改造环境,如台阶用彩条标出。属于A、图形-背景区分障碍训练方法B、形态辨认障碍训练方法C、空间关系辨认障碍训练方法D、地形方位辨认困难训练方法E、深度和距离辨认障碍训练方法

题目

改造环境,如台阶用彩条标出。属于

A、图形-背景区分障碍训练方法

B、形态辨认障碍训练方法

C、空间关系辨认障碍训练方法

D、地形方位辨认困难训练方法

E、深度和距离辨认障碍训练方法


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更多“改造环境,如台阶用彩条标出。属于A、图形-背景区分障碍训练方法B、形态辨认障碍训练方法C、空间关系 ”相关问题
  • 第1题:

    空间关系综合症不包括().

    A.形态辨认障碍训练方法

    B.图形—背景区障碍训练方法

    C.空间忽略障碍训练方法

    D.地方位置辨认困难训练方法

    E.深度和距离辨认障碍训练方法


    参考答案:C

  • 第2题:

    改造环境,如台阶用彩条标出。属于

    A.图形-背景区分障碍训练方法
    B.形态辨认障碍训练方法
    C.空间关系辨认障碍训练方法
    D.地形方位辨认困难训练方法
    E.深度和距离辨认障碍训练方法

    答案:E
    解析:

  • 第3题:

    A.物品失认训练方法
    B.听觉失认的训练方法
    C.形态辨认障碍训练方法
    D.空间关系辨认障碍训练方法
    E.地形方位辨认困难训练方法

    失认症的训练中,"用门铃附加闪灯代偿"属于

    答案:B
    解析:

  • 第4题:

    若对患者进行"请把门后的笤帚拿来""请站在桌子与床之间"等类似训练,属于哪种空间关系综合征的训练

    A、形态辨认障碍训练方法

    B、图形-背景区分障碍训练方法

    C、空间关系辨认困难训练方法

    D、深度和距离辨认障碍训练方法

    E、地形方位辨认困难训练方法


    参考答案:C

  • 第5题:

    若对患者进行“请把门后的笤帚拿来”“请站在桌子与床之间”等类似训练,属于哪种空间关系综合征的训练。(  )

    A.形态辨认障碍训练方法
    B.图形-背景区分障碍训练方法
    C.空间关系辨认困难训练方法
    D.地形方位辨认困难训练方法
    E.深度和距离辨认障碍训练方法

    答案:C
    解析:
    空间关系辨认障碍训练方法:①让患者完成含空间成分的活动,“请把门后的笤帚拿来”“请站在桌子与床之间”;②让患者把几种物品放置在房间的不同位置,离开房间,然后返回,再指出或说出它们的准确位置并逐一取回;③可使用特别设计的电脑软件做训练,常用物品的摆放要相对固定。混杂物品最好贴上标记,便于寻找。