教材中有些知识较浅显,学习难度不大,还有些知识虽然有些难度,但与前面学过的某些教学内容相关或类似,学生已掌握了正确的学习方法,在这种情况下,可采用____过渡方法。A、悬念过渡法B、启发性类比法C、演绎法D、激励过渡法

题目
教材中有些知识较浅显,学习难度不大,还有些知识虽然有些难度,但与前面学过的某些教学内容相关或类似,学生已掌握了正确的学习方法,在这种情况下,可采用____过渡方法。

A、悬念过渡法

B、启发性类比法

C、演绎法

D、激励过渡法


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  • 第1题:

    布置课外作业的目的是(  )。

    A、使学生进一步巩固所学知识、并培养独立学习和工作的能力
    B、复习已学过的教材、对已学过的知识进行巩固和加深
    C、使学生掌握新知识
    D、使学生对所学教材当堂理解、当堂消化

    答案:A
    解析:
    布置课外作业是为了使学生进一步巩固所学知识,并培养独立学习和工作的能力.

  • 第2题:

    布置课外作业的目的是(  )。

    A、使学生进一步巩固所学知识,并培养独立学习和工作的能力
    B、复习已学过的教材,对已学过的知识进行巩固和加深
    C、使学生掌握新知识
    D、使学生对所学教材当堂理解,当堂消化

    答案:A
    解析:
    布置课外作业是为了使学生进一步巩固所学知识,并培养独立学习和工作的能力。

  • 第3题:

    76、有些知识学生必须自己学习掌握,有些知识通过讨论会学得更好,还有一些知识需要老师用追问的方式才能让学生学得深入,因此,作为老师,根据知识特点,设计合适的教学活动非常重要。


    错误

  • 第4题:

    布置课外作业的目的是(  )。

    A.使学生进一步巩固所学知识,并培养独立学习和工作的能力
    B.使学生对所学教材当堂理解、当堂消化
    C.复习已学过的教材,对已学过的知识进行巩固和加深
    D.使学生掌握新知识

    答案:A
    解析:
    布置课外作业是为了使学生进一步巩固所学知识,并培养独立学习和工作的能力。

  • 第5题:

    同样是努力学习,有些学生只是为了获得老师或家长的赞许,并不在意自己是否真正掌握了知识;而有些学生则是对学习内容本身较为感兴趣。这种现象体现了动机具有()。

    A.激活功能
    B.指向功能
    C.调节功能
    D.维持功能

    答案:B
    解析:
    同样是学习行为,但是因为学习的动机不一样,因此他们的行为指向的目标就不一样,有的指向了老师或家长的赞许.有的指向了学习内容本身,因此体现了动机具有指向功能。