更多“(3)每年世界上钢铁的产量很高,钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失。铁在空气中锈蚀,实际上是铁跟 ”相关问题
  • 第1题:

    初中化学《影响钢铁锈蚀的因素》
    一、考题回顾




    二、考题解析
    【教学过程】
    (一)导入新课
    【多媒体播放】展示锈蚀的铁制品的图片。
    【教师引导】钢铁的锈蚀不仅是资源的浪费,同时钢铁锈蚀也可能会引起某些安全事故。
    【提出问题】如何防治钢铁的腐蚀呢,想要解决这个问题,就需要先了解影响钢铁锈蚀的因素有哪些?
    (二)新课讲授
    【提出问题】联系生活想一想,引起钢铁锈蚀的因素有哪些?题目来源于考生回忆
    【学生回答】①铁的化学性质比较活泼,钢铁锈蚀一定是铁与空气中的氧气发生化学反应造成的;
    ②自来水管因长期跟水接触而锈蚀,钢铁锈蚀肯定是铁与水发生化学反应造成的;
    ③用过的菜刀用水冲洗后擦干,几天也不会生锈,钢铁的锈蚀应与氧气无关;
    ④铁制的小船,天天浸泡在水中,多少年了也没锈穿,钢铁锈蚀绝对不会是跟水接触的缘故;
    ⑤雨水浇淋过的自行车更易锈蚀,钢铁锈蚀是空气、水与铁共同作用的结果;
    ⑥切过咸菜的菜刀,不及时清洗,一夜之后就锈蚀了,钢铁锈蚀还有其他的影响因素。
    ……
    【提出问题】如何设计实验来证明水、氧气、其他因素等对钢铁锈蚀的影响?
    【多媒体播放】实验方案:题目来源于考生回忆
    实验1:将洁净的铁钉放在干燥的试管中,用橡皮塞密封试管口。
    实验2:将洁净的铁钉全部浸没在盛满煮沸过的蒸馏水的试管中,用橡皮塞密封试管口。
    实验3:将洁净铁钉的一半浸入试管中的蒸馏水里,将试管敞口放置。
    实验4:将洁净铁钉的一半浸入试管中的食盐水里,将试管敞口放置。
    实验5:将用食醋浸湿的铁钉放在干燥的试管中,将试管敞口放置。
    【提出问题】你能解释他们为什么这样设计实验吗?在每个实验中他们想要探究的是哪种因素的影响?
    【学生回答】
    实验1:探究是否只与氧气有关;
    实验2:探究是否只与水有关;
    实验3:探究水和氧气对钢铁锈蚀的共同影响;
    实验4:探究是否还与其他因素有关;
    实验5:探究酸对钢铁锈蚀的影响;
    实验1、2、4、5分别与实验3形成对比。
    【播放视频】四天后的实验结果。题目来源于考生回忆
    【提出问题】根据实验现象判断钢铁锈蚀与哪些因素有关?
    (以学习小组为单位分析实验现象,探讨钢铁锈蚀与哪些因素有关?)
    【学生回答】四天后,实验1、2中的铁钉没生锈,3中铁钉开始生锈,且接触水的地方明显;4中的铁钉生锈,5中的铁钉锈蚀严重。
    得出结论,钢铁锈蚀的因素:主要是铁与水、氧气共同反应的结果,同时钢铁的纯度、环境的温度、湿度和酸碱性也会影响钢铁锈蚀。
    (三)拓展提高
    【提出问题】可以采用哪些方法减缓钢铁的锈蚀?
    【学生回答】①钢铁制品的表面保持干燥;②在钢铁的表面涂上一层保护层;③将铁制成不易生锈的合金。
    (四)小结作业
    小结:总结钢铁锈蚀的因素,减缓钢铁锈蚀的方法。
    作业:对于自行车来说,都有哪些部位采用了哪些减缓锈蚀的方法,课下进行总结。
    【板书设计】



    【答辩题目解析】
    1.保护金属资源的途径有哪些?
    2.在进行“影响钢铁锈蚀的因素”实验方案的设计时,需要注意什么?


    答案:
    解析:
    1、①防止金属腐蚀; ②充分回收再利用;
    ③合理有效地开采矿物; ④寻找金属代用品。题目来源于考生回忆

    2、(1)在设计实验的时候需要注意进行控制变量,明确要探究的要素是哪几个,在探究钢铁锈蚀是不是受到这个因素的影响时,需要控制其他的条件不变。
    (2)该实验的实验设计较为复杂,对于基础较好的学生来说,可以由教师引导学生进行实验方案的设计,对于基础一般的学生来说,可以由教师出示实验方案,学生思考分别探究了哪些因素对钢铁锈蚀的影响。

  • 第2题:

    1、铁在潮湿的空气中锈蚀是一种自发的反应过程。


    正确

  • 第3题:

    铁在潮湿的空气中锈蚀是一种自发的反应过程。


    正确

  • 第4题:

    莫言的__________,讲述的是在大炼钢铁的时代,孩子们被迫跟父母分离,饿坏了最后吃铁的故事。


    跟大自然的亲密接触

  • 第5题:

    钢铁锈蚀的过程属于缓慢氧化


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