请依据下述条件，分析回答下列问题。 下图是某企业的供电系统图，假定最大运行方式下D点三相短路电流= 26. 25kA，请通过计算判断企业变压器35kV侧保护继电器过流整定值和速断整定值最接近下列哪一组数字？（电流互感器变比50/5。过流保护采用DL型继电器，接于相电流。低压回路有自启动电动机，过负荷系数取2.5) ( )(A)过流整定值7.88A，速断整定值39A (B)过流整定值12.61A，速断整定值62.35A (C)过流整定值7.28A，速断整定值34.2A (D)过流整定值7.28A，速断整定值
题目
请依据下述条件，分析回答下列问题。
下图是某企业的供电系统图，假定最大运行方式下D点三相短路电流
= 26. 25kA，请通过计算判断企业变压器35kV侧保护继电器过流整定值和速断整定值最接近下列哪一组数字？（电流互感器变比50/5。过流保护采用DL型继电器，接于相电流。低压回路有自启动电动机，过负荷系数取2.5) ( )
(A)过流整定值7.88A，速断整定值39A
(B)过流整定值12.61A，速断整定值62.35A
(C)过流整定值7.28A，速断整定值34.2A
(D)过流整定值7.28A，速断整定值39A
下图是某企业的供电系统图，假定最大运行方式下D点三相短路电流
= 26. 25kA，请通过计算判断企业变压器35kV侧保护继电器过流整定值和速断整定值最接近下列哪一组数字？（电流互感器变比50/5。过流保护采用DL型继电器，接于相电流。低压回路有自启动电动机，过负荷系数取2.5) ( )
(A)过流整定值7.88A，速断整定值39A
(B)过流整定值12.61A，速断整定值62.35A
(C)过流整定值7.28A，速断整定值34.2A
(D)过流整定值7.28A，速断整定值39A
相似考题
更多“请依据下述条件，分析回答下列问题。 ”相关问题
-
第1题：
阅读下列说明，回答问题1至问题3，将解答填入答题纸的对应栏内。
【说明】
逻辑覆盖法是设计白盒测试用例的主要方法之一，通过对程序逻辑结构的遍历实现
程序的覆盖。针对以下由C语言编写的程序，按要求回答问题。
【问题1] (6分)
请给出满足100%DC（判定覆盖）所需的逻辑条件。
【问题2] (10分)
请画出上述程序的控制流图，并计算其控制流图的环路复杂度V(G)。
【问题3]（4分）
请给出问题2中控制流图的线性无关路径。
正确答案：
本题考查白盒测试技术的应用。
【问题1】
本问题考查白盒测试用例设计方法：判定覆盖法。
判定覆盖指设计足够的测试用例，使得被测程序中每个判定表达式至少获得一次
“真”值和“假”值，从而使程序的每一个分支至少都通过一次。本题中程序有6个判定，
所以满足判定覆盖一共需要12个逻辑条件。
【问题2】
本问题考查白盒测试用例设计方法：基本路径法。涉及的知识点包括：根据代码绘
制控制流图、计算环路复杂度。
控制流图是描述程序控制流的一种图示方式，它由节点和定向边构成。控制流图的
节点代表一个基本块，定向边代表控制流的方向。其中要特别注意的是，如果判断中的
条件表达式是复合条件，即条件表达式是由一个或多个逻辑运算符连接的逻辑表达式，
则需要改变复合条件的判断为一系列之单个条件的嵌套的判断。本题程序中，
if（(filename[len-2]==’．’)&&(filename[len．1]=’c’)）这条判断语句中的判定由两个条件
组成，因此在画控制流图的时候需要拆开成两条判断语句。程序的环路复杂度等于控制
流图中判定节点的个数加1，本题控制流图I中判定节点个数为7，所以V(G)=8。
【问题3】
本问题考查白盒测试用例设计方法：基本路径法。涉及的知识点包括：根据控制流
图和环路复杂度给出线性无关路径。
线性无关路径是指包含一组以前没有处理的语句或条件的路径。从控制流图上来
看，一条线性无关路径是至少包含一条在其他线性无关路径中从未有过的边的路径。程
序的环路复杂度等于线性无关路径的条数，所以本题中应该有8条线性无关路径。
参考答案
【问题2]
环路复杂度V(G)=8。
线性无关路径：
1.1-2-3-4-6-7-8-9-10-11-12-13-10......
2.1-2-5-6-7-8-9-10-11-12-13-10.....
3.1-2-3-5-6-7-8-9-10-11-12-13-10...
4.1-2-3-4-6-8-9-10-11-12-13-10...
