新航路开辟以后,西方殖民者进行了长达四百年罪恶的黑奴贸易。结合所学知识,回答以下问题。(14分)(1)篇尊分析黑奴贸易对资本主义发展的重要作用。(2)简要分折黑奴贸易给非洲带来的严重影响。

题目

新航路开辟以后,西方殖民者进行了长达四百年罪恶的黑奴贸易。结合所学知识,回答以下问题。(14分)

(1)篇尊分析黑奴贸易对资本主义发展的重要作用。

(2)简要分折黑奴贸易给非洲带来的严重影响。


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参考答案和解析
正确答案:

更多“新航路开辟以后,西方殖民者进行了长达四百年罪恶的黑奴贸易。结合所学知识,回答以下问题 ”相关问题
  • 第1题:

    (1)据材料一和所学知识,指出丝绸之路的开辟时间和开辟者。


    参考答案:

    开辟时间:公元前2世纪。开辟者:张骞。


  • 第2题:

    对资本主义世界市场的形成起决定性作用的是()。


    A.新航路的开辟

    B.“三角贸易”的形成

    C.两次工业革命

    D.西方列强瓜分世界

    答案:C
    解析:
    A项新航路的开辟,只是奠定了世界市场的雏形。B项的“三角贸易”对世界殖民体系贡献了力量,但并没有对世界市场的形成起决定性作用。C项两次工业革命对资本主义世界市场有决定性影响,第一次工业革命使世界市场初步形成,第二次工业革命使世界市场最终形成。D项是第二次工业革命后的影响。并不是对资本主义世界市场起决定作用的因素。

  • 第3题:

    阅读材料,回答问题。



    ——根据李业惠《飞机发展历程》整理问题:
    (1)根据材料并结合所学知识,概述飞机的发展历程。(4分)
    (2)根据材料并结合所学知识,分析飞机的发展对人类社会所产生的巨大影响。(6分)


    答案:
    解析:
    (1)1903年,莱特兄弟发明了飞机;1911年,飞机首次应用于战争;1918年,新的工业部门——航空工业诞生;20世纪40年代,飞机成为军队的主要装备;20世纪40一50年代,喷气技术应用于飞机;20世纪50年代后,飞机逐渐应用于国民经济和社会生活的各个领域。 (2)飞机在军事领域的运用,改变了战争形式;作为便捷的交通工具,飞机的使用加强了世界各地的联系;飞机使用范围的扩大,使社会生活更加便利;航空工业的不断发展,带动了社会经济的发展。

  • 第4题:

    对资本主义世界市场的形成起决定作用的是( )。


    A.新航路的开辟
    B.“三角贸易”的形成
    C.两次工业革命
    D.西方列强瓜分世界

    答案:C
    解析:
    两次工业革命对资本主义世界市场的形成起决定作用。第一次工业革命使世界市场初步形成,第二次工业革命使世界市场最终形成。C项正确。

    A项:新航路的开辟,加强了世界各地的联系,只是奠定了世界市场的雏形,排除。

    B项:“三角贸易”的形成对世界殖民体系贡献了力量,但没有对资本主义世界市场的形成起决定作用,排除。

    D项:第二次工业革命后的影响之一为西方列强瓜分世界,代表性事件为八国联军侵华,并不是对资本主义世界市场的形成起决定作用的因素,排除。

  • 第5题:

    材料:
    下面是某教师对同一问题先后设计的试题:

    问题:观察上图,世界贸易在20世纪90年代以后出现了怎样的发展态势结合所学说明导致这种态势的主要原因。
    参考答案
    态势:世界贸易额迅速增长。
    原因:新航路开辟后,世界各地区经济联系逐步加强。工业革命后,资本主义经济获得空前发展。经济全球化加速了世界经济的发展。

    问题:观察上图,世界贸易在20世纪90年代以后出现了怎样的发展态势结合所学说明导致这种态势的主要原因。
    参考答案
    态势:世界贸易额迅速增长。
    原因:绝大多数国家实行了市场经济体制;经济区域集团化发展;世界贸易组织成立:经济全球化进程加快。
    问题:
    (1)试题A、B图表的内容哪个更合理请说明理由。
    (2)请对试题A、B的参考答案进行评论。
    (3)在编制图表类的材料解析题时应注意哪些问题


    答案:
    解析:
    (1)B图更为合理,B图与A图相对而言,年代较多,贸易额较为具体,具有客观性,而且B图数据走势明显,易于清楚地分析从20世纪70年代到2010年的世界贸易额的变化。 (2)A题答案实际是说的资本主义世界市场形成的过程,与图表和问题所呈现的内容不符。B题答案比较符合图表数据及设问内容。
    (3)在编制图表类材料解析题时应注意以下几点:
    第一,试题的主题一定要“三贴近”,即贴近学生、贴近生活、贴近实际。
    第二.主题与试题之间.材料与设问之间要有较强的关联性。
    第三,命题要力求做到“避空泛,去雕饰,少设障”。
    第四,要注意回避那些传统的难点问题。所谓传统难点,就是多年来我们历史课中总要遇到的、不仅使学生而且使教师都感到难以讲明白的问题。