尊重其他儿童和其他人创造的艺术作品不是美国艺术教育的目的。()

题目

尊重其他儿童和其他人创造的艺术作品不是美国艺术教育的目的。()

相似考题

1.艺术存在的动态流程是()A.从艺术作品到艺术接受B.从艺术创造到艺术作品C.从艺术创造到艺术作品再到艺术接受D.从艺术创造到艺术接受

2.在美国，好幼儿园教室中布置有儿童原创的艺术作品、“书写”作品以及口述的故事。()

3.()的方法是指在科学教育过程中运用低幼文学作品、低幼艺术作品等作为学前儿童科学教育活动的内容和手段,来进行科学教育,以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法A信息交流B文学艺术C科学实验D图像记录

4.美国全国教育协会将小学教育目的概括为：发展儿童的创造性能力。()

参考答案和解析
正确答案：错
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  • 第1题：

    学前儿童家庭审美教育的要求：

    A、应加大孩子的艺术投资

    B、应尊重孩子的艺术爱好

    C、应鼓励孩子的艺术创造

    D、应支持孩子的艺术感觉


    参考答案：ABC

  • 第2题：

    1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出:“年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教学所提供的艺术材料进行实验,对各种观念进行探究。他们在艺术作品的创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。___是这种教学的核心。”

    A、创造

    B、共享

    C、探究

    D、快乐


    正确答案：A

  • 第3题：

    橱窗是设计师的艺术作品，重要的是突出个人风格，无需考虑其他人感受。


    √

  • 第4题：

    文学艺术的方法是指在科学教育过程中运用低幼艺术作品、低幼艺术作品等作为学前儿童科学教育活动的内容和手段,来进行科学教育,以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第5题：

    美国全国教育协会将小学教育目的概括为：发展儿童的创造性能力。

    A对

    B错


    对
    略

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