试述公安决策应如何合理运用战略战术。
题目
试述公安决策应如何合理运用战略战术。
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第1题：
公安决策应如何确定问题？
参考答案：确定问题是什么和问题发生在哪里，这是诊断和分析问题的第一步。在决策学中，“问题”是指实际状态和期望状态之间需要缩小或消灭的差距。因此，要确认问题，就要知道实际状态、期望状态和差距这三个方面。实际状态是指现有的客观状态，他有时指一些比较简单的事实现象，有时则是一些比较复杂的事实现象的总体，这些事实现象是需要用辩证唯物主义、历史唯物主义观点进行深入的分析，才能认识和把握的。期望状态是指在一定条件下，客观要求或决策者主观期望达到的状态。期望状态就像一个标尺，是衡量问题的标准。期望状态固然包括决策者的主观因素，但更多的是由客观条件决定的，其中有些是由政策法令、上级部署、工作要求等方面确定的，有些术语决策者的期望和理想。即使是决策者的期望和理想，也不是随意确定的。差距是实际状态与期望状态值间的距离，但并不是所有差距都够成问题，只有超过了临界点，即“需要缩小或消灭的差距”才构成问题。
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第2题：
试述导游员对旅游观赏原理的合理运用。参考答案：在旅游活动中，旅游观赏的有关原理对调节旅游审美行为及其效应具有十分重要的作用。导游员正确地运用和把握好旅游观赏的方法与节奏应从以下几方面入手：
(1)应从审美角度深入了解景观对象的周围环境(天时、地理)，内部结构(布局、形式、意味)，文化内容(史料、神话、传奇)与美的形态(阳刚、阴柔或崇高、婉秀之美)。
(2)导游员作为审美信息的传递者和游客审美行为的协调者，还有必要提高自己的美学理论知识，需要多读一些美学书籍，了解基本美学原理的主要内涵，并勤于思索，勤于观察，主动联系实际。
(3)要多读多背一些山水诗歌和散文游记并在实地考察游览和亲身体验的基础上，尝试从审美角度去分析景观对象的审美特征及价值，反思自身的审美心理与相关体验。
(4)导游人员为把握好观赏节奏，还应具备一定的生理和心理学知识。使旅游的观赏节奏同游客的生理——心理节奏互相协调统一，形成共振关系，使游客始终保持一种良好的审美心境。
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第3题：
试述教学实践中如何运用有效措施培养学生的心智技能?答案：解析：[参考答案](1)激发学习的积极性与主动性任何学习任务的完成均依赖于主体的学习积极性与主动性。学习的积极主动性取决于主体对学习任务的自觉需要。在培养工作中，教师应采取适当措施，以激发主体的学习动机，调动其学习的积极性。
(2)注意原型的完备性、独立性与概括性在原型建立阶段，一切教学措施都要考虑到有利于建立完备、独立而具有概括性的定向映象。所谓的完备性是指对活动结构(动作的构成要素、执行顺序和执行要求)要有清楚的了解，不能模糊或缺漏。所谓独立性是指应从学生的已有经验出发，让学生独立地来确定或理解活动的结构及其操作方式，而不能是教师给予学生现成的模式。所谓概括性，是指要不断变更操作对象，提高活动原型的概括程度，使之具有广泛的适用性，扩大其迁移价值。
(3)适应培养的阶段特征，正确使用言语言语在不同的阶段上，其作用是不同的。言语在原型定向与原型操作阶段，其作用在于标志心智动作，并对活动的进行起组织作用。所以，这时的培养重点在于使学生了解动作本身，利用言语来标志动作，并巩固对动作的认知，在学生熟悉动作的基础上再提出言语要求。在用语言来标志动作时，用词要恰当，要注意选择表现力强而学生又能接受的词来描述动作。言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的动作表象，并使动作表象得以进一步概括，从而向概念性动作映象转化。这时培养的重点应放在考查言语的动作效应上。在这一阶段上，不仅要注意主体的言语动作是否正确，而且要检查动作的结果是否使观念性对象发生了应有的变化。此外，要随着心智技能形成的进展程度，不断改变言语形式。除上述三点基本要求外，教师集体教学中还要注意学生的个别差异。 -
第4题：
试述保险实践中如何运用近因原则?
参考答案：(1)损失由单一原因所致若保险标的损失由单一原因所致，则该原因即为近因(2)损失由多种原因所致如果保险标的遭受损失系两个或两个以上的原因，则应区别分析：多种原因同时发生导致损失，多种原因连续发生导致损失, 多种原因间断发生导致损失。
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第5题：
试述抗菌药物的分类及合理运用原则
答：抗微生物药分为抗菌药物、抗真菌药和抗病毒药。抗菌药物包括抗生素和人工合成药物，按化学结构不同分为青霉素类、头孢菌素类、氨基糖苷类、大环内酯内、林可霉素类、喹诺酮类、四环素类、磺胺类等。
应用原则：应有效地控制感染，争取最佳疗效；预防和减少药物的不良反应；注意合适的剂量和疗程，避免产生耐药菌株；密切注意药物对人体内正常菌群的影响；根据微生物的药敏试验，调整经验用药，选择有针对性的药物，确定给药途径，防止浪费。