5.1-2-3-4-6-7-8-10-11-12-13-10....
6.1-2-3-4-6-7-8-9-10-15
7.1-2-3-4-6-7-8-9-10-11-14-10.....
8.1-2-3-4-6-7-8-9-10-11-12-10....
-
第2题：
某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题，并对部分学生的考试结果进行了统计和分析。
【试题】下列叙述中，正确的是（ ）。
根据上述信息．回答下列问题：?
(1)本题的正确答案是____________。
(2)如果你要讲解本题，请写出你的正确解题思路。
(3)请对学生答题错误的原因进行分析和诊断。答案：解析：(1)C。
-
第3题：
请依据下述条件，分析回答下列问题。
下面是一个第二类防雷建筑物的避雷网及引下线布置图，请找出图中有几处不符合规范的要求？并请逐条说明正确的做法。 （ ）
注:1.避雷网网格最大尺寸10mx10.5m。
2.引下线共12处，利用建筑物四周柱子的钢筋，平均间距为22.5m。
3.金属烟囱高出屋顶3m，不装接闪器，不排放爆炸危险气体、蒸汽或粉尘。
(A)—处 (B)两处
(C)三处 (D)四处答案：C解析：《建筑物防雷设计规范》（GB 50057-2010）中，第4.3. 1条、第4.3.2条、第4.3.3条。
第4.3.1条：应在整个屋面组成不大于10m x 10m的避雷网格，题干网格为10m X 10.5m，不符合规范要求。
第4.3.2条:不排放爆炸危险气体、蒸汽或粉尘的金属烟囱应和屋面防雷装置相连，题干不符合规范要求。
第4.3.3条：防雷引下线应沿建筑物四周均匀布置，其间距不应大于18m，题干间距为22.5m，不符合规范要求。 -
第4题：
请认真阅读下述材料，并按照要求作答。
请根据上述材料完成下列任务
[问题1][简答题]
简要分析歌曲的特点（10分）
[问题2][简答题]
如指导低年级小学生唱本歌曲，试拟定教学目标。（10分）
[问题3][简答题]
依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。（20分）答案：解析：（1）《乃哟乃》是一首土家族的歌曲，表现了土家儿童幸福、快乐的生活。
（2）全曲只用了do、mi、sol三个音谱成，其旋律多为级进下行，极富民族风格和地方色彩，给人以奇特、质朴、清新之感。
（3）是一个让孩子们了解土家族，拓宽民族音乐文化的很好的载体。
（1）知识目标：能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。能认唱音符do、mi、sol。
（2）能力目标：能用碗筷和老师合作演奏歌曲《乃哟乃》，在音乐活动中培养团结合作的精神。
（3）情感目标：了解土家风情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。
音乐律动导入，用音乐营造幸福快乐的氛围：
学生随着歌曲《幸福拍手歌》的伴奏音乐，自由而有序地进入音乐课堂；
1.师生问好；
2.教师提问导入：什么是幸福？你们觉得怎样就是幸福？哪位小朋友来说给老师听听？
学生：被爸爸妈妈喜欢就是幸福，被老师喜欢就是幸福，开开心心就是幸福，一家人住在一起就是幸福......
3.教师：小朋友们说得真好！幸福和快乐常常在一起，我们会因为幸福而快乐，也会因为快乐而幸福。你们都觉得幸福吗？那我们一起来唱首《幸福拍手歌》！
教师引导学生边哼唱《幸福拍手歌》，边做律动（拍手、跺脚、搭肩、握手）
4.教师谈话式语言引入新课：我们感到幸福的时候会用拍手、跺脚等方式表达快乐的心情。你们知道少数民族的小朋友感到幸福时是怎样表达的吗？那好，我们今天就来学习这首土家族的歌曲《乃哟乃》！
设计意图：
本课的教学设计是本着“以人为本、享受音乐”的教育理念出发的，所以本课的开始没有从传统的发声练习、节奏练习入手，而是紧紧围绕“幸福生活”这一课题展开，让学生尽快融入音乐营造的幸福快乐的氛围中。
因为低年级学生活泼好动，因此设计了律动这一环节。通过律动，既让学生将身体动作融入音乐中进行体验，又通过“拍手、跺脚、搭肩、握手”等动作培养学生的节奏感。 -
第5题：
请认真阅读下述材料，并按要求作答。
请根据图表中的内容，回答下列问题：
(1)试分析除法的意义及运算法则。
(2)如指导小学高年级学生学习，试制定教学目标与重点。
(3)根据教学目标与重点，设计新授部分教学。答案：解析：(1)除法的意义及运算法则 除法是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。在除法里，已知的积叫做被除数，已知的一个因数叫做除数，所求的因数叫做商。乘法和除法互为逆运算。
算法：一个因数=积÷另一个因数
在除法里，0不能做除数，因为0和任何数相乘都得0，除法没有意义。
被除数=除数=商；除数=被除数÷商；被除数=商×除数。
(2)教学目标
①知识与技能目标：结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义，掌握除数是整数的小数除法计算方法，理解算理，进行准确的计算。
②过程与方法目标：在解决问题的过程中，体会解决问题方法的多样性，体会用竖式计算的简便性，发展理解能力。
③情感态度与价值观目标：培养学生交流合作的能力，养成良好的倾听习惯。
(3)新授部分的教学设计：
自主探究，获取新知识：教师通过多媒体给出图片，引导学生从图中提取出数学问题“王鹏每周应该跑多少米?每天应该跑多少米?”
