(三)阅读下文,完成21-24题。(9分)读“死”书与读“活”书蒋孔阳①读“死”书好,还是读“活”书好?看起来,自然是读“活”书好。读“活”书,可以联系实际,可以活学活用,可以打开思路,可以进行创造……一些举一反三的例子,一些科学上的创造发明,莫不是来自读“活”书,以及善于“活”读书。②但是,天下任何事情,都要看时间、地点和条件而定。我们现在谈的是中学生的读书。中学生刚刚开始人生的路,他们刚刚学会自己读书,需要的是牢固可靠的基础知识,首先要把书读懂,这样掌握的知识是可靠的,准确无误的,就可以终生受用。因此

题目

(三)阅读下文,完成21-24题。(9分)

读“死”书与读“活”书

蒋孔阳

①读“死”书好,还是读“活”书好?看起来,自然是读“活”书好。读“活”书,可以联系实际,可以活学活用,可以打开思路,可以进行创造……一些举一反三的例子,一些科学上的创造发明,莫不是来自读“活”书,以及善于“活”读书。

②但是,天下任何事情,都要看时间、地点和条件而定。我们现在谈的是中学生的读书。中学生刚刚开始人生的路,他们刚刚学会自己读书,需要的是牢固可靠的基础知识,首先要把书读懂,这样掌握的知识是可靠的,准确无误的,就可以终生受用。因此,对于中学生来说,我看与其鼓励他们现在读“活”书,不如老老实实地劝他们读“死”书,或者是先读“死”书,后读“活”书。

③(a)所谓读“死”书,是说要认真地照着书本去读,先求准,后求懂,然后再求用。(b)书上怎样讲的,一个字一个字地认清楚,然后照着去理解。(c)读“死”书,就是要抓住书中的形、音、义,把形认准,把音读准,把义理解准,然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。(d)我主张中学生读“死”书,就是鼓励他们要在书内用功夫。(e)要把书读进去,真正读懂,而不是不求甚解,或者不懂装懂。

④我这样讲,是从我个人的切身感受出发的。首先,我有感于“四人帮”时的“假、大、空”,给我们的学风和文风所造成的危害。其次,我总结了过去的失误:年轻时,我读书,喜欢从兴趣出发,强调读“活”书。结果许多基本知识都还没有搞通,就自以为是,夸夸其谈,以至什么都没有真正学到。年纪大了,回首往事,不胜懊恼。所以,读书先要读“死”书,有了读“死”书的基础,然后再读“活”书为佳。

⑤古人说:尽信书,不如无书。读书的终极目的,是要把“死”书读“活”,让书发挥作用。“死”“活”之间,相互为用,相互补充。我们强调读“死”书,但又不拘泥于读“死”书。“死”与“活”,都是对人而言的。人要书“死”,书就“死”;人要书“活”,书就“活”。这就叫“运用之妙,存乎一心”。善读书者,手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的,金钥匙却是活的。“死”与“活”的关系,大概有如书籍与金钥匙的关系。我们先要有书籍,然后金钥匙才能发挥作用。只有漂亮的金钥匙,又有什么用处?因此,谈读书,就得先读书。

(选自自读课本)

本文的中心论点是什么?(2分)


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更多“(三)阅读下文,完成21-24题。(9分)读“死”书与读“活”书蒋孔阳①读“死”书好,还是读“活”书好?看起来,自 ”相关问题
  • 第1题:

    鲁迅曾尖锐地指出,现代不少学校是所读非书,无书可读,不许读书,读不好书。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:√

  • 第2题:

    甲读一本书,已读与未读的页数之比是3:4,后来又读了33页,已读与未读的页数之比变为5:3。这本书共有多少页?( )

    A.152

    B.168

    C.224

    D.280


    正确答案:B
    21.【答案】B  从题目可知,已读的部分占全书的3/7,又读了33页后,已读部分占全书的5/8,则全书共有33÷(5/8-3/7)=168页,选择B。

  • 第3题:

