此题为判断题(对,错)。
第1题:
A.识字教学联系日常生活。
B.单独识字。
C.识字课本使用韵语和对偶,便于朗读、记诵。
D.正确处理“文”与“道”的关系。
第2题:
下列各种各样的说法,()不正确。
A语言的音义结合是任意的,主要是指符号创造时而言
B人类社会这样多种类的语言,说明语言符号确实是任意性的
C语言符号的音义结合,是本质的,符合逻辑的
D语言符号的音义联系在不同的语言中完全是不同的
第3题:
4、针对中重度智力障碍儿童抽象思维发展相对缓慢的特点,低年级识字教学应采用_____
A.看图识字法
B.字理识字法
C.集中识字法
D.字族文识字法
E.拼音识字法
第4题:
语言产生之初,音义之间并无必然的联系,它们的组合是()
A历史形成的
B规定的
C约定的
D自然形成的
第5题:
语言符号具有二层性,二层性的核心是()
A层层递进
B音义联系
C以少驭多
D数量无穷