组织学生分组讨论，解决问题：下面我们先来解决“王鹏每周应该跑多少米”这个问题，同学们按照数学小组进行讨论这样两个方面。
重点讲解列竖式的计算方法：
①教师引导学生根据之前学习的整数除法列竖式的方法探究被除数是小数时的竖式列法。
②应该对着被除数的哪一位写商?怎样表示商写在了十位上?
③除到被除数的十分位仍有余数，应该怎么办?与学生共同把这道除法竖式做完，并用乘法验算。
总结拓展：教师通过例子与同学们探讨在什么情况下，小数除法中商的最高位是0 ?
在前面教学的基础上，引导学生说出：只要被除数比除数小，商的个位上就不够商1。 -
第6题：
依据杨树腐烂病回答下列问题。杨树腐烂病的防治措施。
正确答案: 防治措施：选育抗病品种。
培育健康壮苗，苗木尽量少带菌。
加强管理。
排灌、松土除草、林粮间作、整枝间伐、保护伤口、防治病虫害。
化学防治。清除初侵染源 -
第7题：
依据杨树腐烂病回答下列问题。杨树腐烂病的发病因素。
正确答案: 发病因素：与树种的抗病性，气候条件，土壤条件，造林及管理状况，树龄、林分结构、方位、密度、病虫害等有关。 -
第8题：
案例：阅读下列教学片段，回答问题。在课堂上，教师让学生“列举信息对我们自身的用处”时，学生小明的回答是：“增长知识，得到消息，交流、沟通。”学生小丽的回答是：“创造财富、增长智力、改变未来，信息的及时获取还可以改变历史。”问题： （1）小明和小丽的回答如何？ （2）你更欣赏哪一种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。
正确答案: （1）小明所回答信息的作用都是根据信息的传递性这一方向发散出来的，几乎没有变通性。小丽回答比较发散。
（2）从思维的角度上来说，小丽的答案比较好，因为她不仅思考到了信息的传递性和时效性。还看到了信息的长远作用，这样的发散思维对于学生来说是很有好处的，有利于创造性思维的发展。 -
第9题：
以下是有关人体内环境稳态调节的相关知识，请分析回答问题。 机体进行正常生命活动的必要条件是（），维持该必要条件的主要调节机制是（）调节网络。（）是人体调节内分泌活动的枢纽。
正确答案:内环境稳态；神经-体液-免疫；下丘脑 -
第10题：
请简要回答工作座椅设计的主要依据。
正确答案:坐姿是日提较自然的姿势，它有很多优点。坐姿比站立更有利于血液循环，有利于身体的稳定。在脚操作场合，坐姿保持身体处于稳定的姿势，有利于作业，因而坐姿是最常采用的姿势。 -
第11题：
问答题观看纪录片《长江大桥》第二集《千年建桥梦》，回答下列问题 本片中出现一段歌曲，请分析这段歌曲在片中的作用。正确答案： 片中歌曲采用的女声民族歌曲的艺术手法，是在孙中山先生逝世后出现的。歌词大意是：“一根长长的渔线线，钓起一江的故事，牵出了多少英雄的叹息，波涛万里，为什么独唱火烧赤壁？千年的风帆，为什么没有桥的记忆？”表现了孙中山先生“桥未成，人已去，壮志未酬身先死，长使英雄泪满襟”的思想感情。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题依据杨树腐烂病回答下列问题。杨树腐烂病的防治措施。正确答案： 防治措施：选育抗病品种。
培育健康壮苗，苗木尽量少带菌。
加强管理。
排灌、松土除草、林粮间作、整枝间伐、保护伤口、防治病虫害。
化学防治。清除初侵染源解析： 暂无解析 -
第13题：
阅读下列C程序，回答问题1至问题3，将解答填入答题纸的对应栏内。
【C程序】
【问题1】（6分）