    关于读书,有这样两种观点:一种认为书不可不读,也不可死读,否则会变成书呆子;另一种认为与其变成书呆子,不如干脆不读,其依据是这样一段格言:“倘是读别人的著作,不过是在自己的脑子里给作者跑马。”可以从上述观点中推出的是( )。

    A.别人的书该读还得读

    B.读别人的书,时间长了会变成书呆子

    C.持后一种观点的人,不能自圆其说

    D.读别人的书,没有创造性的劳动


    正确答案:C

  • 第4题:

    ()反对压抑人性,读死书、死读书的旧教育,提出了“活教育”的理论。

    A.蒙台梭利

    B.福禄贝尔

    C.欧文

    D.陈鹤琴


    正确答案:D

  • 第5题:

    甲、乙、丙、丁各借一本小说,约定读完后交换,这4本书的厚度和他们的阅读速度都差不多,因此4人总是同时换书,经数次交换后,4人都读完这4本书。现已知: (1)甲最后读的书是乙读的第二本书; (2)乙最后读的是丁读的第一本书; (3)丙读的第二本书是甲读的第一本书。 根据以上情况,甲第三次读的书是谁最先读的?( ) A.乙 B.丙 C.丁 D.无法确定


    正确答案:A
    分析型题目。本题可用图表法求解。由于所给条件大部分与乙有关,故设乙四次所读的书分别为A、B、C、D,据题意可知,乙和丁第一次读的书分别是A和D,甲第四次读的是B,故甲第一次所读的书为C,丙第二次所读的也为C。由此可推出丁第二次所读的书为A,甲第二次所读的书为D,甲第三次所读的书为A。故选A。

  • 第6题:

    书是读不尽的,即使读尽也没有用,许多书都没有读的价值,多读一本没有价值的书,便丧失了读一本有价值的书的时间和精力。
    作者想要表达的观点是(? )。
    A读书要少而精
    B读书要慎加选择
    C读书多了无益处
    D读书常会觉得得不偿失


    答案:B
    解析:
    解析
    由提问关键词“想”可知此题是隐含主旨题。
    其中C、D两选项明显错误,首先予以排除。A、B两选项容易混淆。仔细阅读文段,提炼作者的观点,即读书要谨慎,切忌读没有价值的书,反而会浪费时间;A选项提到要少而精,但是文中没有提到“要少”,因此排除A选项。
    故正确答案为B。

  • 第7题:

    阅读下面材料,根据要求写作文。
    博览群书总还是要的,读书人喜欢说“腹有诗书气自华”,但仔细想想,在人身上真正起作用的,一定是真正读懂、读通、读化了的那几部书。
    要求:用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目,自选文本。不少于800字。


