“填充式”合唱指一个声部唱歌词,另一个声部在歌曲的休止或延长处演唱填充式的词曲。()此题为判断题(对，错)。

题目
“填充式”合唱指一个声部唱歌词,另一个声部在歌曲的休止或延长处演唱填充式的词曲。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.两个声部相配合的集体演唱方式叫()。A.合唱B.齐唱C.对唱D.接唱

2.为下面歌曲编配二声部合唱。菊花台要求：(1)在每一乐句停顿处（休止或较长的时值拍）用模仿手法为歌曲创作填充呼应式的第二声部。(2)将原歌曲作为高声部，自己创作的声部作为低声部，以二声部合唱的形式重新记谱。

3.为下面歌曲编配二声部合唱。 要求： (1)用模仿的手法为歌曲创作填充第二声部。(5分) (2)将原歌曲作为高声部，自己创作的声部作为低声部，以两声部合唱的形式重新记谱。(5分)

4.为下面歌曲编配二声部合唱。要求：（1 ）在每一乐句停顿处（休止或较长的时值拍）用模仿手法为歌曲创作填充呼应式的第二声部。（5分）（2）将原歌曲作为高声部，自己创作的声部作为低声部，以两声部合唱的形式重新记谱。（5分）

参考答案和解析
参考答案：正确
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  • 第1题：

    依据《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》的基本理念，对教学设计的展开阶段进行评析（7分），并说明理由。（8分）

    【课题名称】《保卫黄河》。

    【教学对象】九年级学生。

    【教学内容】演唱《保卫黄河》。

    【主要目标】

    1. 能够准确构唱六度音程，运用二部轮唱形式演唱歌曲

    （其他目标略）

    【教学过程片段】

    （前略）

    展开阶段：新课教学

    1. 学唱第一声部

    （1）完成六度音程的构唱，采用“搭桥”的方式构唱。

    1—3—5—6 → 1—6

    3—5—7—ⅰ→ 3—ⅰ

    （2）识读乐谱：熟悉歌曲，进行旋律的音准训练。

    2. 分析作品（略）

    3. 学唱二声部

    （1）聆听歌唱，分析轮唱的特点。

    （2）找出歌曲结束音的时值与一声部有何异同。

    （3）集体视唱一次二声部旋律。

    4. 合唱训练

    （1）节奏卡农练习，为合唱做准备。

    （2）两个声部演唱训练。

    每个乐句起始拍的进入要准确，尤其是二声部的进入应更加明显。

    （后略）

    附谱例：


    答案：
    解析：
    本题考查的是欣赏及综合创编课的教学过程。《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》指出课程基本理念为：（1）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；（2）强调音乐实践，鼓励音乐创造；（3）突出音乐特点，关注学科综合；（4）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；（5）面向全体学生，注重个性发展。分析此题时，要从教学过程是否符合《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》着手。

  • 第2题：

    为下面谱例的旋律编创二声部合唱。
    要求：
    (1)在每一乐句长音处用局部模仿手法为歌曲创作填充呼应式的第二声部。
    (2)将原曲为高声部，自己创作声部作为低声部，以两声部合唱的形式重新记谱。


    答案：
    解析：

  • 第3题：

    关于幼儿齐唱的描述，不正确的是：

    A．指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱

    B．幼儿园中的很多歌曲适合用齐唱表演

    C．在齐唱时，幼儿往往分别用踏脚、拍手、拍腿、弹舌、响指、拍肩等动作为歌曲伴奏

    D．两个人或两组人作对答式的演唱


    边唱边动

  • 第4题：

    为下面歌曲编配二声部合唱。

    要求：
    (1)在每一乐句停顿处(休止或较长的时值拍)用模仿手法为歌ltttg′]作填充呼应式的第二声部。
    (2)将原歌曲作为高声部，自己创作的声部作为低声部，以两声部合唱的形式重新记谱。


    答案：
    解析：

  • 第5题：

    合唱是声乐的一种演唱形式，有众多的歌唱者演唱两个以上不同声部的歌曲，分为 __________合唱和__________合唱，通常用钢琴或乐队伴奏。


    答案：
    解析：
    同声；混声

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