为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。材料一:明代文学家宋廉，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。材料二:北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯申，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。材料三:甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。
题目
为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。
材料一:明代文学家宋廉，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。
材料二:北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯申，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。
材料三:甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
材料一不符合要求，因为演讲活动的主题是“辛勤的园丁”，而材料一的主题是“勤学尊师”。
材料一不符合要求，因为演讲活动的主题是“辛勤的园丁”，而材料一的主题是“勤学尊师”。
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第1题：
某教师开展课堂演讲活动，让同学们分成5组，为每一位演讲者打分．最后结合老师自己的评价，综合判定每位演讲者的分数。该教师在实施教学评价时注意到了( )。
A.评价方式的多样化
B.评价主体的多元化
C.评价方式的情境化
D.评价内容的综合化答案：B解析：评价主体多元化，是指评价主体从单向转为多向，增强评价主体间的互动，强调被评价者成为评价主体中的一员，建立学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。评价方式多样化是指量化评价方法与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要．丰富评价与考试的方法。评价方式情境化是指在学生生活和学习的自然环境下进行评价。评价内容综合化是指重视知识以外的综合素质的发展。故本题选B。 -
第2题：
接第3题，假设在讲座场景下，演讲者主要使用PPT作为演讲材料，如果为照顾不同学习者的进度，应该使用哪种模式？
A．循环模式
B．同屏模式
C．异屏模式
D．分屏模式
阐述要旨 -
第3题：
假设你是Ben的朋友，请你给Ben刚刚开张的服装店写一则广告。要求：内容包括服装、颜色、价格、优惠活动等。50-100词左右。
D 考查时态。根据句意可知没有人告诉他是在我们没有发现Smith之前发生，故用过去完成时；about为介词，故there be句型为there being，选D。 -
第4题：
某教师开展课堂演讲活动，让同学们分成5组，为每一位演讲者打分，最后结合老师自己的评价，综合判定每位演讲者的分数。该教师在实施教学评价时注意到了（ ）。A．评价方式的多样化
B．评价主体的多元化
C．评价方式的情境化
D．评价内容的综合化答案：B解析：评价主体多元化，是指评价主体从单向转为多向，增强评价主体间的互动，强调被评价者成为评价主体中的一员，建立学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。评价方式多样化是指量化评价方法与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要，丰富评价与考试的方法。评价方式情境化是指在学生生活和学习的自然环境下进行评价。评价内容综合化是指重视知识以外的综合素质的发展。故本题选B。 -
第5题：
【判断题】以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻。是爱岗敬业的道德要求。（)
A．Y.是
B．N.否
正确