    答案:D
    解析:
    请依然相信
    我喜欢读书,尤其喜欢读故事性很强的书。读书的时候,总能真切地感受到主人公的喜怒哀乐。然而读《牧羊少年的奇幻之旅》这本书,却让我仿佛感受了人的整整一生。
    牧羊少年圣地亚哥过着四处放牧、无忧无虑的生活。他总是在一座废弃的古老教堂过夜,教堂里有一棵巨大的无花果树。有一次,他连续两次在树下做了同一个梦,梦见埃及的金字塔下有一批属于自己的宝藏。经过撒冷王的启示,他坚信自己只要到达金字塔,就能够找到宝藏。
    少年舍弃了自己习惯的生活,前往埃及金字塔。经过一番辛苦奔波,他到达一个码头,却在那里被骗走了所有的钱。同时,他还闻知另一个噩耗:宝藏所在的金字塔比自己想象的要远得多。少年踌躇了,他开始怀疑自己的梦想是否能够实现。他开始在一个水晶店打工,决定攒够回乡买羊的钱之后,就继续过回曾经的生活。
    一年后,他攒够了钱,可在这段时间里,他目睹了水晶店老板梦想去麦加朝圣,却一生都被生意困住手脚的生活。从面前这个人的一生中,他越来越感受到梦想的呼唤。终于,少年决定重新出发。他在沙漠里经历了恐怖的风沙、战乱,甚至几乎丧命,然而他再也没有动摇过自己的信念。
    少年终于来到了金字塔下,他在选定的地方不断挖掘却一无所获。这时,一群劫匪劫持了他。了解了他的意图之后,劫匪头子嘲笑他不该愚蠢到去相信梦里说的事,并告诉他:“两年前,我在这里也重复做了同一个梦。我的梦告诉我。我必须到远方一座倒塌的教堂去,那里的无花果树下有一个牧羊人在睡觉,无花果树根下就是我的宝藏,可是我才不会愚蠢到横越整个沙漠,只为了一个重复做过的梦。”
    少年的努力没有白费,他回到自己的家乡,在教堂的无花果树下找到了自己的宝藏。
    这本书是一个寻找宝藏的故事,同时也是一个关于人们生存深厚尺度的寓言。
    其实,我们每个人都和牧羊少年一样。我们过着自己习惯的生活,就像少年曾经习惯于四方游牧一样。我们也和他一样,曾经相信自己的梦想,甚至曾经真诚地追寻过自己的梦想。然而不同的是,牧羊少年始终相信自己的梦,并坚持到了最后。而我们大多数人经历了各种大大小小的困难之后,就开始怀疑自己的梦想,这怀疑的苗头就像癌细胞一般,迅速传遍了我们的全身,于是,绝大多数人或早或晚在追寻梦想的不同阶段止步了。此后的日子里,我们所能做的就只是沉湎于平凡的生活,只能偶尔在夜深人静的时候,缅怀曾经的梦想,咀嚼轻易放弃梦想的失落感。
    每个人的寻梦之旅都以运气开始,最终又以命运的考验结束。而这过程中,相信就是最强大的动力。这使我不禁又想起了一部叫做《当幸福来敲门》的电影。影片中,父亲告诉儿子:“别让别人告诉你你成不了才,即使是我也不行。如果你有梦想,就要去捍卫它。那些一事无成的人想告诉你你也成不了大器。如果你有理想的话,就要去努力实现!”无论身处何时何地,都请依然相信、笃信并坚信自己的追求。
    如果说一本书哪怕能给人以生活智慧上的一点启示就是好书,那么这本书无疑可以称得上一部“人生指南”。它告诉我们有关爱情与友谊、幸福与痛苦、梦想与现实等人生的终极意义。

  • 第8题:

    ()反对压抑人性,读死书、死读书的旧教育,提出了“活教育”的理论。

    • A、蒙台梭利 
    • B、福禄贝尔 
    • C、欧文 
    • D、陈鹤琴

    正确答案:D

  • 第9题:

    学生作文的源泉是()

    • A、读课本
    • B、读课外书
    • C、大脑的思维活动
    • D、生活

    正确答案:D

  • 第10题:

    (写作题)阅读下面材料,根据要求作文。博览群书总还是要的,读书人喜欢说"腹有诗书气自华",但仔细想想,在人身真正起作用的,一定是真正读懂、读通、读化了的那几部书。要求:用规范的现代汉语写作。立意自定,题目自拟,自选文体,不少于800字。


    正确答案: 【参考样例】博览群书还是熟读精思高尔基说:"书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。"读书是和高尚的人在交谈。人需要博览群书,但是真正在人身上起作用的,一定是真正读懂、读通、读化的那几部书。对一个教师而言,更需要好读书、读好书,在掌握阅读方法基础上,不断增加知识储备。教师需养成良好的读书习惯。阅读书籍并不是多多益善,因为过多的阅读反而抓不住重点,教师需要明确自己阅读的重点和掌握一定的方法。毛泽东在读书的时候非常反对只图快而不讲效果的读书方法。
    对于一些文集,他都仔细钻研,反复诵读和咏唱。这种读书方法也可以指导教师日常的阅读,在书籍中抓重点,努力吸取其精华。如果一味的贪多贪快,不要说全部吸收,可能连读得懂和读得通都难以达到。一直以来人们头脑中都有误区,认为语文老师只需要仔细研读语文书本,物理老师只需要关注物理教科书,生物老师只需要专注生物教材。殊不知不同学科的老师跨学科阅读,增长不同学科的学科知识,可以更好地增加授课内容。如果各个学科老师的专业知识过于单一,不仅会造成思维局限,而且授课内容将会过于单一,不利于学生发散性思维的培养。教师需将书本知识转化为教学实践。如果书本的知识没有经过实践,它永远是教条的、死板的、没有生气的。亚克敦一生读书多达7万卷,但却一篇像样的文章都没有问世。
    一位学者这样评价:"就像沙漠吸收流水,虽然喝了一江春水,最后却连一泓清泉也没有喷涌到地面上。"对于一个教师而言,这样的做法极不可取。书本的知识永远是刻板的,如何将书本刻板的知识转换为对现实行动的指导,是一个老师需要认真思考的问题。否则,教导出的学生永远不会有创新。一个优秀的教师需要养成良好的读书习惯;需要增加知识储备,丰富阅读内容;需要将书本知识转化为教学实践。只有不断增加阅读数量,才可以不断提高自身理论素养;只有不断提高阅读质量,才可以真正做到学高为师;只有将阅读知识转化为实践,才可以为学生树立真正的榜样。

