更多“想象,可以促进幼儿将记忆材料与头脑中已有的材料相融合,建立联系,巩固记忆成果,达到减少遗忘、促进识记的效果。() ”相关问题
  • 第1题:

    在短时记忆中,将识记的材料与长时记忆中储存的信息建立起联系是( )。

    A.机械复述

    B.无效复述

    C.精细复述

    D.保持性复述


    正确答案:C
    保持性复述:一遍遍地重复识记材料。题于是精细复述的定义。

  • 第2题:

    认知过程的()是指识记过的材料不能再认和回忆或错误地再认和回忆。


    A.遗忘
    B.思维
    C.想象
    D.记忆


    答案:A
    解析:
    遗忘(amnes ia):是指识记过的材料不能再认和回忆或错误地再认和回忆。如果识记过的内容,不经复习,保存量随时间的推移日趋下降,用信息加工的观点来说,遗忘就是信息提取不出来或提取出现错误。根据遗忘的程度和性质的不同,可分为部分遗忘和完全遗忘,暂时遗忘和永久遗忘。

  • 第3题:

    89、影响长时记忆遗忘的因素有()

    A.识记材料的系列位置

    B.学习的程度

    C.识记材料的性质与数量

    D.识记者的态度


    影响长时记忆遗忘的因素主要是: 时间因素 识记材料的性质与数量 性质:熟悉、有意义的遗忘得慢 数量:材料少,忘得慢 学习的程度 低度学习 过度学习 识记材料的系列位置效应 识记者的态度:不重要的、不感性趣的、不合需要的,易出现遗忘。

  • 第4题:

    幼儿记忆力发展的特点有(  )。

    A.以无意识记忆为主
    B.无意识记忆的效果优于有意识记忆
    C.幼儿的机械记忆占主要地位
    D.形象记忆效果优于抽象记忆,但两者记忆效果的差距越来越小
    E.幼儿形象记忆占主要地位

    答案:A,B,C,D,E
    解析:
    以下所有的选项均为幼儿记忆力发展的特点。

  • 第5题:

    幼儿记忆力发展的特点有()。

    A以无意识记忆为主

    B无意识记忆的效果优于有意识记忆

    C幼儿的机械记忆占主要地位

    D形象记忆效果优于抽象记忆,但两者记忆效果的差距越来越小

    E幼儿形象记忆占主要地位


    A,B,C,D,E