼高手低。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    大学生问题人格矫正的基本对策有哪些？

    正确答案： 大学生要端正自己的人生观，价值观，加强自己的道德修养，不断学习，不断进步。做到贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈。有自己的人生信仰和追求。
    解析： 暂无解析

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