作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你如何看待这种从师尊师方式？
题目
作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你如何看待这种从师尊师方式？
相似考题
更多“作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你如何看待这种从师尊师方式？”相关问题
-
第1题：
有人说，中国古代只有技术而无科学，你是如何看待这种说法的？
参考答案：（1）中国古代科技中虽然存在着重道轻技和重实轻理的倾向，但是这并不等于说中国古代只有技术没有科学。
（2）中国古代取得了举世瞩目的科学成就，如数学、天文学、几何学等。
-
第2题：
小王老师对学生的评价，总是真好你真棒你如何看待？答案：解析：王老师的做法不利于学生的发展。
第一，这样可以激发学生的学习兴趣，但是也容易造成学生的学习膨胀。
第二，不利于学生正确的认识自己。
第三，教师也应该不断地反思教学中存在的问题。善于与学生沟通和交流。了解学生学习中存在的难点。
总之，教师要既看到学生的优点也要看到学生的缺点。因材施教。 -
第3题：
你怎么看待老师穿拖鞋上课?答案：解析：第一,上课穿拖鞋违背了为人师表的教师职业道德规范,
第二,不能给学生树立了良好的榜样,不利于在班上树立自己的威信;
第三,该老师没有按照教师标准严格要求自己;
第四,如果我是该老师的同事,我会劝说其改正这种行为。 -
第4题：
你怎么看待小学老师和幼儿园老师之间的区别？
正确答案: （1）幼儿园教师保育与教育同等重要，小学教师主要是教育；
（2）幼儿园教师需要更多的爱心，耐心和童心；
（3）教学组织形式，幼儿园以游戏化的形式进行教育；小学以课程教学为主； -
第5题：
印度高等教育发展迅速，你如何看待这种发展？
正确答案: （1）印度虽然高等教育发展十分迅速，但是其发展规模和速度已经远远超过劳动力市场对高级人才的需求，大学毕业生失业现象提议严重，因此，有些印度学者称高等教育的发展为“无情的扩充”。
（2）此外，印度的“人才外流”现象也十分明显，所以有人评鉴印度是“一个向西方国家输出高级人才的净出口国”。
（3）而且，印度高等教育机构均接受政府的财政补助，私立高等教育机构也不例外，高等教育由国家包办已经成为印度高等教育的基本特点之一，这在高等教育经费严重短缺和成本分担理论日益为人们所接受的今天，已经显示出了它的不合理性，阻碍了其发展。 -
第6题：
学校的电梯经常是学生拥挤着上，不礼让老师的。你如何看待这种现象?你觉得有什么改进措施吗?
正确答案: 本题是考核电梯礼仪中的出入顺序的。
乘坐电梯，应礼让长辈、礼让老师、礼让尊者。 -
第7题：
学生顶撞任课老师，出言不逊。作为班主任，怎么做才是正确的？（）
- A、通知家长
- B、严厉批评
- C、教育学生尊师重教
- D、与老师沟通教育方式
正确答案:C,D -
第8题：
你怎么看待老师跟学生成为朋友？如何看待跟学生平等交流？
正确答案: 我支持这个观点。
第一，现代教育的核心理念是民主平等。这也是新课程改革的教学理念，建立民主平等的师生关系可以说是新课程的一项重大变革。
第二，建立民主平等的师生关系，必须以教师与学生在教学中互相尊重为原则，因此从教师的角度来说，以下几项是需特别注意的：
（1）必须让学生的学习个性得到充分的张扬；教师必须把学生当作一个富有生命意义的活生生的人来看待，每一个人都会有自己的个性，教师要充分尊重学生的个性化学习行为；
（2）教师必须要充分发挥学生的个人特长，学生在学习的过程中肯定会学有所长，也会有一些掌握得不够好的知识，这时教师要尊重学生的兴趣爱好，发展他的特长，而不能以教师的眼光和要求去规范学生，要帮助学生以自己的特长激起学习的兴趣，充分呵护他们的学习积极性；
（3）教师必须以平等中的首席出现在学生面前，既是学生学习中的导师，又是和学生一起学习的同伴，要充分理解和关注学生在学习中的困难，以更好地帮助他们解决学习中遇到的问题。
第三，只有教师以平等的眼光看待学生，以朋友之心对待学生，这样在教学中才能特别尊重学生的正常有益的学习行为，才会有民主平等的师生关系。 -
第9题：
单选题“假如我现在告诉你因为某种原因，你可能难以被录用，你如何看待呢？”面试时这种提问方式属于（）。A假设式
B开口式
C压迫式
D引导式
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题学生顶撞任课老师，出言不逊。作为班主任，怎么做才是正确的？（）A通知家长
B严厉批评
C教育学生尊师重教
D与老师沟通教育方式
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题作为老师，你如何看待学习动机在学生学习和成长中的作用。正确答案： 1）学习动机既不是学习的必要条件，也不是学习的充分条件。但它是对学习起促进作用的重要条件。
2）对于长期进行有意义学习来说，学习动机是绝对有必要的。
3）学习动机不直接影响和改变学习中的认知过程，因而它对学习的影响是间接的。
4）学习机对学习的促进作用还能通过降低在学习过程中通常所含有的一般的知觉和反应阈限，来动员个体立即对这种做好准备。
5）中等强度的动机水平有利于各种学习。
动机过弱不足以趋使去活动，过高的学习动机会使学生处于一种紧张的情绪状态之下，注意力和知觉范围变得狭窄，由此限制了学生正的智力活动，降低的思维效率。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题你如何看待事前做计划这种行为？你又打算怎样规划自己的人生呢？正确答案：
我认为事前做计划是很有必要的。
(1)联系短文内容
如上面故事中的教授,通过悉心地安排,他可以依次将鹅卵石、碎石子、沙子、水放到罐子里去。我们可以试想一下,如果最后放大鹅卵石可能会有什么结果?
