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2016年山西公务员面试真题与解析（7）
【真题精选】大学生创业成为潮流，领导让你你组织场大学生创业咨询会，你怎么保证咨询会成功？答案：解析：（1）制定方案，重点是安排好创业咨询会的具体流程、活动形式、参与人员、新闻媒体；（2）宣传动员，下发文件，召集会员，把这次活动的重要意义、主要安排、具体要求，通知到各高校就业指导中心，要求大家积极配合、认真落实，在本校开展好宣传工作；（3）安排人员，一方面，要邀请市政府、教育局有关领导参加会议，提高咨询会的规格，还要邀请我市的商界领袖、创业精英参会，提高咨询会的专业水准；另一方面，要求各高校就业指导中心动员本校有志创业的年轻人，并提前将名单上报；同时，也要邀请本地主流媒体参加会议，以便做好后期的宣传报道。（4）准备提纲，为保证咨询会取得成功，还要提前征求广大学生关于创业的常见困惑或问题，并提前将这些问题报送给参会领导、专家和商界精英、创业领袖，让大家有所准备；（5）做好记录，在咨询会现场，要把大学生提出的每个问题，以及领导、专家、企业家的精彩回答，如实记录；（6）后期宣传，在会议结束后，整理会议资料，通过简讯、简报、精彩视频、图片等多种方式，在媒体和高校广泛宣传，进一步把这次咨询会的社会效益发挥到最大。
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2016年安徽公务员面试真题与解析（5）
创新就像登山，有艰难跋涉与磨砺，有快乐，有惊喜，结合自身谈谈你的理解。答案：解析：2015年两会上，李克强总理在政府工作报告中指出要把“大众创业、万众创新”打造成推动中国经济继续前行的“双引擎”之一。自此，创新、创业成为名符其实的两会“热词”之一。但正如题中所言，创新并非一件易事，它就像登山一样，有困难，但也会有登顶的喜悦。第一，创新意味着要走不寻常路，不寻常路往往需要经历更多的磨难与跋涉。在做调研的时候，我们往往会借鉴别人的意见，而有些人则偷懒，完全沿用别人的方法。这样固然可以完成任务，然而效果却并不一定好。我们应当学会的是，在借鉴中勇于创新、勇于突破。虽然这条道路会孤单、会寂寞，但是我们却有可能收获更多。第二，创新的过程中会有失败，但我们要学会正确看待它。无论是经历了1000多次失败才成功发明电灯的“发明大王”爱迪生，亦或是被500多家电影公司拒绝过的好莱坞巨星史泰龙，还是经历过三次高考的电商大王马云，无一不阐释这这一道理。失败是成功之母，在创新的道路上，我们很有可能不止经历一次失败，不止绕一次弯路，但惟有咬紧牙关坚持，才能攀登成功的巅峰。 第三，创新就像登山，当登顶时，会有快乐，会有惊喜，但是我们要学会不骄不躁、继续前行。有些人容易被成功的喜悦冲昏头脑，停滞不前。如果是这样，创新就失去了意义。古人有云“苟日新，日日新，又日新”，就阐明了创新应当永不停歇、永不止步。第四，年轻人充满朝气，心怀理想，一方面我们自身应当具备创新精神，要不断创新工作方法、创新工作理念;另一方面，我们更需要为大众提供良好的创业创新环境，进一步落实中央和国务院的要求，进一步简政放权，为“大众创业、万众创新”提供服务。
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大三学生小张打算要考研，应该为她推荐（）数据库获得真题、讲座等备考资源。A、网上报告厅B、环球英语C、起点考试网D、新东方多媒体学习库正确答案:B,C,D
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判断题他本来是打算考研究生的，现在改变了主意。★他还想考研究生。A
对B
错正确答案：错解析：暂无解析
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教学设计题：请为人教版小学数学二年级下册第八单元《找规律》编写教学设计。正确答案:参考设计：【教学目标】（1）让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。（2）使学生在教学活动中充分感受数学的价值。知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识、初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。（3）通过教学活动，初步发展学生的想象力。