更多“在美国,认知发展理论课程模式中课程的中心是()。A、儿童中心B、社会中心C、儿童社会相互作用D、教 ”相关问题
  • 第1题:

    ()是在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态()。

    A.学术中心课程

    B.社会问题中心课程

    C.儿童活动中心课程

    D.人格中心课程


    正确答案:A

  • 第2题:

    杜威认为:“学校科目相互联系的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”该观点体现的课程理论是( )。

    A.知识中心课程论
    B.学生中心课程论
    C.社会中心课程论
    D.后现代主义课程论

    答案:B
    解析:
    杜威是学生中心课程论的代表人物,他主张以儿童的现实生活特别是活动为中心来编制课程,学生是课程的核心,学校课程应以学生的兴趣或生活为基础。

  • 第3题:

    主张课程设置应以儿童的活动为中心的课程理论是()。

    A.学科中心主义课程论

    B.经验主义课程论

    C.社会中心主义课程论

    D.综合主义课程论


    经验主义

  • 第4题:

    “发展儿童社会情感,提供发展自信心、自主性和创造性的机会,以儿童为中心,教师不干预。”这是(  )的课程目标。

    A.成熟社会化理论
    B.教育训练理论
    C.认知发展理论
    D.全面发展理论

    答案:A
    解析:
    “成熟一社会化”理论指出,教师组织课程的形式应牢记三条准则:一是儿童学习的内容要有科学性、系统性、时代性,既要符合社会的要求,又要适合儿童的年龄特点;二是不要把儿童置于他们还没有做好学习准备的环境中去,催逼他们进行学习;三是使教室充满轻松、愉快、自由、平等的气氛,让儿童尽情地去表现自己、提出问题以及与人交往。
    【命题立意】考查全面发展理论的课程目标的理解。★
    【错因分析】对不同教育理论的混淆。

  • 第5题:

    美国的儿童中心课程编制方式主要是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动,注重在各种社会实际活动中培养儿童的能力与个性。

    A

    B