请针对上述C程序给出满足100%DC（判定覆盖）所需的逻辑条件。
【问题2】（9分）
请画出上述程序的控制流图，并计算其环路复杂度V(G)。
【问题3】(5分)
请给出问题2中控制流图的线性无关路径。
正确答案：
参考答案：【问题1】：【问题2】：V（G）=11【问题3】：1、21、2、31、2、3、4、12、13、17、191、2、3、4、12、13、14、17、191、2、3、4、12、13、14、15、17、191、2、3、4、12、13、14、15、16、17、191、2、3、4、12、13、14、15、16、18、191、2、3、4、5、11、191、2、3、4、5、6、10、191、2、3、4、5、6、7、9、191、2、3、4、5、6、7、8、19试题分析：判断覆盖：设计足够的测试用例，使得程序中的每个判定至少都获得一次“真值”或“假值”，或者说使得程序中的每一个取“真”分支和取“假”分支至少经历一次，因此判定覆盖又称分支覆盖对于本题中判定的条件有：【问题2】控制流图是描述程序控制流的一种图示方法。其基本符号有圆圈和箭线：圆圈为控制流图中的一个结点，表示一个或多个无分支的语句；带箭头的线段称为边或连接，表示控制流。基本结构如下所示：控制流程图的环路复杂性V(G)等于：（1）控制流程图中的区域个数。（2）边数-结点数+2。（3）判定数+1。V（G）=11【问题3】线性无关路径是指包括一组以前没有处理的语句或条件的一条路径。从控制流图来看，一条线性无关路径是至少包含有一条在其他线性无关路径中从未有过的边的路径：1）1、22）1、2、33）1、2、3、4、12、13、17、194）1、2、3、4、12、13、14、17、195）1、2、3、4、12、13、14、15、17、196）1、2、3、4、12、13、14、15、16、17、197）1、2、3、4、12、13、14、15、16、18、198）1、2、3、4、5、11、199）1、2、3、4、5、6、10、1910）1、2、3、4、5、6、7、9、1911）1、2、3、4、5、6、7、8、19 -
第14题：
阅读下列C程序，回答问题1至问题3，将解答填入答题纸的对应栏内。
【问题1】（3分）请针对上述C程序给出满足100%DC（判定覆盖）所需的逻辑条件。【问题2】（8分）请画出上述程序的控制流图，并计算其控制流图的环路复杂度V（G）。答案：解析：【问题1】ｉ＜ncycle;i>=ncycle;j
V(g)=4【问题3】 1、2、8 1、2、3、4、2．。。。 1、2、3、4、5、6、4．。。。 1、2、3、4、5、7、4．。。。
【解析】
【问题1】本题中的涉及判定相关的语句有：i＜ncycle ; i>=ncycle; pos>=panonopt_end;所以满足100%判定的逻辑条件为：ｉ＜ncycle;i>=ncycle;j
控制流程图的环路复杂性V(G)等于：
（1）控制流程图中的区域个数（2）边数-节点数+2（3）判定数+1V（g）=4【问题3】线性无关路径是指包括一组以前没有处理的语句或条件的一条路径。从控制流程图来看，一条线性无关路径是至少包含有一条在其他线性无关路径中从未有过的边的路径： 1、2、8 1、2、3、4、2．。。。 1、2、3、4、5、6、4．。。。 1、2、3、4、5、7、4．。。。 -
第15题：
请根据图14-16中4种不同的变压器绕组接线及其向量关系，回答下列问题：
欲利用现有接线方式（d),实现接线方式Yy4，下列分析和采取的措施中正确的是( ).