培养学生的创新意识。【教学用具】教具、学具设备、图片若干【教学过程】（一）旧知回顾师：请同学们看几道题，你们发现了什么？口○口○口＿13579＿246810＿（让学生观察。说出每道题中的规律）导语：今天我们继续来“找规律”。（板书课题）（二）设置情境，感知循环排列（1）动物园里举行运动会，小动物们可高兴了，你瞧，他们排着整齐的队伍走出来了。老师分步出示图片，让学生观察。你发现了什么？第一步。逐一贴出图片：小熊、兔子、猴子、青蛙第二步，逐一贴出图片：兔子、猴子、青蛙、小熊第三步，逐一贴出图片：猴子、青蛙、小熊、兔子第四步，怎样贴呢？学生试贴：青蛙、小熊、兔子、猴子师：为什么这样贴呢？说出你的理由。（2）观察整幅方阵图。你们发现了什么？生1：小动物们轮流做排头。生2：图案的对角线处的图案一样。（3）请四个学生上台前做类似方阵图中动物的排列，四位同学不停的停换位置。（体会其中循环排列的含义）师：深入观察，你们还发现了什么？生：同学们像在不停地转圈，重复轮流做排头。师：刚才同学们用自己的语言形容出其中的排列规律，我们还可以说这种排列方式是循环排列的规律。（4）小东家搞装修，房子是怎样布置的呢？我们一起参观参观，有什么规律呢？（出示第115页两幅图）学生讨论讲解：墙面与地面都是循环排列的规律。（三）自由设计，加深感知（1）同学们都很善于观察，善于发现，现在来到小东的房间，小东拿出一些贴画。你能设计出有规律的图案吗？试一试。（学生独立设计，展示交流）。（2）根据下面的排列，你能接着画吗？◇◆口＿◆◇＿口口■◇◆＿＿（3）讨论：有何规律，与上面的相同吗？☆★○●●☆★○○●☆★＿＿得出：其中的循环排列与上面的方向正好相反。（4）试着画一画，你有什么发现。口■△口▲△＿＿口■△▲▲口＿口＿＿△▲得出：图形的排列呈顺时针循环排列。（5）练习二十三的第2题（针面规律）（四）课后总结
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教学设计题：请为人教版小学数学二年级下册第八单元《找规律》编写教学设计。正确答案:参考设计：【教学目标】（1）让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。（2）使学生在教学活动中充分感受数学的价值。知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识、初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。（3）通过教学活动，初步发展学生的想象力。培养学生的创新意识。【教学用具】教具、学具设备、图片若干【教学过程】（一）旧知回顾师：请同学们看几道题，你们发现了什么？口○口○口＿13579＿246810＿（让学生观察。说出每道题中的规律）导语：今天我们继续来“找规律”。（板书课题）（二）设置情境，感知循环排列（1）动物园里举行运动会，小动物们可高兴了，你瞧，他们排着整齐的队伍走出来了。老师分步出示图片，让学生观察。你发现了什么？第一步。逐一贴出图片：小熊、兔子、猴子、青蛙第二步，逐一贴出图片：兔子、猴子、青蛙、小熊第三步，逐一贴出图片：猴子、青蛙、小熊、兔子第四步，怎样贴呢？学生试贴：青蛙、小熊、兔子、猴子师：为什么这样贴呢？说出你的理由。（2）观察整幅方阵图。你们发现了什么？生1：小动物们轮流做排头。生2：图案的对角线处的图案一样。（3）请四个学生上台前做类似方阵图中动物的排列，四位同学不停的停换位置。（体会其中循环排列的含义）师：深入观察，你们还发现了什么？生：同学们像在不停地转圈，重复轮流做排头。师：刚才同学们用自己的语言形容出其中的排列规律，我们还可以说这种排列方式是循环排列的规律。（4）小东家搞装修，房子是怎样布置的呢？我们一起参观参观，有什么规律呢？（出示第115页两幅图）学生讨论讲解：墙面与地面都是循环排列的规律。（三）自由设计，加深感知（1）同学们都很善于观察，善于发现，现在来到小东的房间，小东拿出一些贴画。你能设计出有规律的图案吗？试一试。（学生独立设计，展示交流）。（2）根据下面的排列，你能接着画吗？◇◆口＿◆◇＿口口■◇◆＿＿（3）讨论：有何规律，与上面的相同吗？☆★○●●☆★○○●☆★＿＿得出：其中的循环排列与上面的方向正好相反。（4）试着画一画，你有什么发现。口■△口▲△＿＿口■△▲▲口＿口＿＿△▲得出：图形的排列呈顺时针循环排列。（5）练习二十三的第2题（针面规律）（四）课后总结
