问答题阅读下面一段诗，回答问题：那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦。 "彩虹似的梦"的象征意义是什么？
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第1题：
阅读下面一段诗，回答问题： 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦。 这里采用了何种情景交融方式？
正确答案: 移情于景。 -
第2题：
阅读下面一段诗，回答问题： 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦。 "彩虹似的梦"的象征意义是什么？
正确答案: 象征着诗人的美好理想。 -
第3题：
徐志摩《再别康桥》中体现绘画美的句子有（）
- A、轻轻的我走了，正如我轻轻的来
- B、那河畔的金柳，是夕阳中的新娘
- C、揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦
- D、悄悄的我走了，正如我悄悄的来
正确答案:B,C -
第4题：
《再别康桥》中，“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”，这里的“梦”是指（）
- A、当下的梦
- B、昔日的梦
- C、未来的梦
- D、与最亲爱的人在一起的愿望
正确答案:B -
第5题：
单选题下列《再别康桥》诗句中，隐喻美好理想的是（）A我轻轻的招手，作别西天的云彩
B软泥上的青荇，油油的在水底招摇
C揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦
D夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题第四五六节 四那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 五： 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 六： 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥。指出“沉淀着彩虹似的梦”这句诗的象征意义？正确答案： 象征诗人在康桥度过的美好岁月的光芒与色彩解析： 暂无解析 -
第7题：
多选题徐志摩《再别康桥》中体现绘画美的句子有（）A轻轻的我走了，正如我轻轻的来
B那河畔的金柳，是夕阳中的新娘
C揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦
D悄悄的我走了，正如我悄悄的来
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题阅读下面一段诗，回答问题： 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦。 这段诗出自哪篇作品？作者是谁？正确答案： 《再别康桥》，作者是徐志摩。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题第四五六节 四那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 五： 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 六： 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥。“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”蕴含的情感内容和修辞手法？正确答案： 诗人和康桥，这惜别的双方，悄然相向，竟是这般心神交汇、相互默契；拟人解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题阅读下面一段诗，回答问题：那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦A．这段诗出自哪篇作品？作者是谁？B．这里采用了何种情景交融方式？C．“彩虹似的梦”的象征意义是什么？正确答案：解析： -
第11题：
问答题那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹， 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 ——选自《再别康桥》 这里描写的景物是什么？正确答案： 潭水。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题阅读《再别康桥》中的两节，回答问题：软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。A．这两节诗表达了怎样的情怀？B．指出其中自喻为物的词句。C．“彩虹似的梦”象征什么？正确答案：解析： -
第13题：
那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。——选自《再别康桥》用的是什么抒情方法？
正确答案:借景物抒情、借象征抒情。 -
第14题：
那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。——选自《再别康桥》这里的情景交融方式是什么？为什么？
正确答案: 因情造景。借想象把潭水变成揉碎了的彩虹，又进而变成“梦”，这是一个因表达理想需要而造境的过程。 -
第15题：
第四五六节 四那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 五： 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 六： 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥。指出“沉淀着彩虹似的梦”这句诗的象征意义？
正确答案: 象征诗人在康桥度过的美好岁月的光芒与色彩 -
第16题：
那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹， 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 ——选自《再别康桥》 “彩虹似的梦”的象征意义是什么？
正确答案: 象征着诗人的美好理想。 -
第17题：
问答题阅读《再别康桥》的一段文字，回答问题： 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。(1)这里描写的景物是什么?(2)用的是什么抒情方法?(3)这里的情景交融方式是什么?为什么?正确答案：解析： -
第18题：
问答题那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。——选自《再别康桥》这里的情景交融方式是什么？为什么？正确答案： 因情造景。借想象把潭水变成揉碎了的彩虹，又进而变成“梦”，这是一个因表达理想需要而造境的过程。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题阅读下面一段诗，回答问题： 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦。 "彩虹似的梦"的象征意义是什么？正确答案： 象征着诗人的美好理想。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题第四五六节 四那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 五： 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 六： 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥。抒情手法。正确答案： 借象征抒情、借叙事抒情、借比喻抒情解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题阅读《再别康桥》教学实录（节选），按照要求答题。师：“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹”明明就是“清泉”，怎么就不是清泉了呢？原来是天上的虹。那虹揉碎了的是什么，又为什么揉碎呢？请以小组为单位讨论。（生讨论，下面开始交谈）生1：我们这组是这样理解的：天上虹是康桥在水中的倒影，因为水面反射出夕阳的光，柔波荡漾，那桥好像睡了一样，自己的梦想也像彩虹。生2：揉碎的应该是内心的思想，要离别，很悲伤。彩虹是诗人内心的追求。生3：夕阳余光照射在湖面，湖面形成波光粼粼的样子。师：同学们分析得很仔细，理解得很深刻……对上述教学实录分析正确的是（）。A教师问题设置明确，能够有效指引讨论
B以文本理解为重点，对学生思维能力的培养关注不够
C引导学生表达自己的想法，丰富了学生品味语言的经验
D引导学生揣摩课文语言的严密，培养严谨的逻辑思维
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹， 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 ——选自《再别康桥》 “彩虹似的梦”的象征意义是什么？正确答案： 象征着诗人的美好理想。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题《再别康桥》中，“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”，这里的“梦”是指（）A当下的梦
B昔日的梦
C未来的梦
D与最亲爱的人在一起的愿望
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题阅读下面一段诗，回答问题： 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦。 这里采用了何种情景交融方式？正确答案： 移情于景。解析： 暂无解析