小学儿童知觉的发展呈现出以下特点()A.小学儿童知觉的精确性由低向高发展B.小学儿童知觉的经验由寡向多发展C.小学儿童知觉的无意性减弱，有意性逐渐增强D.小学儿童知觉停留在初级阶段不发展

题目
小学儿童知觉的发展呈现出以下特点()

A.小学儿童知觉的精确性由低向高发展

B.小学儿童知觉的经验由寡向多发展

C.小学儿童知觉的无意性减弱，有意性逐渐增强

D.小学儿童知觉停留在初级阶段不发展

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1.试论小学儿童自我评价的发展特点。

2.小学儿童学习动机发展的特点有哪些?

3.培养小学生有目的有顺序地进行观察，引导儿童从知觉事物表面特征发展到知觉事物的本质特征。（ ）

4.简述小学阶段儿童认知活动的发展的特点。

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  • 第1题：

    小学生的观察有哪些特点

    A、小学生的观察从比较精确的知觉发展到模糊笼统的知觉

    B、小学生的观察从模糊笼统的知觉发展到比较精确的知觉

    C、小学生的观察从有目的、有顺序的知觉发展到缺乏系统性的知觉

    D、小学生的观察从缺乏系统性的知觉发展到有目的、有顺序的知觉


    参考答案：BD

  • 第2题：

    简述小学阶段儿童认知活动的发展特点。


    答案：
    解析：
    【要点】（1)知觉从无意性、情绪性向有意性、目的性方向发展。
    (2)注意从无意注意占主导地位逐渐发展到有意注意占主导地位。
    (3)有意识记逐渐超过无意识记并占主导地位，对机械识记的依赖逐渐减少，对意义 识记运用逐渐增加，具体形象记忆还占优势，抽象记忆在迅速发展。
    (4)思维从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主，但小学儿童的抽象 逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，具有很大的具体形象性。

  • 第3题：

    【简答题】小学儿童记忆的发展特点？


    意义记忆逐渐占主导地位?有意记忆超过无意记忆，成为主要方式?从形象记忆为主导逐步发展到对词的抽象记忆

  • 第4题：

    小学儿童注意的发展呈现出以下特点()

    A.注意发展片面化

    B.注意停留不发展

    C.注意的集中性和稳定性逐渐提高

    D.无意注意向有意注意发展


    参考答案：CD

  • 第5题：

    小学儿童经常分不清“b”“d”“p”“q”，是因为他们的（）尚未发展完善。

    A．大小知觉

    B．形状知觉

    C．整体知觉

    D．方位知觉


    方位知觉

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