初三化学中考模拟试题（仅供参考）
在下列物质中，属于纯净物的是（ ）
A.矿泉水 B.空气 C.氯酸钾 D.氯化铜溶液
化学是一门以实验为基础的科学。下列有关实验现象的描述中正确的是
A.红磷在氧气中燃烧发出耀眼的白光，并产生大量的白雾
B.细铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成红色固体
C.打开浓盐酸的试剂瓶盖，一会儿瓶口会产生白烟
D.某同学在做一氧化碳还原氧化铁的实验过程中，观察到试管中红棕色粉末逐渐变黑
选择题
（1）空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（ ）
A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.水蒸汽
（2）下列物质中属于纯净物的是（ ）
A.洁净的空气 B.汽水 C.液态氮 D.水泥砂浆
下列说法中不正确的是（ ）
A.在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化锰起催化作用
B.氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应
C.细铁丝在氧气里燃烧时，火星四射，生成黑色固体
D.用排水法可以收集不易溶于水的气体
下列对实验现象的描述正确的是
A.铜片放入盐酸中有气泡产生
B.在硬水中滴入肥皂水会产生浮渣
C.铁在空气中燃烧火星四射
D.紫色石蕊试液使盐酸变红
初三化学中考模拟试题（仅供参考） 一、选择题（每题1分1图所示的物质中，属于纯净物的是 （）A“”牌黄酒 B“狼山”牌矿泉水 C上海老庙24K黄金 D某公司的铁矿石2下列对于实验现象描述正确的是 （ ）A、将细铁丝放入氧气中，火星四射，生成一种黑色固体B、将红色的铜丝在酒精灯火焰上加热，会变成黑色C、向盛有铝片的试管中加入稀盐酸，溶液由无色变成绿色D、C在空气中燃烧，放出热量，生成二氧化碳3下列实验操作，能达到预期目的的是（）用托盘天平称取5.6gCuO粉末 用10mL水和10mL酒精配制20mL酒精溶液 将50g溶质质量分数为10%的稀盐酸加热蒸发掉25g水，得到溶质质量分数为20%的盐酸 用10mL的量筒取8.2mL水A BC D4 有反应：XH2SO4BaSO42Y，下面分析正确的是（）AY中一定含有氢元素BX一定是BaCl2CY可能是HCl DX和Y的相对分子质量之差为1355有关专家提出了“以废治废”的治理污染新思路，并且起到了一定的成效。如冶炼钢铁时，为减少煤中硫燃烧生成的二氧化硫所造成的污染，一般是在煤燃烧时添加生石灰或石灰石进行固硫(主要是利用氧化钙与二氧化硫反应生成亚硫酸钙)。根据这一原理，有人将造纸厂回收的碱白泥(主要成分：CaCO3和NaOH)掺进煤中进行固硫。用碱白泥固硫时，下列所写的化学反应可能发生的是 （ ） S+O2 SO2 CaCO3 CaO+CO2CaCO3+2NaOHNa2CO3+Ca(OH)2SO2+CaOCaSO3SO2+2NaOHNa2SO3+H2OAB C D6为了警示世人因气候变化对人类危害的关注，2009年“世界环境日”的主题是：“团结起来应对气候变化”。下列做法或认识不符合这主题的是（ ） A、提倡乘坐公共交通、骑自行车或步行的方式出行B、在生产和生活活动中提倡使用节能技术和节能用具C、植树造林，严禁乱砍滥伐D、广泛使用酒精、沼气，既可解决能源问题，也有利减轻温室效应72008年诺贝尔化学奖授予钱永健等发明的绿色荧光蛋白标记技术，这项发明为细胞生物学和神经生物学的发展带来一场革命，对我们理解绿色荧光蛋白如何发光作出了贡献。绿色荧光蛋白分子中含有氨基(一NH2，具有碱的性质)和羧基(一COOH，具有酸的性质)。该分子具有的性质是（ ）A、只能与硫酸反应，不能与氢氧化钾反应B、只能与氢氧化钾反应，不能与硫酸反应C、既能与硫酸反应，又能与氢氧化钾反应 D、既不能与硫酸反应，又不能与氢氧化钾反应8咖喱是一种烹饪辅料，若白衬衣被咖喱汁玷污后，用普通肥皂洗涤时，会发现黄色污渍变为红色，浸泡在水中后红色又变黄色。据此判断可能与咖喱有相似化学作用的试剂是（ ）A、活性炭 B、石蕊溶液 C、无水硫酸铜 D、淀粉溶液9对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（ ）13324断，其中合理的是（ ）A、此反应属于复分解反应B、此反应中碳元素的化合价发生改变C、反应后溶液的pH变大D、反应后溶液的pH减小11物质与水发生的复分解反应称为水解反应。