学校心理学应用各类心理学的综合知识来解决学生的问题,这致使学校心理学具有()的性质。A、多重属性B、多样性C、交叉学科D、开放学科

题目
学校心理学应用各类心理学的综合知识来解决学生的问题,这致使学校心理学具有()的性质。

A、多重属性

B、多样性

C、交叉学科

D、开放学科

相似考题

1.中学教育心理学是一门研究中学学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。

2.小学教育心理学是一门研究小学学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。

3.学校心理学主要研究学生的人格、身心发展以及认知、学习、适应等问题。()

4.小学教学心理学的研究对象是学校教育情境中()的基本心理学规律。A、小学生学习B、小学教师教学C、技能形成D、知识学习

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  • 第1题：

    学校心理学是一门为()提供服务的应用心理学科。

    A、差生

    B、学生和教师

    C、全体学生

    D、学校领导决策


    参考答案：B

  • 第2题：

    教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习的基本心理学规律。（　　）


    答案：错
    解析：
    教育心理学除了要研究学校教育情境中学生学习的基本心理学规律外，还研究学校教育情境中教师教学的基本心理学规律。

  • 第3题：

    学校心理学是（）一个分支。

    A临床心理学

    B教育心理学

    C发展心理学

    D应用心理学


    B
    略

  • 第4题：

    某地某学校根据学生入学前的智商高低来分快慢班。试论述你的想法，并用心理学的相关知识进行评价。


    答案：
    解析：
    开放性问题。 （提示：首先可以结合霍华德?加德纳的多元智力理论和斯腾伯格的成功智力理论，说明“智商”测验只包括了对数学和语言两种能力的测验，这种测验会使其他方面优秀的孩子得不到重视。还可以结合学习动机理论和艾里克森的社会发展阶段论说明，小学阶段的学生处于“勤奋和自卑”的发展阶段。这一阶段的学生总是在努力保持着积极的自我概念，认为自己是具有价值的个体。教师的消极评价、学校的能力划分都会使他们失去最初对成功的期望。）

  • 第5题：

    属于心理学研究的应用领域的分支学科是（）

    A咨询心理学

    B学校心理学

    C组织心理学

    D消费心理学

    E犯罪心理学


    A,B,C,D,E
    略

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