(2)联系实际论证
同样的道理,对于工作中林林总总的事情,我们也需要按重要性和紧急性的不同确定处理的先后顺序。对于人生旅途中出现的事件我们也应如此处理。换句话说,我们处在哪一年龄段应该努力完成哪一年龄段应完成的事,否则,时过境迁,到了下一年龄段就很难有机会去补救了。
(3)结论
由此可见,安排与规划是一项艺术,俗话说“不打无准备之仗”,我们在做任何事之前都应该有一个提前的计划,这样才能够顺利地达到我们的预期。解析： 暂无解析 -
第13题：
你如何看待个别医务工作者违反规定收受红包？你如果遇到这种情况，你会怎么做？答案：解析：一，收红包这种现象是存在，但是这种情况是个别，而不是普遍的，大多数医生是拒收红包的。近年来，卫生主管部门多次拿“收红包”开刀，开展行业不正之风整顿工作。从建立举报电话，到设立廉洁账户；从聘请社会监督员暗访；《中华人民共和国执业医师法》中规定：医师不得利用职务之便，索取、非法收受患者财物或者牟取其他不正当利益，收红包的问题近几年已经有了很大的改变。
二，医院大部分都是公有制，医生的正常收入是靠资历，职称来定，有能力的医生，干工作就多，拿的并不多，这样就心理不平衡，也是收红包的原因之一。社会大环境造成了医生受红包，其实受红包的根子也不在医生。病人往往有这样的观点，以为不送医生红包，医生就不会认真看病，其实，这是误解。
三，当我遇到这样的情况，我会跟患者说明绝对不收红包，并且跟他说明，真正的病人，不送红包，医生也会认真看病的，医生不会拿病人的生命开玩笑，这是我们的职业道德，作为一个医生最起码的准则。 -
第14题：
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入
明朝的开国皇帝朱元璋称赞本文作者宋濂为“开国文臣之首”，宋濂与刘基、高启又并称明初诗文三大家。由此看来。宋濂堪称学界高人，那么，如此高人，对莘莘学子有何高见呢?带着这个问题，我们来学习《宋东阳马生序》。(板书题目)
(二)初读课文，整体感知
1.分两大组竞读，并互相指出对方读书过程中的不足(字音、停顿、重音、语速、语气等)
2.教师示范朗读，要求听读。(注意上述几个方面)
3.齐读。
4.结合课下注释自主与合作：解决字、词、句的意思。小组交流后，全班交流，找出难译词语。
(1)词类活用：
腰白玉之环腰：名词用为动词，腰挂。
(2)通假字：
四支僵劲不能动支：通“肢”，肢体。
同舍生皆被绮绣被：通“披”，穿着。
(3)古今异义：
媵人持汤沃灌汤：古，热水;今，菜汤。
走送之走：古，跑;今，行走。
尝趋百里趋：古，快步走;今，趋势。
或遇其叱咄或：古，有时;今，或者。
卒获有所闻卒：古，最终;今，士兵。
以是人多以书假余假：古，借;今，假期。
5.疏通文意。
本文中作者现身说法，叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，动之以情，晓之以理，表达了他对马生的殷切期望。
(三)深入研读
学生自读课文，思考、讨论问题：作者求学的过程中遇到了那些困难?他是如何克服的?相应的句子是什么?
