Ⅶ．书面表达。(20分)假如你是安宁，Sally是一位美国学生，她一周前来到中国学习。作为一名新生她感觉压力很大，经常头痛，前几日她感冒了。请你给她写一封信，告诉她应该做什么，怎样学习与锻炼。词数：60左右。

题目

Ⅶ．书面表达。(20分)

假如你是安宁，Sally是一位美国学生，她一周前来到中国学习。作为一名新生她感觉压

力很大，经常头痛，前几日她感冒了。请你给她写一封信，告诉她应该做什么，怎样学习与锻

炼。词数：60左右。

相似考题

1.A strange peace came over her when she was alone.A、她独处时便感到一种特殊的安宁。B、她独处时便感到一种奇怪的安宁。

2.第三节 书面表达 假定你是李华。你们学校和一所美国中学签署了教师交流协议。在过去的一年里，你们的英文老师是来自这所中学的Sue Wood。不久前她返回美国任教。请你根据写作要点和要求给Sue写封电子邮件。写作要点：1.对她表达感谢之意;2.介绍她离开后你自己及班里发生的事情;3.希望了解她的近况。要求：1.短文须写在答题卡的指定区域。2.短文词数不少于100（不含已写好的部分）。3.内容充实，结构完整，语意连贯。4.书写须清晰、工整。5.邮件中不能体现本人真实信息。

3.小朱作为一名有志于从事社会工作的青年学生，她首先需要明确社会工作是( )的产物。A．近代社会B．现代社会C．古代社会D．当代社会

4.王小红是高一(2)班一位很不自信的学生。其实，她是以较高的分数考进学校的。只是进入高中后，还没有适应好高中的学习，掌握高中的学习方法。如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心。

参考答案和解析
正确答案：

VI. Sample: Dear Sally, l-m sorry to hear that you' re not feeling well .I think you should make some Chinese friends. You shouldn-t study too late in the evening. You should have enough sleep every day and do some exercise ,too. If you have a cold ,you should go to see a doctor and take some medicine .I hope you feel better soon.                      

                                                                                                                                                                  Yours． An Ning

更多“Ⅶ.书面表达。(20分) 假如你是安宁,Sally是一位美国学生,她一周前来到中国学习。作为一名新生她感觉 ”相关问题

  • 第1题：

    材料：
    学生晓雯是一个品学兼优的学生，老师与同学都很喜欢她。但她在进行选择与决策时，总是拿不定主意，处于矛盾中。例如，有同学建议晓雯竞选班长，她也有此想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习；学校举行数学竞赛，她渴望参加，却又担心无法完成老师交给她的创建班级环境规划的任务。日常生活中，晓雯也常常为参加集体活动还是温习功课拿不定主意；在专业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家。
    问题：
    作为晓雯的班主任，应如何帮助她


    答案：
    解析：
    针对晓雯存在的问题，班主任应注重培养晓雯良好的意志品质。(1)首先帮助学生加强世界观和人生观教育，确立正确的行动目的。自觉性是意志行动的重要特征，学生意志品质的发展都建立在一个正确而合理的行动目的的基础上。对晓雯的教育可以从确立远大的目标着手，处理好个人成长与集体成长之间的关系，从而有效避免在价值取向上出现动机冲突。
    (2)组织实践活动，加强意志锻炼。在学校教育中，日常的学习、劳动和课外活动，都需要为达到一定的目的付出艰辛和努力，这正是培养学生良好的意志品质的最好途径。对于晓雯这样优柔寡断的学生，要帮助他们树立克服困难的信心和勇气，帮助他们学会审时度势，当机立断。
    (3)发挥教师的影响，给予必要的纪律约束。在学生意志品质的形成中，离不开周围的人和环境的影响。特别是在学校教育中，教师和班集体发挥着不可忽视的作用。对于晓雯这样的学生，教师在工作中首先要表现出目标明确、处事果断、兢兢业业、不畏困难的作风，以此来影响学生的意志品质。
    (4)启发学生进行意志的自我锻炼。教师要在学生的意志品质形成中真正发挥作用，还必须调动学生自己的主观能动性。在教育实践中，教师可以激励晓雯用格言、座右铭警醒自己，用杰出人物的事迹对照、监督自己的言行；同身边的榜样相比较，找出差距，迎头赶上；每天坚持记日记，反思自己的言行和思想，发现缺点，及时改正等。

