填空题“今人不见古时月，今月曾经照古人”出自谁的什么著作？（）
题目
填空题
“今人不见古时月，今月曾经照古人”出自谁的什么著作？（）
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
李白《把酒问月》
解析：
暂无解析
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第1题：
阅读文本材料和相关要求，完成题。
《咏月诗三首》原文
把酒问月
李白
青天有月来几时 我今停杯一问之。
人攀明月不可得，月行却与人相随。
皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。
但见宵从海上来，宁知晓向云间没
白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻
今人不见古时月，今月曾经照古人。
古人今人若流水，共看明月皆如此。
唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。
月下独酌
李白
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
月夜
杜甫
今夜廊州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干。
课后练习
一、诵读，背诵这三首诗。
二、你最喜欢这三首诗中的哪些诗句
三、回答下列问题：
1．哪些诗句表现了物是人非的意蕴
2．思乡思亲的诗句有哪些 哪句最动人
3．写出孤独感的有哪些 其中最动人的你认为是哪一句，为什么
四、诗中写月色之美的是否都跟人有关系 给你印象最深的是否都是并不单独写月色之美的 为什么
单元介绍
本单元标题为“叩问月亮”，《咏月诗三首》是本单元的第一课，另外还有苏轼的《记承天寺夜游》《水调歌头·中秋》、李益的《夜上受降城闻笛》和王维的《鸟鸣涧》等。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求
欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，……品味作品中富有表现力的语言。诵读古代诗词，……注重积累和运用，提高自己的欣赏品味。
学生情况
九年级，班级人数48人。
课时安排一课时
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物等。
问题
根据上述材料，确定本篇课文的教学目标，并具体说明确定的依据(不能照抄材料)。
查看材料答案：解析：(1)教学目标：
知识与能力：
①掌握诗中的意象，并能说明其所蕴含的意义；
②能依据诗文内容，用自己的语言描绘出诗人笔下的画面，感受诗作的意境。
③能有感情地朗读诗篇。
过程与方法：
通过教师范读、学生齐读等多种朗读形式，体会诗歌意境。
情感态度与价值观：体会诗歌中蕴含的情感，谈谈诗词中所蕴含的情感及人生哲理给自己带来的感悟。
(2)教学目标确定的依据：
遵循三维目标的要求，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度出发，进行教学目标的设计。在具体的目标中，有诗歌基础知识的掌握，也有诗歌鉴赏能力的提高，同时注重激发学生的情感体验。
①根据《义务教育语文课程标准(201 1年版)》“阅读浅易文言文。能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味”的要求，将“掌握诗中的意象，并能说明其所蕴含的意义。能依据诗文内容，用自己的语言描绘出诗人笔下的画面，感受诗作的意境。能有感情地朗读诗篇”设定为知识与能力目标。
②本文三首诗歌作为写景抒情诗，意象丰富，且运用了多种表达手法，因此将“通过教师范读、学生齐读等多种朗读形式，体会诗歌意境”作为过程与方法目标。
③初中生情感丰富，价值观和人生观正处于确立时期，通过语文学习可以帮助他们形成积极正确的价值观和人生观，所以将“体会诗歌中蕴含的情感，谈谈诗词中所蕴含的情感及人生哲理给自己带来的感悟”作为情感态度与价值观目标。 -
第2题：
“弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。”出自谁的作品？
正确答案:“弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。”出自令狐楚《少年行·其三》。 -
第3题：
《论青年》中，“前不见古人，后不见来者。”是（）的诗句。
- A、陈子昂
- B、卢照邻
- C、关汉卿
- D、王湾
正确答案:A -
第4题：
“前不见古人，后不见来者。”出自陈子昂的（）
- A、《感遇诗》
- B、《蓟丘揽古》
- C、《燕昭王》
- D、《登幽州台歌》
正确答案:D -
第5题：
“阳月南飞雁，传闻至此回。”出自谁的什么作品？
正确答案:“阳月南飞雁，传闻至此回。”出自宋之问的《题大庾岭北驿》。 -
第6题：