  • 第11题:

    单选题
    ()反对压抑人性,读死书、死读书的旧教育,提出了“活教育”的理论。
    A

    蒙台梭利 

    B

    福禄贝尔 

    C

    欧文 

    D

    陈鹤琴


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    判断题
    给宝宝读他喜欢的书,按照宝宝喜欢的方式读,有助于宝宝发现阅读兴趣,爱上阅读。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    鲁迅在《读几本书》一文中曾谈到:“读死书会变成书呆子,早有人反对过了,时光不绝的进行,反读书的思潮也越加彻底,于是有人来反对读任何一种书。他的根据是叔本华的老话:倘是读别人的著作,不过是在自己的脑里给作者跑马。这对于读死书的人们确实是一个当头棒。不过,要明白,死抱叔本华这句名言的天才,他的脑里却正被叔本华跑了一趟马,踏得一塌糊涂了。”这段话支持了一个论点,即( )。

    A.读别人的著作,只不过是重复别人的劳动,没有意思

    B.那些反对读任何一种书的人,实际上已把叔本华书中的话当作金科玉律

    C.书读多了会成书呆子

    D.与其读别人的书,不如自己来创作


    正确答案:B
    根据文意可知,鲁迅既反对读死书,也反对“反对读任何一种书”。A项其实就是“反对读任何一种书”是另一种说法,是鲁迅反对的,排除。“读死书会变成书呆子”,而不是“书读多了”,排除C。“不如自己来创作”原文没有提及,为无中生有,排除D。故本题答案为B。

  • 第14题:

    有些书可供___, 有些书可VA#T, 而有不多的几部书是应当__消化的。这就是说, 有些书只要读一读它们的一部分就够了;有些书可以多读,但是不必过于细心地去读;还有不多的几部书则应当全读,勤读,而且__地读。填入划横线部分最恰当的一项是( )。

    A.尝 咀嚼 用心

    B.尝 品味 悉心

    C.读 咀嚼 用心

    D.读 品味 悉心


    正确答案:A
    52.A【解析】通过“有些书可以吞下”可知第一空应填入“尝”,排除C、D项,从“消化”一词可知,第二空应当填入“咀嚼”与之搭配,排除B。本题选A。

  • 第15题:

    有些书可供一_____,有些书可以吞下,而有不多的几部书是应当--消化的。这就是说,有些书只要读一读它们的一部分就够了;有些书可以多读,但是不必过于细心地去读;还有不多的几部书则应当全读,勤读,而且_____地读。填入划横线部分最恰当的一项是( )。

    A.尝 咀嚼用心

    B.尝 品味悉心

    C.读 咀嚼用心

    D.读 品味悉心


    正确答案:A
    与“吞下”相搭配的词是“尝”,而不是“读”,这样就可排除C、D两项;与“消化”在逻辑上搭配适当的“咀嚼”,这样又排除B项。正确答案为A。

  • 第16题:

    下列理解,符合文意的一项是( )。

    A.读“磨脑子”的书,才能开卷有益

    B.读不好懂的书,能“磨脑子”