  • 第2题：

    小艺是一位白血病患者。当社会工作者问她是否需要帮助时，她表示自己平时十分孤单，希望有人能够陪伴她、安慰她，而且她说医院的另一个女孩经常会有一些机构的人过来陪伴她。那么，根据布赖德肖对需要类型的归纳，小艺的需要属于( )。

    A.规范性需要
    B.感觉性需要
    C.表达性需要
    D.比较性需要
    E.社会性需要

    答案：B,D
    解析：
    当个人被问及是否需要某一特定服务时，其反应是感觉性需要；比较性需要的产生是基于与某种事物所做的比较。当医院的另一个人获得了服务，而自己却没有得到同样的服务时，便会产生新的需要。表达性需要是个人把自身的需要通过行动表达和展现。规范性需要是专业人员、行政人员或者专家学者依据专业知识及现有规定和规范，指出在特定情况下所需的标准。所以选项A、C不符合。选项E不属于布赖德肖对需要类型的归纳。

  • 第3题：

    中学生晓雯是一个品学兼优的学生，教师与同学都很喜欢她。但她需要进行选择与决策时，总是拿不定注意，处于矛盾中。例如，有同学建议晓雯竞选班长，她也有此想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习；学校举行数学竞赛，她渴望参加，却又担心无法完成教师交给她的创建班级环境规划的任务，日常生活中，晓雯也常常要参加集体活动还是温习功课拿不定主意；在专业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家。
    1.请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题。
    2.假如你是晓雯的班主任教师，你如何帮助她？


    答案：
    解析：
    1.请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题。 【答案】晓雯的冲突类型包括了趋避冲突和双趋冲突
    趋避冲突指某一事物对个体具有利与弊的双重意义时，会使人产生二种动机态度：一方面好而趋之，另一方面则恶而远之。所谓“想吃鱼又怕鱼刺”就是这种冲突的表现。晓雯有竞选班长的想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习的冲突就是典型的趋避冲突的体现；
    双趋冲突指两种对个体都具有吸引力的目标同时出现，形成强度相同的二个动机。由于条件限制，只能选其中的一个目标，此时个体往往会表现出难于取舍的矛盾心理，这就是双趋冲突。“鱼与熊掌不可兼得”就是双趋冲突的真实写照。晓雯既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家的冲突就是双趋冲突的体现。

    2.假如你是晓雯的班主任教师，你如何帮助她？
    【答案】在现实生活中，一个人常常遇到各种动机冲突。如果对动机冲突不能很好处理，就会产生强烈的消极情绪，使人陷入困惑和苦闷之中，甚至颓废和绝望，无力自拔。动机冲突不但影响人的正常工作和学习的积极性，还会给人的身心健康带来严重的威胁，甚至使人的精神状态趋于崩溃，乃至行为失常。作为晓雯的班主任，应该加强对晓雯意志果断性的训练，使其在应对冲突时能够果断的做出决定。

  • 第4题：

    小王是一个23岁的聋哑女性，社区居委会帮她联系了对象，今年准备结婚；社区医院为她定期做免费医治；社区居民常常帮她拎东西，耐心看她的表达，处处对她关照有加，则这个社区的作为属于()。

    A:教育康复
    B:职业康复
    C:社区康复
    D:社区优抚

    答案：C
    解析：
    考点：为残疾人提供康复服务。

  • 第5题：

    有一个女中学生，陷入了“早恋”中，成天恍恍忽忽，导致学习成绩骤然下降，家长责骂，同学讥笑，使她在班上抬不起头来，她求助于老师帮助她摆脱困境。如果你是她的老师，你打算怎么办？如果你是她的老师，你打算怎么办？


    正确答案:1.与研究该女生“早恋”的客观原因；
    2.该女生的家庭背景；
    3.谈心，指出“早恋”对学习、生活的危害，帮助她分析“友情”与“爱情”的区别；
    4.该女生的积极因素，充分加以调动以转移她的兴趣，依靠积极因素，克服消极因素。