例如：Al2S3+6H2O=2Al(OH)3+3H2S。根据上述观点，下列说法中不正确的是（ ） A、NaF的水解产物是NaOH和HF B、CaOH2的水解产物是Ca(OH)2和H2O2C、PCl3的水解产物之一是PH3 D、Mg3N2水解产物是Mg(OH)2和NH312、有Na、S、O、H四种元素中的二种或三种元素组成四种常见的化合物。其中甲能跟氯化钡反应生成一种硫酸盐和另种盐；乙能跟氢氧化钠反应生成盐和水；丙能跟盐酸反应生成盐和水；丁呈中性，且可以分别跟氧化钙或二氧化碳发生化合反应，生成相应的碱或酸。下列推断：甲定是硫酸钠；乙可能是硫酸；丙定是氢氧化钠；丁定是水。其中正确的一组是 （）A、 B、 C、 D、13定质量某硝酸钾样品中不含可溶性杂质。在10时加蒸馏水使之充分溶解，残留固体的质量为250g。若该实验在40下进行时，残留固体质量为120g；70时为20g。已知KNO3在不同温度下的溶解度如下。对该样品的推断正确的是（ ）C、70时KNO3溶液为饱和溶液 D、55左右时KNO3完全溶解14一定量的木炭在盛有氮气和氧气混合气体的密闭容器中燃烧后生成CO和CO2，且测得反应后所得CO、CO2、N2的混合气体中碳元素的质量分数为24，则其中氮气的质量分数可能为（ ）A、10 B、30C、50 D、7015、用下图装置测定水中氢、氧元素的质量比，其方法是分别测定通氢气前后玻璃管(包括氧化铜)的质量差和U型管(包括碱石灰)的质量差，计算得氢元素和氧元素的质量比大于18。下列对导致这一结果的原因的分析中合理的是（ ）A、I、装置之间缺少干燥装置B、III装置干燥剂量不足，水没有被完全吸收C、CuO没有全部被还原D、装置中玻璃管内有水冷凝16、118号元素中X元素的原子最外层只有1个电子，Y元素的原子的第三层有6个电子， Z元素的第二层也有6个电子，在化合物中只有Z元素的化合价为负。由这三种元素组 成的化合物的化学式可能是（ ）A、XYZ4 B、X2YZ3 C、X3YZ4 D、XYZ32二、填空题、16、每到冬天，市场上便有一种“热宝”出售，它是一个装有化学药品的小袋。使用时，撕去它的保护膜贴在身体上，不久便会产生热量。已知小袋中装有铁粉、碳粉和少量氯化钠。（1）取小袋内物质，加入稀盐酸中，发生反应的化学方程为：（2）将袋内物质放在足量O2中燃烧，写出反应的化学方程式： （3）将袋内物质加入一定量的CuSO4溶液中，充分反应后过滤，滤液中的溶质一定有(填写化学式)。17化学用语是化学学科的专用语言，是我们学习化学的重要工具。Cu、O、N、H（1）请从给定化合价的K、应物质的化学式： +10-2+5+1五种元素中，选择适当的元素，按要求写出相单质_；金属氧化物_；可作为复合肥料的盐_（每空只填一种物质）。（2）用适当的化学用语填空(1)由右图所示的粒子构成的单质_(2)保持氯气化学性质的最小粒子是_18在日常生活中应注意合理摄取营养物质和人体必需的元素。(1)现有黄瓜，面粉，菜子油，加碘盐，矿泉水五种食物，其中能为人体提供能量的是_（填序号，下同）；提供维生素的是_。(2)人体摄入的淀粉在酶的催化作用下与水作用最终变成葡萄糖，葡萄糖在酶的催化作用下被彻底氧化同时放出能量，供机体活动和维持恒定体温的需要。葡萄糖被氧化的化学方程式为_。(3)目前一种叫碘酸钙的保健品已进入一些超市，其含有人体必需的微量元素是19、研究（1）假设按、（2）假设按（3）事实上的受热分解产物时，做了如下假设： 受热分解的方式进行，反应的产物应为_。 受热分解的方式进行，反应的产物应为_。 的分解产物是（分解温度在500左右），反应的 化学方程式为：_。20今年春节期间，我国南方地区普降大雪，给人们出行带来诸多不便，生产生活受到很大影响，损失十分严重。在道路除雪过程中，融雪剂发挥了很大的作用。已 知某公司生产的融雪剂由NaCl 、NaNO3 、MgCl2、CuSO4中的两种物质组成。小明为探 究其成分，设计并完成了如下图所示的实验。3根据以上实验，请你推断：该融雪剂一定没有的成分是_。该融雪剂中的组成可能为：（）_ ；（）_ 。你认为第_种情况更利于植物和农作物的生长
B.电解水的实验中，负极产生的气体能使带火星的木条复燃
C.在CO还原氧化铜的实验中，固体的颜色由红色变黑色
D.铁在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的固体
B、电解水的实验中，与电源负极相连的试管内的气体体积多，能燃烧，故选项说法错误．