小组讨论并归纳：
(1)借书以观，录毕送之，得以遍观群书。―――得书之艰。
(2)趋百里外从乡之先达执经叩问―――――――从师之难。
(3)从师学习奔走的艰难。――――――――――奔走之劳。
(4)从师学习生活的艰难―――――――――――生活之苦。
克服的理由：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
(四)整体回顾，想象拓展
作者主要从无书、无师、求学中途艰难、学习生活艰苦四个方面描写求学过程的艰辛。面对艰难，作者以坚韧的意志、勤学的精神来克服，终有所成。其精神可嘉。你在学习中遇到过哪些困难呢?面对这些困难，你是怎样做的?(学生体会作者求学艰难，从而感受到自己求学的幸福。)
(五)小结作业
1.总结：学生交流讨论，在这篇文章中，作者提出读书要“勤奋”“专心”，你同意这个观点吗?
2.作业：背诵课文。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.怎么看待你抽中的题目?
2.作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言。当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?答案：解析：1、我抽到的这篇课文是一篇文言文，虽然有一定难度，但我并不觉得意外，因为抽题考试具有随机性，所以我有心理准备。另一方面，我在考前也做过一些准备，复习过这篇课文，所以我觉得我可以讲好。
这篇文章讲的是明代大学问家宋濂为鼓励年轻学子学习而写的，文章里介绍了作者求学的过程，读起来感人肺腑又振奋人心。这篇文章详略得当，虽然有不少文言词汇，但结合课下注释是可以读懂的。
最后，这篇文章给我们的启发值得思考。如今的我们，读书条件大有改善，但反观自己的努力程度却是远远不够的。所以这篇文章不仅够鼓励了古代人，也鼓励了现代人。努力学习并以学习为乐，这样的态度定能让我们在学习上有所收获。
2、我认为当代中学生可以继续保持这种谦虚好学的态度，但在从师尊师的方式上应有所改变。
首先，时代的改变也带来了师生关系的变化。古代人尊师重师的方式可能是当时的一种要求，这充分反映了古人对老师的尊重以及对学习的追求。师者，传道受业解惑也。学高为师，身正为范。人们尊重老师也是因老师的工作性质而定。这种尊师的风气以及好学的态度需要继续保持。
其次，今天倡导的是师生平等，而且老师更应该激发学生的质疑精神，所以现代的中学生不需再学习古人从师尊师的方式，有疑问应该大胆地提出来。 -
第15题：
有的老师说：探究式学习方式就是先进的，接受式学习方式就是落后的。你是怎能样看待这个问题的？
（1）不能认为探究式就是先进的，接受式就是落后的。
（2）接受式学习和探究式学习均是中小学生重要学习方式。
（3）两种学习方式的效果关键是运用。接受式学习运用得好，如教师讲授也可以生动地向学生传达大量的有用信息。运用得不好，授课会很沉闷，让人昏昏欲睡；探究式学习能启发和锻炼学生的思维，但运用不好，也可能使课堂学习活动变得杂乱无章，没有效果。
（4）探究式学习能使学生构建知识形成科学概念、领悟科学研究方法；接受式学习能让学生学习大量的人类文化遗产中的精华，以丰富他们的心智与灵魂。两者应该彼此取长补短，互相促进，不可偏废。
略 -
第16题：
如果老师上课出现了错误，他把错误作为考验学生的方式，让学生挑错，你如何看待这位老师的做法？
正确答案: （判断表态）如果老师在课上故意出错来考验学生，我觉得是有利有弊的，应该辩证看待。
（分层论证）这种做法好的一方面在于能够激发学生的主观能动性，学生自己发现了错误，就会对这个问题印象更深刻，以后在学习中就会避免这样的错误发生。但另一方面，如果老师频繁采用这种方法，学生就会失去新鲜感和兴趣，对于老师的错误熟视无睹，或者注意力不集中的时候没有发现老师的错误，反而会把错误的当做是正确的。
（对策提升）我认为这种想法是好的，但老师要注意实施的方式，比如故意写错一个单词以后，提醒学生注意观察，看看谁能发现哪个地方不对。另外这种做法不能使用的太过频繁，并且某些比较复杂的知识点也不适合这种做法。 -
第17题：
作为老师，你如何看待学习动机在学生学习和成长中的作用。
正确答案: 1）学习动机既不是学习的必要条件，也不是学习的充分条件。但它是对学习起促进作用的重要条件。
2）对于长期进行有意义学习来说，学习动机是绝对有必要的。
3）学习动机不直接影响和改变学习中的认知过程，因而它对学习的影响是间接的。
4）学习机对学习的促进作用还能通过降低在学习过程中通常所含有的一般的知觉和反应阈限，来动员个体立即对这种做好准备。
5）中等强度的动机水平有利于各种学习。
动机过弱不足以趋使去活动，过高的学习动机会使学生处于一种紧张的情绪状态之下，注意力和知觉范围变得狭窄，由此限制了学生正的智力活动，降低的思维效率。 -