  • 第6题：

    6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢，老师便不断提醒她，“娟娟，抬头看黑板”。第二周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。针对娟娟的这些表现，老师应该采取的措施是（）

    • A、提醒她端正坐姿
    • B、在课堂上增加互动内容
    • C、多采取问答形式讲授或复习
    • D、朗读、书写、电化教学相结合
    • E、以上都是

    正确答案:E

  • 第7题：

    中学生晓雯是一个品学兼优的学生.老师与同学都很喜欢她。但她要进行选择与决策时.总是拿不定主意，处于矛盾中。例如，有同学建议晓雯竟选班长，她也有此想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习；学校举行数学竞赛，她渴望参加，但又担心无法完成老师交给她的创建班级环境规划的任务。日常生活中，晓雯也常常为参加集体活动还是温习功课拿不定主意；在专业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家。 假如你是晓雯的班主任教师，你如何帮助她？


    正确答案: 第一，首先帮助学生加强世界观和人生观教育，确立正确的行动目的。
    自觉目的性是意志行动的重要特征，学生意志品质的发展都建立在一个正确而合理的行动目的的基础上。对晓雯的教育.可以从确立远大的目标着手，合理处理好个人成长与集体成长之间的关系，从而有效避免在价值取向上出现动机冲突。
    第二，组织实践活动.加强意志锻炼。
    在学校教育中，日常的学习劳动和课外活动，都需要为达到一定的目的付出艰辛和努力，这正是培养学生良好的意志品质的最好途径。对于晓雯这样优柔寡断的学生，耍树立他们克服困难的信心和勇气，帮助他们学会审时度势，当机立断
    第三，发挥教师的影响.给予必要的纪律约束。
    在学生意志品质的形成中.离不开周围的人和环境的影响.特别是在学校教育中.教师和班集体发挥着不可忽视的作用。对于晓雯这样的学生，教师自己首先在工作中要表现出目标明确处事果断、兢兢业业、不畏困难的作风。
    第四，启发学生进行意志的自我锻炼。
    要在学生的意志品质形成中真正发挥作用，还必须调动学生自己的主观能动性。在教育实践中，教师可以激励晓雯用格言、座右铭警醒自己.，用杰出人物的事迹对照、监督自己的言行，同身边的榜样相比较.找出差距，迎头赶上；每天坚持记日记，反思自己的言行和思想，发现缺点，及时改正等。

  • 第8题：

    6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢，老师便不断提醒她，“娟娟，抬头看黑板”。第二周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。在课堂上做小动作表明娟娟出现了（）

    • A、疲倦
    • B、早期疲劳
    • C、显著疲劳
    • D、过度劳累
    • E、厌学情绪

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢，老师便不断提醒她，“娟娟，抬头看黑板”。第二周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。针对娟娟的这些表现，老师应该采取的措施是（）
    A

    提醒她端正坐姿

    B

    在课堂上增加互动内容

    C

    多采取问答形式讲授或复习

    D

    朗读、书写、电化教学相结合

    E

    以上都是


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    材料：下面是一位教师的教育案例：有一个学生，性格很开朗，但是学习很差，上课不认真听讲，时常打扰别人，学生们都不喜欢她，并对她很有意见。老师就问她为什么不学习，她说学习没意思。假如你是班主任，面对这种情况你应该怎么做？问题：这个案例给我们留下的思考是什么？请你结合新课程理念谈谈自己的看法。（20分）

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    Red Baron公司是飞机推进器行业的新进入者。Red Baron要培训它的员工如何生产推进器。为了促进学习的速度，Red Baron将给在第八个产品完成时有最低的单位累积平均时间的员工发奖金。Lucy生产第1个时用了50小时，她有80%的学习曲线。Sally用了60小时完成第1个产品，她的学习曲线是70%。Marcy用了40小时完成第1个产品，她的学习曲线是90%。Patty用了55小时来完成第1个产品，她的学习曲线是75%。哪个员工将获得奖金（）
    A

     Lucy

    B

     Sally

    C

     Marcy

    D

     Patty


    正确答案： A
    解析： 四个人生产16个产品的累计平均时间计算如下
    Lucy：25.6（50×80%×80%×80%）
    Sally：20.58（60×70%×70%×70%） 
    Marcy：29.16（40×90%×90%×90%） 
    Patty：23.20（55×75%×75%×75%）

  • 第12题：

    单选题
    6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢，老师便不断提醒她，“娟娟，抬头看黑板”。第二周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。在课堂上做小动作表明娟娟出现了（）
    A

    疲倦

    B

    早期疲劳

    C

    显著疲劳

    D

    过度劳累

    E

    厌学情绪


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    林红是高中一年级一位很不自信的学生。其实，她是以较高的分数考进此学校的，只是进入高中后，还没有适应好高中的学习，掌握高中的学习方法。
    问题：如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心


    答案：
    解析：
    (1) 增强其自我效能感: 形成适当的预期，以体验到更多的成功。(2) 设置合理的目标: 目标应是具体、可行的并及时反馈、评价目标的实现状况。(3) 进行归因训练：减轻或消除其习得无助感，教授其掌握些有效方法: 形成良好的归因模式。

  • 第14题：

    中学生晓雯是一个品学兼优的学生，教师与同学都很喜欢她。但她需要进行选择与决策是，总是拿不定注意，处于矛盾中。例如，有同学建议晓雯竞选班长，她也有此想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习；学校举行数学竞赛，她渴望参加，却又担心无法完成教师交给她的创建班级环境规划的任务，日常生活中，晓雯也常常要参加集体活动还是温习功课拿不定主意；在专业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家。
    1.请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题。
    2.假如你是晓雯的班主任教师，你如何帮助她？


    答案：
    解析：
    1.晓雯的冲突类型包括了趋避冲突和双趋冲突
    趋避冲突指某一事物对个体具有利与弊的双重意义时，会使人产生二种动机态度：一方面好而趋之，另一方面则恶而远之。所谓“想吃鱼又怕鱼刺”就是这种冲突的表现。晓雯有竞选班长的想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习的冲突就是典型的趋避冲突的体现；
    双趋冲突指两种对个体都具有吸引力的目标同时出现，形成强度相同的二个动机。由于条件限制，只能选其中的一个目标，此时个体往往会表现出难于取舍的矛盾心理，这就是双趋冲突。“鱼与熊掌不可兼得”就是双趋冲突的真实写照。晓雯既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家的冲突就是双趋冲突的体现。
    2.在现实生活中，一个人常常遇到各种动机冲突。如果对动机冲突不能很好处理，就会产生强烈的消极情绪，使人陷入困惑和苦闷之中，甚至颓废和绝望，无力自拔。动机冲突不但影响人的正常工作和学习的积极性，还会给人的身心健康带来严重的威胁，甚至使人的精神状态趋于崩溃，乃至行为失常。作为晓雯的班主任，应该加强对晓雯意志果断性的训练，使其在应对冲突时能够果断的做出决定。

  • 第15题：

    　6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢．老师便不断提醒她，"娟娟，抬头看黑板"。第二周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。

    娟娟在学期末学习效率减低是
    A.厌倦学习的表现
    B.对学习内容没兴趣的原因
    C.淘气的表现
    D.年龄小的缘故
    E.脑力工作能力的变化规律

    答案：E
    解析：

  • 第16题：

    6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢，老师便不断提醒她，“娟娟，抬头看黑板”。第二周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。娟娟在学期末学习效率减低是（）

    • A、年龄小的缘故
    • B、厌倦学习的表现
    • C、淘气的表现
    • D、对学习内容没兴趣的原因
    • E、脑力工作能力的变化规律

    正确答案:E

  • 第17题：

    6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢，老师便不断提醒她，“娟娟，抬头看黑板”。第二周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。老师的提醒使娟娟很快适应了课堂学习，是老师应用了大脑皮层功能活动特征的（）

    • A、始动调节
    • B、动力定型
    • C、优势法则
    • D、保护性抑制
    • E、镶嵌式活动

    正确答案:B

  • 第18题：

    小雪是八年级一位品学兼优的学生，人也特别漂亮。但是最近她特别烦恼，因为班上有个男同学一直纠缠她，说想和她交朋友。作为小雪的朋友，你可以劝她（）。 ①在全校公布对方写给她的情书 ②在全班面前大骂对方 ③明确告诉对方自己要以学习为重，不谈恋爱 ④告诉对方，大家都是好同学，可以正常交往

