各国都很重视幼、小、中等教育的相互衔接。()

题目

各国都很重视幼、小、中等教育的相互衔接。()

相似考题

1.简述各国幼小衔接实践的基本特征。

2.从20世纪80年代以后的各国中等教育改革看，各国中等教育所寻求的目标普遍趋向于（ ）A、兼顾质量与平等， 追求大众的卓越的中等教育B、追求教育质量C、重视培养尖子生的中等教育D、重视培养天才的中等教育

3.世界各国中等教育阶段课程改革越来越关注学生的全面发展，尤其重视德育的加强。()

4.各国都很重视把幼、小、中教育整体规划，统筹考虑。()

参考答案和解析
正确答案：对
更多“各国都很重视幼、小、中等教育的相互衔接。() ”相关问题

  • 第1题：

    试述各国中等教育课程改革的共同特点及其表现。


    正确答案：以提高教育质量为中心;进一步加强教育同现代生产和实际生活的联系,提高教育的效率和效益;改革课程和教材,增强教育内容的适切性;重视学生道德、文化和身体素质的全面和谐的发展;普遍重视提高教师的素质和工作待遇;收获：教育在世界各国越来越被重视,对教育质量的要求更加提高,从而说明一个国家教育的好坏对一个国家的生存与发展具有很重要的作用。国际著名教育改革理论专家哈维洛克(R.G.Havelock)教授曾对“教育改革”作过如下定义：“教育改革就是教育现状所发生的任何有意义的转变”。教育改革是一个系统工程，应该包括各级各类教育。各级教育有其自身的特点，即使是“以人为本”，在不同阶段有不同要求。婴幼儿与少儿，基础教育与职业教育，中等教育与高等教育都各有不同规律。国务院办公厅日前印发了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》，一批改革目标明确、政策措施具体的教育改革项目完成备案程序，标志着国家教育体制改革试点工作全面启动。此次专项改革包括10大试点任务：基础教育有3项，分别是加快学前教育发展、推进义务教育均衡发展和探索减轻中小学生课业负担的途径;高等教育有3项，分别是改革人才培养模式、改革高等学校办学模式和建设现代大学制度;另外4项是改革职业教育办学模式、改善民办教育发展环境、健全教师管理制度和完善教育投入机制。

  • 第2题：

    二战以后世界教育制度的发展趋势是（ ）。

    A.加强中等教育并重视与小学教育的衔接
    B.强化普及义务教育
    C.普通教育与职业教育互相渗透
    D.高等教育的类型更加多样化

    答案：B,C,D
    解析：

  • 第3题：

    （）实施十年制义务教育，并形成了初等教育、 中等教育和继续教育相互衔接的国民教育体系，一定程度上保证了 工人子弟接受中等教育的机会。


    错

  • 第4题：

    现代教育制度的发展趋势包括( )

    A.加强学前教育并重视与小学教育的衔接
    B.中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展
    C.学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化
    D.终身教育体系的建构

    答案：A,B,C,D
    解析：
    现代教育特别是二战以后的教育制度呈现的一些共同的发展趋势包括：(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接；(2)强化普及义务教育，延长义务教育年限；(3)中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；(4)高等教育的大众化；(5)终身教育体系的建构；(6)教育社会化与社会教育化；(7)教育的国际交流加强；(8)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

  • 第5题：

    （）或（）的颁布为战后英国教育发展提供了一个总的法律框架，英国自此确立了由初等教育；中等教育和高等教育三个相互衔接的阶段组成的现代公共教育体系。
    《1944年教育法》；《巴特勒法案》
    略

相关内容