    C.读书要考虑时间经济原则

    D.读超越自己的书,能产生心理优势


    正确答案:C
    C
    [解析]从文中第二段“那些看起来好玩想起来没用的书,虽然也能在‘开卷有益’的意义上使人受益”一句,可以排除选项A;文中指出“只有那些稍微超过自己知识积累、认知水平、理解能力的书”才能“磨脑子”,并不是越不好懂的书越好,所以排除选项B;只有低于自己阅读水平的书才能让自己产生居高临下的心理优势,所以排除选项D。只有选项C与文中第二段的文意吻合,所以答案选C。

  • 第17题:

    甲读一本书,已读与未读的页数之比是3:4,后来又读了33页,已读与未读的页数之比变为5:3。这本书共有多少页?( )

    A.152 B.168 C.224 D.280


    正确答案:B
    从题目可知,已读的部分占全书的3/7,又读了33页后,已读部分占全书的5/8,则全书共有33÷(5/8-3/7)=168页,选择B。

  • 第18题:

    阅读作品片段,回答问题:
    有些书可供一尝,有些书可以吞下,有不多的几部书则应当咀嚼消化;这就是说,有些书只要读读他们底一部分就够了,有些书可以全读,但是不必过于细心地读;还有不多的几部书则应当全读,勤读,而且用心地读。有些书也可以请代表去读,并且由别人替我作出节要来;但这种办法只适于次要的议论和次要的书籍……
    (1)解释加点的词语含义。
    (2)这一片段提及了哪几种读书的方法 这几种读书方法主要针对什么问题
    (3)最后一句话“有些书也可以请代表去读,并且由别人替我作出节要”这其中的含义是什么


    答案:
    解析:
    (1)“尝”“吞下”“咀嚼消化”分别指选读、全读、精读。 (2)四种读书的方法。一种是选读,只读其中的某些章节;一种是全读,不必细心地读;一种是精读,用心去品味和咀嚼消化作品的内容;一种是请人代读,或读别人的摘要,只要知其意就可以了。强调治学要“权衡轻重”。
    (3)这其中的含义告诉人们:人的精力、时问有限,不可能每本书都花很多的时间去读。重要的是要抓住重点。对一些次要的书,只要略知一二即可,这样可以节省时间、精力,将之放在更重要的事情上。

  • 第19题:

    梁绿琦院长为学生读者协会题词的内容是( )。

    A.读书好、好读书、读好书
    B.多读书、读好书,让知识充实自己
    C.读书活、活读书、读活书

    答案:B
    解析:

  • 第20题:

    领导者正确的阅读方式应该是什么书都读,不加选择。()


    正确答案:错误

  • 第21题:

    依次填入下面横线上的词语,最恰当的一组是()。 有些书可供一____,有些书可以吞下,而有不多的几部书是应当____消化的。这就是说,有些书只要读读它们的一部分就够了;有些书可以多读,但是不必过于细心地读,还有不多的几部书____应当全读、勤读,而且____地读。

    • A、尝;咀嚼;则;用心
    • B、尝;品味;则;悉心
    • C、读;咀嚼;却;用心
    • D、读;品味;却;恶心

    正确答案:A

  • 第22题:

    填空题
    案上有书听幼读(9笔字)()

    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    依次填入下面横线上的词语,最恰当的一组是()。 有些书可供一____,有些书可以吞下,而有不多的几部书是应当____消化的。这就是说,有些书只要读读它们的一部分就够了;有些书可以多读,但是不必过于细心地读,还有不多的几部书____应当全读、勤读,而且____地读。
    A

    尝;咀嚼;则;用心

    B

    尝;品味;则;悉心

    C

    读;咀嚼;却;用心

    D

    读;品味;却;恶心


    正确答案: B
    解析: “有些书可供一赏,有些书可以吞下,有不多的几部书则应当咀嚼消化;有的书只要读读其中一部分就够了,有些书可以全读,但是不必细心地读,还有不多的几部书则应当全读、勤读,而且用心地读。”节选自弗兰西斯·培根 《培根论人生》。故此题答案选A。