在美国，发展成熟论课程模式理论基础的代表人物不是()。A、卢梭B、弗洛伊德C、格塞尔D、杜威

题目

在美国，发展成熟论课程模式理论基础的代表人物不是()。

A、卢梭

B、弗洛伊德

C、格塞尔

D、杜威

相似考题

1.格塞尔是发展成熟论课程模式的代表人物。()此题为判断题(对，错)。

2.认知发展理论课程模式的代表人物是：A、华生B、弗洛伊德C、格塞尔D、皮亚杰

3.发展成熟论课程模式的代表人物是：A、华生B、卢梭C、布鲁纳D、皮亚杰

4.下列（ ）不是“内发论”的代表人物。A．弗洛伊德B．威尔逊C．格塞尔D．洛克

参考答案和解析
参考答案：D
更多“在美国，发展成熟论课程模式理论基础的代表人物不是()。A、卢梭B、弗洛伊德C、格塞尔D、杜威”相关问题

  • 第1题：

    成熟说的代表人物有美国的心理学家()。

    A、弗洛伊德

    B、霍尔

    C、格赛尔

    D、皮亚杰


    参考答案：BC

  • 第2题：

    外铄论的代表人物是美国行为主义心理学家( )。
    A.华生 B.洛克C.格塞尔 D.卢梭


    答案：A
    解析：
    华生曾说：给他一打健康的儿童，不管他们的祖先状况如何，他可以任意将他们培养成各种类型的人。所以他是外铄论的代表人物。

  • 第3题：

    后现代主义课程论的主要代表人物是美国学者（　　）

    A.奈勒
    B.多尔
    C.杜威
    D.巴格莱

    答案：B
    解析：
    识记性知识。

  • 第4题：

    （ ）认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的”。

    A、弗洛伊德
    B、皮亚杰
    C、格塞尔
    D、华生

    答案：C
    解析：
    格塞尔的成熟势力发展理论简称为成熟论，其主要观点是：儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的。成熟是一个由遗传因素控制的有顺序的过程，是肌体固有的过程。

  • 第5题：

    加德纳是发展成熟课程模式理论基础的代表人物。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    发展成熟论课程模式的代表人物是（）

    • A、华生
    • B、格塞尔
    • C、布鲁纳
    • D、皮亚杰

    正确答案:B

  • 第7题：

    精神分析学派的道德发展理论的代表人物是（）

    • A、弗洛伊德
    • B、柯尔伯格
    • C、班杜拉
    • D、杜威

    正确答案:A

  • 第8题：

    外铄论的主要代表人物是（）

    • A、孟子
    • B、格塞尔
    • C、华生
    • D、弗洛伊德

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    道德教育的认知发展理论的代表人物是（）
    A

    弗洛伊德

    B

    柯尔伯格

    C

    班杜拉

    D

    杜威


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    外铄论的代表人物是美国行为主义心理学家（　）。
    A

    华生

    B

    洛克

    C

    格塞尔

    D

    卢梭


    正确答案： A
    解析： 华生曾说，给他一打健康的儿童，不管他们的祖先状况如何，他可以任意将他们培养成各种类型的人。所以他是外铄论的代表人物。

  • 第11题：

    单选题
    成熟学说是强调基因顺序规定着儿童生理和心理发展的理论，其代表人物是美国心理学家和儿科医生（　　）。
    A

    阿诺德·格塞尔

    B

    弗洛伊德

    C

    华生

    D

    皮亚杰


    正确答案： A
    解析：
    美国儿童心理学家阿诺德·格塞尔一生致力于研究儿童的生长和发展问题，“成熟学说”是他的主要理论。他认为支配儿童心理发展的因素是成熟与学习，但成熟更为重要，强调生物基因固有的程序在儿童发展中的作用。

  • 第12题：

    单选题
    认知发展论课程模式理论基础的代表人物没有（）。
    A

    皮亚杰

    B

    杜威

    C

    弗洛伊德

    D

    霍尔


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “成熟决定论”的代表人物是（)
    A.格塞尔 B.杜威 C.华生 D.霍尔


    答案：A
    解析：
    环境决定论的代表人物是华生，格塞尔是成熟决定论的代表人物，杜威是实用主义教育的代表人物。

  • 第14题：

    下列关于外铄论的主要代表人物是（）。
    A.华生
    B.格塞尔
    C.威尔逊
    D.弗洛伊德


    答案：A
    解析：
    华生是外铄论的主要代表人物，故选A。

  • 第15题：

    在个体身心发展观上，外烁论的代表人物是（　　）

    A.弗洛伊德
    B.华生
    C.威尔逊
    D.格塞尔

    答案：B
    解析：
    华生是行为主义者，强调外在的刺激。

  • 第16题：

    社会本位论的代表人物是（）

    • A、卢梭
    • B、杜威
    • C、柏拉图
    • D、涂尔干

    正确答案:D

  • 第17题：

    认知发展论课程模式理论基础的代表人物没有（）。

    • A、皮亚杰
    • B、杜威
    • C、弗洛伊德
    • D、霍尔

    正确答案:A

  • 第18题：

    外铄论的代表人物是美国行为主义心理学家（　）。

    • A、华生
    • B、洛克
    • C、格塞尔
    • D、卢梭

    正确答案:A

  • 第19题：

    道德教育的认知发展理论的代表人物是（）

    • A、弗洛伊德
    • B、柯尔伯格
    • C、班杜拉
    • D、杜威

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    ()认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的”。
    A

    弗洛伊德

    B

    皮亚杰

    C

    格塞尔

    D

    华生


    正确答案： A
    解析： 格塞尔的成熟势力发展理论简称为成熟论，其主要观点是：儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的。成熟是一个由遗传因素控制的有顺序的过程，是肌体固有的过程。

  • 第21题：

    单选题
    发展成熟论课程模式的代表人物是（）
    A

    华生

    B

    格塞尔

    C

    布鲁纳

    D

    皮亚杰


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    外铄论的主要代表人物是（）
    A

    孟子

    B

    格塞尔

    C

    华生

    D

    弗洛伊德


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    加德纳是发展成熟课程模式理论基础的代表人物。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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