更多“一门课结束后,教师会编制一套试题,全面考察学生的掌握情况。这种测验属于()。 ”相关问题
  • 第1题:

    一次测验后,教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等,教师根据学生的错误进行补救与指导,这种测验属于()。
    A.安置性测验
    B.形成性测验
    C.诊断性测验
    D.总结性测验


    答案:C
    解析:
    安置性测验的根本目的是分班、分组。在讲授新内容之前,教师常常要进 行摸底测验,看学生是否掌握了学习新内容所应具备的基础知识和基本技能,比如在进行乘法 运算之前要考查学生是否掌握了乘法口诀表。
    形成性测验针对某一教学单元而设计,在教学过程中进行,其目的不在于评定学生,而是 为了调控教学。教师首先要把课程内容划分为若干单元,然后根据某个单元的具体要求设置 教学目标,在该单元结束时进行测验,了解教学中存在的问题,把握教学目标是否达到。测验 或难或易,完全依单元要求而定。
    诊断性测验能够反映学习中常见的错误,诊断学习困难,特别是找到困难的成因。
    总结性测验用于对学生学习情况的阶段性总结分析。在二个段落或一门课结束后,教师 会编制一套试题全面考查学生的掌握情况。总结性测验考核的内容比较广泛,形式比较正规, 测验成绩可用来评判教学质量,或用于人才选拔。
    根据题意本题选C。

  • 第2题:

    材料:高三复习时,某教师通过如下试题考查学生的概念掌握情况。



    问题:
    (1)利用这道试题可以考查学生对哪些知识主题(如种子的萌发条件)的掌握情况?
    (2)简要分析利用这道试题考查学生掌握相关概念情况的利与弊。


    答案:
    解析:
    (1)利用这道试题可以考查的知识主题主要有:
    ①种子萌发的条件:种子萌发的条件包括环境条件和自身条件两方面。种子萌发的环境条件包括:充足的水分、足够的氧气和适宜的温度;种子萌发的自身条件是:种子必须具有完整的、有生物活性的且度过休眠期的胚。
    ②种子的结构:绿豆属于双子叶植物,种子结构包括种皮和胚,而胚又包括胚根、胚轴、胚芽和两片子叶。其中,主要由子叶储存营养物质供种子萌发。
    ③种子萌发的过程:胚根首先突破种皮,向下生长,形成根。胚轴的细胞也相应生长和伸长,把胚芽或胚芽连同子叶一起推出土面,胚芽伸出土面,形成茎和叶。子叶随胚芽一起伸出土面,展开后转为绿色,可以进行光合作用。待胚芽的幼叶张开进行光合作用后,子叶也就枯萎脱落。至此,一株能独立生活的幼小植物体也就全部长成,这就是幼苗。
    【答出前三个即可得满分】
    ④有丝分裂与细胞分化:有丝分裂是真核细胞不断增殖的一种方式。细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。在由绿豆种子长成绿色幼苗的生长发育过程中,需要不断进行有丝分裂大量增殖细胞,也需要细胞分化形成不同的组织进而形成不同的器官(如根、茎、叶)。
    ⑤光合作用与呼吸作用:光合作用指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程。呼吸作用(有氧呼吸)是指活细胞在有氧气的参与下,通过多种酶的催化作用,把某些有机物彻底氧化分解,产生出二氧化碳和水,同时释放大量能量的过程。绿豆种子可以进行有氧呼吸,之后形成的绿色幼苗既可以进行有氧呼吸作用又可以进行光合作用。
    (2)这道题目属于开放性试题。开放性试题是与封闭性试题相对的、没有固定答案或唯一结论的一种试题形式。概念图是一种用节点代表概念,连线表示概念间关系的图示法。
    利:一方面,开放性试题在很大程度上弥补了封闭性试题的种种不足,特别在考查学生思维的灵活性和广泛性,考查学生的实践能力和创新意识,以及情感、态度、价值观等方面有着封闭性试题所无法取代的优点。开放性试题更符合新课程发展性评价,在新课程的模块学业评价中应提倡适量使用开放性试题;另一方面,概念图的制作有利于学生对已有的相关知识进行系统性的整合,有利于知识网络的建构。
    弊:开放性试题的主要弊病在于其评分带有比较明显的主观随意

  • 第3题:

    设有关系模式 R(S,T,C),其中S为学生,T为教师,C为课程。 存在以下规定: 每一位教师仅教一门课,每门课有若干个教师教; 某个学生选定一门课后,就对应一个确定的教师(不能重复选同一门课); 某个学生选定一个教师后,就对应一门确定的课程。 试回答下列问题: 1)根据上述规定,写出模式R的基本函数依赖和候选键; 2)判断R属于第几范式,给出理由; 3)将R分解为BCNF的模式集。


    (1)select SNAME,SEX,AGE from S where AGE(2)select SNAME,GRADE from S,SC,C where CNAME=“操作系统” and S.SNO=SC.SNO and C.CNO=SC.CNO; 或用in嵌套查询(略)(3)select CNO,max(GRADE),avg(GRADE) from SC group by CNO;(4)update S set AGE=AGE+1;(5)grant SELECT on C to USER3;(6)ΠSNAME,GRADE(σCNAME=“操作系统”(S |×| SC |×| C))

  • 第4题:

    教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指(  )。

    A.测量
    B.测验
    C.考试
    D.评价

    答案:B
    解析:
    测验是指学生学业成绩的考查和评定,也是教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程,通过测验可以评定学生个人的能力。因此,正确答案选B。

  • 第5题:

    教师通过听写英语单词,了解学生的掌握情况。这种评价方式属于( )。

    A.测验评价
    B.量表评价
    C.实作评价
    D.档案袋评价


    答案:A
    解析: