为探究X是哪种物质及其有关性质，同学们进行了如下分析和实验。①有同学猜想X可能是酸、碱或盐中的一种。通过对物质组成的分析，大家一致认为X肯定不是酸和碱，理由是__________________________。

题目

为探究X是哪种物质及其有关性质，同学们进行了如下分析和实验。

①有同学猜想X可能是酸、碱或盐中的一种。通过对物质组成的分析，大家一致认为X肯定不是酸和碱，理由是__________________________。

相似考题

1.某化学实验室有一瓶失去标签的碱溶液，可能是氢氧化钠或氢氧化钙溶液；小王同学认为是氢氧化钙溶液。请你按小王同学的猜想，进行下列实验探究，并按要求填写写表：猜想实验步骤实验现象结论与相应的化学方程式（若不反应可不写化学方程式）可能是氢氧化钙溶液方案Ⅰ：用试管取约2mL该溶液，向其中滴加几滴____________溶液_______________该溶液是_______________，化学方程式：__________________________方案Ⅱ：（选用与方案Ⅰ不同类别的其他物质）_______________________________________________________该溶液是_______________，化学方程式：__________________________

2.在“探究浮力的大小跟什么因素有关”时，李军同学提出如下猜想：猜想1：可能跟物体浸入液体中的体积（即物体排开液体的体积）有关；猜想2：可能跟物体浸入液体中的深度有关；猜想3：可能跟液体的密度有关．为了验证上述猜想，李军同学做了如图所示的实验，他在弹簧测力计下端挂一铁块依次把它缓缓地浸入水中不同的位置，然后又把它浸没到盐水中．请回答下列问题：（1）铁块从①一②一③的过程中，弹簧测力计的示数将______，铁块受到的浮力______（填“变大”“变小”或“不变”）．（2）铁块从③一④的过程，是为了验证猜想______（选填序号），该猜想______（填“正确“或“不正确”）．（3）铁块从④一⑤过程中，保持______不变，得出猜想______正确，这种研究问题的方法叫______．

3.国本中学探究活动小组的同学在探究影响浮力大小的因素过程中，同学们经过讨论作出如下猜想：猜想A：浮力大小可能与物体的密度有关；猜想B：浮力大小可能与物体的重力有关；猜想C：浮力大小可能与物体排开液体的体积有关；猜想D：浮力大小可能与液体的密度有关．大家分别对各项进行探究．（1）小华认为先探究猜想C最方便，为此他选取了一个重为7.8N的铁块放入水中，进行了如图所示的七步操作，并记录了相关数据，如下表所示．实验步骤①②③④⑤⑥⑦物体排开液体的体积V排/cm3020406080100100弹簧测力计的示数F/N7.87.67.47.276.86.8分析表中的数据，可以得到的结论是______．（2）图2正确反映弹簧测力计的示数F与物体排开液体的体积V排关系的图象是______（3）生活中有很多现象都可以成为猜想D成立的事实依据，请举出两例：①______；②______．（4）小华为探究猜想A进行了如下实验：将重为7.8N的铜块挂在弹簧测力计下，浸没于水中，记录弹簧测力计的示数F8，并与小华的步骤⑥进行比较，但小群对他的此项实验操作提出了质疑，理由是______．

4.【程序】* * PROG1. PRGSET TALK OFFPUBLIC X，YX＝“同学们”Y=“你们好!”? X+YDO SUBPRO? X，Y，ZSET TALK ONRETURN** SUBPRO. PRGPRIVATE XPUBLIC ZX=100Y＝200Z＝300? X+Y+ZRETURN第一个X+Y的输出结果为 ______。A．同学们你们好!B．你们好同学们C．同学们+你们好!D．同学们

更多“为探究X是哪种物质及其有关性质,同学们进行了如下分析和实验。 ①有同学猜想X可能是酸、碱或盐 ”相关问题

  • 第1题：

    （8分）纯碱（Na2CO3）是一种重要的盐类物质，在化学工业中用途极广。工业上通常用氨碱法来生产。小红同学为探究纯碱的化学性质进行了猜想，并设计实验进行验证。请你帮助她将下列实验报告填写完整。

    猜想 实验操作 实验现象 结论（或化学方程式）

    猜想一：Na2CO3溶液显碱性 取少量Na2CO3溶液于试管中，滴入2-3滴酚酞试液，振荡

    溶液显碱性

    猜想二：能与酸反应 取少量溶液于试管中，然后滴加稀盐酸 有大量气泡产生 化学方程式

    猜想三：能与Ca(OH)2反应 向盛有少量Na2CO3溶液于试管中，滴加澄清石灰水 产生白色沉淀 化学方程式

    猜想四：能与BaCl2反应

    产生白色沉淀 Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl

    反应的基本类型为

    [交流与反思] 若用稀硫酸代替稀盐酸进行实验，是否与猜想二相同？ （填“是”或“否”）


    正确答案：

  • 第2题：

    化学实验有不同的分类方式，按照实验主体的不同，可分为（　　）。

    A.探究性实验和验证性实验
    B.演示实验和学生实验
    C.基本操作实验、物质制备实验和物质性质实验
    D.定性实验和定量实验

    答案：B
    解析：
    【知识点】化学实验的分类
    【解析】探究性实验和验证性实验是按照实验在认识过程中的作用不同来分的，基本操作实验、物质制备实验和物质性质实验是按照实验对学生所掌握知识和技能的要求不同来分的，定性实验和定量实验是按照实验内容质和量的关系来分的。故本题选B。

  • 第3题：

    8、基于数据的实验的探究性学习环节包括（）

    A．创设问题情境，提出结构化探究问题

    B．思考解决问题的途径，初步建立猜想，制定探究实验计划或方案

    C．反复实验操作，记录数据，观察实验现象，分析数据

    D．引导学生思考和分析，建构实验原理


    创设问题情境，提出结构化探究问题;思考解决问题的途径，初步建立猜想， 制定探究实验计划或方案;反复实验操作，记录数据，观察实验现象，分析数据;引导学生思考和分析，建构实验原理

  • 第4题：

    如果将物质按单质、氧化物、酸、碱、盐、有机物分类，右图中甲、乙、丙是三种不同类别的物质，且相连物之间均能发生化学反应，下列说法符合图示要求的是 （ ）


    A．当甲为氯化铵时，X可以为氢氧化钾
    B．当甲、乙、丙分别为酸、碱、盐时，X一定不可能为碳酸钠
    C．当X为氧气时，甲、乙、丙可以为氢气、红磷、葡萄糖
    D．当X为稀盐酸时，甲、乙、丙可以为铜、氢氧化铜、硝酸银

    答案：A
    解析：

  • 第5题：

    阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
    材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“酸和碱的中和反应”的内容标准为：
    “认识常见酸碱的主要性质和用途”；活动与探究建议：“设计实验证明氢氧化钠与盐酸能发生化学反应”。
    材料二教科书的内容结构体系
    第十单元酸和碱
    课题l常见的酸和碱
    课题2酸和碱的中和反应
    材料三教科书“酸和碱的中和反应”所呈现的内容
    课题2酸和碱的中和反应
    一、中和反应
    酸有相似的化学性质，碱也有相似的化学性质。那么，酸与碱能否发生反应园实验10-8如图l0-13所示，在烧杯中加入约5 mL稀氢氧化钠溶液．滴入几滴酚酞溶液。用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液．至溶液颜色恰好变成无色为止。

    在上面的实验中，发生了如下的反应，生成了氯化钠和水：

    实际上，其他的酸和碱也能发生类似的反应。例如：

    可以发现，上述反应中生成的氯化钠、氯化钙和硫酸钠都由金属离子和酸根离子构成的，我们把这样的化合物叫作盐。
    盐在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子。酸与碱作用生成盐和水的反应，叫作中和反应。

    材料四
    学校条件和学生发展现状符合一般要求。
    要求：
    (1)设计“三维”教学目标。
    (2)确定教学重点和难点。
    (3)设计教学过程(包括新课导入、展示、总结)。
    (4)设计教学板书。


    答案：
    解析：
    (1)“三维”教学目标 知识与技能：
    ①知道酸和碱可以发生中和反应并明确中和反应的概念。
    ②了解中和反应在实际生活中的应用，可以对实际问题做出简单解释。
    过程与方法：
    ①通过合作探究、讨论交流，培养发现问题、分析问题、解决问题以及动手的能力。
    ②通过小组讨论和交流，培养收集、处理信息的能力，逐步渗透合作的意识。
    情感态度与价值观：
    ①激发学习化学的兴趣．激发学习化学、用好化学的积极情感。
    ②体会化学与社会的密切关系，增强对社会的责任感。
    (2)教学重、难点
    教学重点：
    ①中和反应及其应用。
    ②认识溶液酸碱度的表示方法——pH。
    教学难点
    ①中和反应的理解和应用。
    ⑦酸碱性和酸碱度的区别。
    (3)教学过程

    (4)设计教学板书
    酸和碱的中和反应
    中和反应：酸和碱作用生成盐和水的反应叫作中和反应。

    盐：像NaCl、CaCl2、Na2S04这样由金属阳离子(或NHI)和酸根阴离子构成的化合物称为盐

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