()是指让学生对其问题行为负责，通过实践正确的行为方式，从而学会恰当的行为。A、强行纠正B、强制纠正C、过度行为D、过度纠正

题目

()是指让学生对其问题行为负责，通过实践正确的行为方式，从而学会恰当的行为。

A、强行纠正

B、强制纠正

C、过度行为

D、过度纠正

相似考题

1.课堂提问管理又称问题管理,指通过提问这种形式,运用提问的管理功能,来引起学生注意、理解教学内容,放弃有违教学正常进行的杂念和行为,从而指向期望的教学目标的操作行为。课堂问题管理的基本技术要领是:()A:提问准确、可答性强、价值较大、难度要高B:针对性强、目的明确、激励性大、时机恰当C:富于启发性、饶有趣味性、循序渐进性、功能价值性D:把握时机、引起关注、解问提示明确、反馈评价恰当

2.以下对惩罚表述准确的是:()A、能够使人减少某种行为B、能够使人学会恰当的行为C、行为之后给予奖励D、行为之后撤销厌恶刺激

3.用行为改变技术来改变学生吸烟习惯时，其终点行为是什么?( )A．对不吸烟行为予以奖励B．对吸烟行为予以惩罚C．让其他同学孤立吸烟学生D．不吸烟E．寻求家长配合严格监管吸烟学生的行为

4.过度纠正是指让学生对其(),通过实践正确的行为方式,从而学会恰当的行为。A、问题思维负责B、问题方式负责C、问题想法负责D、问题行为负责

更多“()是指让学生对其问题行为负责,通过实践正确的行为方式,从而学会恰当的行为。A、强行纠正B、强 ”相关问题

  • 第1题：

    （）是指运用系统记录实际行为表现的方式让受助家庭成员了解自己面临的问题以及改变的状况，从而帮助受助家庭成员随时调整自己的行为，增强行为的有效性。

    A.观察
    B.聚焦
    C.再标签
    D.例子使用

    答案：A
    解析：
    观察技巧是指运用系统记录实际行为表现的方式让受助家庭成员了解自己面临的问题以及改变的状况，从而帮助受助家庭成员随时调整自己的行为，增强行为的有效性。如让受助家庭记录自己不良适应行为出现的频率，就是常用的观察技巧。

  • 第2题：

    注意缺陷多动症患儿可让父母参与教育与训练，教育和训练可采取单个家庭或小组的形式，包括给父母提供良好的支持性环境，让他们学会解决家庭问题的技巧，学会与孩子共同制定明确的奖惩协定，正确使用阳性强化方式鼓励孩子的良好行为，使用惩罚方式消除孩子的不良行为。


    错误

  • 第3题：

    19、对学生合作行为的研究，采用哪种方式较准确？

    A．通过访谈让学生自述其行为

    B．通过观察计数行为出现的频度

    C．通过问卷让同学互相描述对方的行为

    D．通过录像拍摄记录学生的行为


    通过观察计数行为出现的频度;通过录像拍摄记录学生的行为

  • 第4题：

    （　　）是指运用系统记录实际行为表现的强度、频率和时间的方式让受助家庭成员准确了解自己行为带来的结果和面临的问题，从而帮助受助家庭成员随时调整自己的行为，增强行为的有效性。

    A.观察
    B.聚焦
    C.再标签
    D.例子使用

    答案：A
    解析：
    在家庭干预过程中，社会工作者需要运用一些专业的技巧影响受助的家庭成员，以推动受助家庭成员发生积极的改变。常用的干预技巧有观察、聚焦、例子使用和再标签等。其中，观察技巧是指运用系统记录实际行为表现的强度、频率和时间的方式让受助家庭成员准确了解自己行为带来的结果和面1临的问题，从而帮助受助家庭成员随时调整自己的行为，增强行为的有效性。

  • 第5题：

    3、针对课程中固执己见的学生，我们要如何教育学生正视现实？

    A．承认自身权利的同时顾及他人需求

    B．让学生学会合理评价自己

    C．尊重其行为

    D．引导学生发现自身不合理的认知和行为，做出改变计划


    承认自身权利的同时顾及他人需求;让学生学会合理评价自己;引导学生发现自身不合理的认知和行为，做出改变计划

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