“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。”出自谁的哪部作品？
正确答案:“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。”出自刘攽的《雨后池上》。 -
第7题：
“生离，是朦胧的月日，死别，是憔悴的落花。”出自谁的诗集？
正确答案:生离，是朦胧的月日，死别，是憔悴的落花。”出自谢婉莹的诗集。 -
第8题：
“今人不见古时月，今月曾经照古人”出自谁的什么著作？（）
正确答案:李白《把酒问月》 -
第9题：
问答题“不薄今人爱古人，清词丽句必为邻”中的“今人”是指谁？正确答案： “不薄今人爱古人，清词丽句必为邻”中的“今人”是指庾信。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题前不见古人。句中“古人”是什么意思？正确答案： 古人：指前代的明君贤士。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题“前不见古人，后不见来者。”出自陈子昂的（）A《感遇诗》
B《蓟丘揽古》
C《燕昭王》
D《登幽州台歌》
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题“阳月南飞雁，传闻至此回。”出自谁的什么作品？正确答案： “阳月南飞雁，传闻至此回。”出自宋之问的《题大庾岭北驿》。解析： 暂无解析 -
第13题：
艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是事物的普遍性。
艺术，例如诗歌、绘画、音乐等等，用创新的手法去唤起每个人的意识或潜意识中深藏着的情感。
如李白(701—762)在《把酒问月》中写道：
青天有月来几时 我今停杯一问之。
今人不见古时月，今月曾经照古人。
古人今人若流水，共看明月皆如此。
而三百多年后，苏轼(1037—1101)的《水调歌头》写道：
明月几时有 把酒问青天。……但愿人长久，千里共婵娟。
在吟诵这些诗句的时候，它们的相似之点和不同之处同样感动着读者。尽管李白、苏轼生活的时代和今天已经完全不同了，但这些几百年乃至一千年前的诗在今天人们的心中仍然能够引发强烈的情感共鸣。
同样，我们现在阅读或者观赏莎士比亚的戏剧，不论是原文或译文，也有着和几百年前英国的读者观众相似的情感共鸣。
情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、社会的范围越广泛，艺术就越优秀。
作者认为，中外优秀的文字艺术作品，之所以能引起人们的情感共鸣，是因为它们：
(答案不超过20字，尽量用文中现成的话)答案：解析：能唤起人们意识或潜意识中深藏的情感。 -
第14题：
不论今人还是古人，清词、丽句有长处就要学习借鉴。因此杜甫的文学主张是“不能一味推崇古人，一概否定今人。”请问，杜甫在《戏为六绝句》中表达他这种主张的诗句是什么？
正确答案:杜甫在《戏为六绝句》中表达他这种主张的诗句是“不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。” -
第15题：
前不见古人。句中“古人”是什么意思？
正确答案:古人：指前代的明君贤士。 -
第16题：
“不薄今人爱古人，清词丽句必为邻”中的“今人”是指谁？
正确答案:“不薄今人爱古人，清词丽句必为邻”中的“今人”是指庾信。 -
第17题：
“多情只有春庭月，犹为离人照落花。”出自哪位诗人的什么作品？
正确答案:“多情只有春庭月，犹为离人照落花。”出自张泌的《寄人》。 -
第18题：
“谁谓含愁独不见，更教明月照流黄。”出自谁的哪部作品？
正确答案:“谁谓含愁独不见，更教明月照流黄。”出自沈佺期的《独不见》。 -
第19题：
“前不见古人，后不见来者”是出自于（）的作品。
- A、陈子昂
- B、屈原
- C、白居易
- D、辛弃疾
正确答案:A -
第20题：
问答题“多情只有春庭月，犹为离人照落花。”出自哪位诗人的什么作品？正确答案： “多情只有春庭月，犹为离人照落花。”出自张泌的《寄人》。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题不论今人还是古人，清词、丽句有长处就要学习借鉴。因此杜甫的文学主张是“不能一味推崇古人，一概否定今人。”请问，杜甫在《戏为六绝句》中表达他这种主张的诗句是什么？正确答案： 杜甫在《戏为六绝句》中表达他这种主张的诗句是“不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。”解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题《论青年》中，“前不见古人，后不见来者。”是（）的诗句。A陈子昂
B卢照邻
C关汉卿
D王湾
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题“谁谓含愁独不见，更教明月照流黄。”出自谁的哪部作品？正确答案： “谁谓含愁独不见，更教明月照流黄。”出自沈佺期的《独不见》。解析： 暂无解析