    • A、①②③④
    • B、②③④
    • C、③④
    • D、①③④

    正确答案:C

  • 第19题：

    一位农家小女孩，尽管有着正常的平衡膳食，但也患有偶然的轻度酮症。你作为一名学过生化的学生，当发现她的奇数脂肪酸的代谢不及偶数脂肪酸的代谢好，并得知她每天早上偷偷地摸到鸡舍去拿生鸡蛋吃，你打算下结论说，她患有某种先天性的糖代谢的酶缺陷？试就她的病症提出另一种合理的解释。


    正确答案:该女孩并未患某种先天性的糖代谢的酶缺陷。这是因为：A、如果患有某种先天性的糖代谢缺陷。那么小孩在正常平衡膳食时不会是偶然的轻度酮症；B、该小女孩常去拿生鸡蛋吃，因为生鸡蛋清中有一种抗生物素蛋白，它与生物素结合后影响了生物素的吸收，导致她出现生物素的缺乏，而生物素是所有需ATP的羧化酶催化的反应所必需。下列酶的活性受到影响：
    A、丙酮酸羧化酶活力下降，此酶是糖生成TCA循环中间物所必需的，该酶活力下降时乙酰CoA进入三羧酸循环的速率下降，肝脏中酮体生成加速，出现轻度酮症是不难解释的。
    B、乙酰CoA羧化酶活性下降，此酶活力下降时，体内脂肪酸的从头合成受阻，乙酰CoA的去路之一不畅，乙酰CoaＡ的含量升高，结果同样是引起酮症。
    C、丙酰CoA羧化酶活力受影响，该酶是奇数碳链脂肪酸的末端三碳片段代谢所必需。当该酶活力受到影响，必将影响到奇数碳链脂肪酸的代谢。
    从以上分析可以认为小女孩患有轻度的生物素缺乏病，致病原因是常吃生鸡蛋所致。治疗及护理方法是：去掉不良生活习惯，并补充适量的生物素，症状会慢慢消失。

  • 第20题：

    单选题
    6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢，老师便不断提醒她，“娟娟，抬头看黑板”。第二周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。老师的提醒使娟娟很快适应了课堂学习，是老师应用了大脑皮层功能活动特征的（）
    A

    始动调节

    B

    动力定型

    C

    优势法则

    D

    保护性抑制

    E

    镶嵌式活动


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    她小时候住在法国，但是爸爸是美国人，所以那时候她除了法语以外，还会说英语。但是后来她来中国学习和工作，每天都说汉语，法语和英语几乎都忘记了。★现在她说得最好的是：
    A

    法语

    B

    汉语

    C

    英语


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    王女士刚从美国回来，她的朋友纷纷向她打听那里的情况。可王女士却表现得很失望，尤其是对美国的饭菜非常不满。她说美国的饭菜很贵，又没有什么味道，而且油脂太多，导致自己一个月胖了10斤，还是在中国生活比较好。
    A

    她变胖了

    B

    她喜欢美国

    C

    美国的饭菜便宜

    D

    她觉得美国饭菜不错


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    人人都是优秀生 一位从中国内地移民来美国学生家长，在家长会上哭泣。她很感动：她儿子高中一年级的了一个杰出学生奖。最初听说是杰出学生，她简直不敢相信：……在中国连职高都没考上。……他懂得尊重不同年龄、性别…怎样沟通。校长说他对此深信不疑。（分析：从该案例中，你受到什么启发？这种做法体现了什么教育思想？）

    正确答案： 抓住人的长处，进行鼓励教育，是教育成功的突破点。
    美国中学教育理念是每一个学生都能学好，每一个学生都能成才，注重教育过程中的“人文关怀”，对受教育者心灵、精神高度尊重和小心呵护。
    美国中学所有学生毕业全部获奖，只不过奖项、名目不同罢了，因为每个人都有自己的长处，学校设奖时已充分考虑了这一点。发奖是校长、老师激励学生，调动他们潜能的正面手段。实践证明，表扬、赞美，就是比批评、指责更有积极的推动力，能让优秀学生的优点更加突出，使他们更加自信，同时也使那些有这样或那样缺点的后进生看到了自己的优点，增加了自信。
    解析： 暂无解析

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