答案：C解析：《钢铁企业电力设计手册》（下）P403. -
第16题：
请认真阅读下述材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要分析歌曲的特点。（10分）
（2）如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。（20分）答案：解析：答案参考视频 -
第17题：
请认真阅读下列教材，并按要求回答。
请根据上述材料回答下列问题：
(1)什么是运算能力?如何发展学生的运算能力。(10分)
(2)如指导中年段小学生学习，试拟定数学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。(20分)答案：解析：(1)答案要点：
运算能力是指不仅会根据计算法则、公式等正确地进行运算，而且理解运算的算理，能够根据题目条件寻求正确的运算途径。
提高运算能力的途径：
①通过联系实际准确理解和牢固掌握各种运算概念、性质、公式等，并能够运用概念、性质和公式进行正确的计算。
②加强口算、重视笔算。教给学生口算方法，发展学生思维；笔算过程要正确，理解笔算意义，提高计算正确率。
③养成良好的学习习惯，做题后及时检查和检验．提高计算能力。
(2)答案要点：
①学生学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的计算题目。
②通过体验口算过程，理解口算乘法的算理
③通过学习，培养学生认真观察、正确计算的习惯，激发学生学习兴趣、为进一步学习奠定基础。
(3)导入：
①出示题目30×450×5300×7200× 8
12×443×223×311×7
请学生口算上述题目的答案。
②请学生说一说你是如何进行I=／算的。总结口算方法，为本课内容的学习做铺垫。
设计理由：
本节课的导入设计主要运用了复习导入的方法，通过选择与本课相关的内容进行练习，将学生带入本课的学习情境中。请学生自主说出口算方法，更是将已学知识和新学知识很好地结合起来，使学生能够有意义地进行学习，符合奥苏贝尔的有意义学习的理论，同时这种学习方法可以发挥学生的主动性，通过学生陈述已学知识，一方面学生可以参与教学活动，另一方面也有利于教师对学生掌握情况的了解，这也是建构主义学习观的运用。 -
第18题：
观看纪录片《长江大桥》第二集《千年建桥梦》，回答下列问题 本片中出现一段歌曲，请分析这段歌曲在片中的作用。
正确答案: 片中歌曲采用的女声民族歌曲的艺术手法，是在孙中山先生逝世后出现的。歌词大意是：“一根长长的渔线线，钓起一江的故事，牵出了多少英雄的叹息，波涛万里，为什么独唱火烧赤壁？千年的风帆，为什么没有桥的记忆？”表现了孙中山先生“桥未成，人已去，壮志未酬身先死，长使英雄泪满襟”的思想感情。 -
第19题：
依据杨树腐烂病回答下列问题。杨树腐烂病的症状。
正确答案: 症状：初期病部变色，水肿，变软，手按后下陷，后期失水干裂，边缘变黑。后期在病斑上长出许多黑色小突起（分生孢子器）。 -
第20题：
请根据所学知识，回答下列与生命活动调节相关的问题：人体进行正常生命活动的必要条件是（）。
正确答案:内环境稳态 -
第21题：
相同的条件可以提出不同的问题，问题不同，分析的思路、解题的具体方法都要发生变化，在应用题教学中，下列作答要求符合这一出题思路的是（）。
- A、请列出题目中的已知条件
- B、请改变题目中的一个已知条件，并作答
- C、请用两种不同方法作答
- D、请根据已知条件，另外再提出一个问题，并作答
正确答案:D -
第22题：
时域分析的结果可否对频域分析有指导意义？频域分析的结果又可否对时域建模有所启示？请自行搜集时间序列数据，在分析过程中尝试回答以上问题。
正确答案:时域分析主要是利用在不同时间点上个体取值的自相关信息，例如逐日采集的时间序列分析资料，当天的取值水平总是与一周前的取值相关（自相关函数在lag=7处，经检验具有统计学意义）时，则在时域模型中考虑引入Xt-7项。这一结果对频域分析的指导意义是，周期图中以7为周期的谱峰不应当作随机成分对待，它是时间序列在频域空间的特异性表现——特征峰之一。
频域分析时，若发现在周期为c处有一特征峰，则提示时域空间中的时间序列曲线每平移c个单位，会发生一次密切的自相关，应当考虑在时域模型中引入Xt-7项。 -
第23题：
问答题时域分析的结果可否对频域分析有指导意义？频域分析的结果又可否对时域建模有所启示？请自行搜集时间序列数据，在分析过程中尝试回答以上问题。正确答案： 时域分析主要是利用在不同时间点上个体取值的自相关信息，例如逐日采集的时间序列分析资料，当天的取值水平总是与一周前的取值相关（自相关函数在lag=7处，经检验具有统计学意义）时，则在时域模型中考虑引入Xt-7项。这一结果对频域分析的指导意义是，周期图中以7为周期的谱峰不应当作随机成分对待，它是时间序列在频域空间的特异性表现——特征峰之一。
频域分析时，若发现在周期为c处有一特征峰，则提示时域空间中的时间序列曲线每平移c个单位，会发生一次密切的自相关，应当考虑在时域模型中引入Xt-7项。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题依据杨树腐烂病回答下列问题。杨树腐烂病的症状。正确答案： 症状：初期病部变色，水肿，变软，手按后下陷，后期失水干裂，边缘变黑。后期在病斑上长出许多黑色小突起（分生孢子器）。解析： 暂无解析