C、在CO还原氧化铜的实验中，生成铜和二氧化碳，会观察到固体的颜色由黑色变红色，故选项说法错误．
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确．
故选：D．
下面是某教师关于“氧气的性质”的教学片段。
学生实验1：如图1所示，把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中。
老师提问1：仔细观察，木条是否能够复燃?能够得出什么结论？
学生实验2：如图2所示，用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红．插入充满氧气的集气瓶里。燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡。
老师提问2：仔细观察木炭在氧气中燃烧的现象，加入澄清石灰水后，有什么现象发生，推测木炭燃烧后生成了什么物质。
学生实验3：如图3所示，点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中(瓶中预先加有少量水)。
老师提问3：仔细观察铁丝在氧气中燃烧的现象。
问题：
(1)上述教学过程有利于培养学生的哪些能力?
(2)该教学片段在选材上有什么意义?
(3)图1中的木条是否能复燃，说明了什么?图2中的实验有什么现象?此现象可推测出木炭燃烧后生成的物质是什么?图3中铁丝在氧气中燃烧有什么现象?为什么要预先在集气瓶中加少量的水?
(4)教师在规划、设计和实施科学探究活动时需要注意哪些问题?
(1)培养学生的实验操作的能力，培养学生分析实验现象，得出实验结论的能力，培养学生观察、记录和表述的能力，培养学生初步形成科学探究的意识。
(2)学生能够通过氧气性质的学习，体会到化学视角是认识身边物质的一个重要的视角．化学研究物质时常常借助实验手段，实验中可以使用对比等科学研究方法．实验现象的观察是
有目的、有序的，实验现象与实验结论之间要有明确的逻辑关系。
(3)图1中带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧。
图2中木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量。加入澄清石灰水后，澄清石灰水变浑浊，说明木炭燃烧后生成了二氧化碳。
图3中铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，反应后生成一种黑色固体物质。在集气瓶中加少量的水是为了防止燃烧过程中溅落下来的熔渣把集气瓶炸裂。
(4)教师在规划、设计和实施科学探究活动时应注意以下几方面的问题：
①探究活动的目标要与学生化学学习的进程相一致。在学习化学的起始阶段，学生的化学知识基础较差，化学的基本观念尚未形成，动手能力较差，此时的科学探究活动应主要以培养科学探究意识，促进学生化学学习兴趣的形成为主。化学课程学习后期的科学探究活动应承担较多的教学功能，应被赋予较多的目标要求和较高的价值追求。
②完整的科学探究活动要经常进行，但不宜过于频繁。完整的科学探究活动可以承载较多的教学价值，要经常安排和进行，但由于教学时间和学校条件等因素的限制，不能过于频繁，否则会造成教学课时的过分紧张。难以完成总体的教学任务。
③在日常教学中穿插“碎片式”的探究活动。“碎片式”的探究活动可以多角度、立体化地开展，让学生在日常的学习中，随时能参与科学探究活动，随时能体验到探究的方法和过程。
B.电解水的实验中，负极产生的气体能使带火星的木条复燃
C.在CO还原氧化铜的实验中，固体的颜色由红色变黑色
D.铁在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的固体
B、电解水的实验中，与电源负极相连的试管内的气体体积多，能燃烧，故选项说法错误．
C、在CO还原氧化铜的实验中，生成铜和二氧化碳，会观察到固体的颜色由黑色变红色，故选项说法错误．
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确．
故选：D．
B．图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触
C．图1实验不能比较白磷和红磷的着火点高低
D．若将图2中白磷换成红磷也能观察到燃烧现象
B.工程概况牌
C.物料管理牌
D.消防保卫牌
E.首层平面图