第18题：
“假如我现在告诉你因为某种原因，你可能难以被录用，你如何看待呢？”面试时这种提问方式属于（）。
- A、假设式
- B、开口式
- C、压迫式
- D、引导式
正确答案:A -
第19题：
临近高考，一位老师因为和爱人吵架把情绪带给了学生，你如何看待这件事？
正确答案: （判断表态）老师在生活中遇到问题会有情绪也是正常的，但这个老师把情绪带给学生，不仅会严重影响授课质量，还会影响学生的情绪，从而影响到学生的学习。
（策略建议）对于这位老师，我的建议有以下三点：
第一，针对自己在教学中出现的问题进行反思，向学生道歉，重新树立良好的职业形象；
第二，学习并提高自己沟通技巧，与家人进行良好、有效的沟通，把家庭矛盾解决好，避免再出现此类问题，从而保持好良好的情绪和生活状态；
第三，学会调节和控制自己的情绪。在工作和生活中，不良情绪不可避免，作为一名合格老师，不能将不良情绪带进课堂影响教学，可以采用适当放松或者合理宣泄的方法，避免自己的情绪影响到学生。
（总结）总之，作为老师不仅要有健康的身体素质，更要有良好的心理素质，这样才能更好的完成教育教学工作。 -
第20题：
问答题印度高等教育发展迅速，你如何看待这种发展？正确答案： （1）印度虽然高等教育发展十分迅速，但是其发展规模和速度已经远远超过劳动力市场对高级人才的需求，大学毕业生失业现象提议严重，因此，有些印度学者称高等教育的发展为“无情的扩充”。
（2）此外，印度的“人才外流”现象也十分明显，所以有人评鉴印度是“一个向西方国家输出高级人才的净出口国”。
（3）而且，印度高等教育机构均接受政府的财政补助，私立高等教育机构也不例外，高等教育由国家包办已经成为印度高等教育的基本特点之一，这在高等教育经费严重短缺和成本分担理论日益为人们所接受的今天，已经显示出了它的不合理性，阻碍了其发展。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题有人说，中国古代只有技术而无科学，你是如何看待这种说法的？正确答案： （1）中国古代科技中虽然存在着重道轻技和重实轻理的倾向，但是这并不等于说中国古代只有技术没有科学。
（2）中国古代取得了举世瞩目的科学成就，如数学、天文学、几何学等。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题（5）有人认为，对下属人员采取敬而远之的态度对一个经理来说是最好的行为方式，所谓的“亲密无间”会松懈纪律。你如何看待这种观点？你认为欧阳健属于这种领导吗？正确答案：
持这种观点的人通常会采用任务型的领导方式,所谓的“亲密无间”会松懈纪律的提法实际上是将“员工导向型”和“工作导向型”对立起来了,“亲密无间”与纪律松懈并无直接的因果关系。欧阳健在蓝天公司走上正轨后,所采取的以关系型为主,同时在某些场合也不放弃使用任务型的领导方式就是最好的例证。
另外,领导的权变理论揭示,同样一种领导行为方式在某种环境下是最好的,但在另一环境下则可能效果不佳。故并不存在所谓“放之四海而皆准”的最好的领导行为方式。如在同一时期,欧阳健对生产部门采取的是任务型的领导方式,而对研究部门采取的却是关系型的领导方式。当蓝天公司各方面的工作走向正轨后,为适应新的形势,欧阳健的领导方式又变为以关系型为主,在某些场合也不放弃使用任务型的领导方式。可见欧阳健的领导方式是复合型的。根据环境和形势的要求适时调整和综合使用各种领导方式。
因此,欧阳健不属于此种领导,他是将“员工导向”和“工作导向”领导方式结合起来的领导。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题你如何看待个别医务工作者违反规定收受红包？你如果遇到这种情况，你会怎么做？正确答案： 1.收红包这种现象是存在，但是这种情况是个别，而不是普遍的，大多数医生是拒收红包的。近年来，卫生主管部门多次拿“收红包”开刀，开展行业不正之风整顿工作。从建立举报电话，到设立廉洁账户；从聘请社会监督员暗访；《中华人民共和国执业医师法》中规定：医师不得利用职务之便，索取、非法收受患者财物或者牟取其他不正当利益，收红包的问题近几年已经有了很大的改变。
2.医院大部分都是公有制，医生的正常收入是靠资历，职称来定，有能力的医生，干工作就多，拿的并不多，这样就心理不平衡，也是收红包的原因之一。社会大环境造成了医生受红包，其实受红包的根子也不在医生。病人往往有这样的观点，以为不送医生红包，医生就不会认真看病，其实，这是误解。
3.当我遇到这样的情况，我会跟患者说明绝对不收红包，并且跟他说明，真正的病人，不送红包，医生也会认真看病的，医生不会拿病人的生命开玩笑，这是我们的职业道德，作为一个医生最起码的准则。解析： 暂无解析