单选题读者在阅读文学作品时不是抱一种理解和欣赏的态度，而是使自己钻入到文学作品之中，作“个中人”，寻找作品中和自己相似的人物，将自我的情感移入到这样的人物身上。这种阅读指的是（）A “体认式阅读”B “想象式阅读”C “联想式阅读”D “移情式阅读”
题目
“体认式阅读”
“想象式阅读”
“联想式阅读”
“移情式阅读”
相似考题
更多“读者在阅读文学作品时不是抱一种理解和欣赏的态度，而是使自己钻入到文学作品之中，作“个中人”，寻找作品中和自己相似的人物，”相关问题
-
第1题：
幼儿文学鉴赏是人们在阅读儿童文学作品时的一种特殊的精神活动,是由阅读儿童文学作品引发的一种艺术思维活动和审美活动。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
-
第2题：
文学作品的多主题理解，是（）。
- A、对不同的读者或不同视角而言
- B、对不同的文学作品而言
- C、对不同的时代的作品而言
- D、对不同体裁的文学作品而言
正确答案:A -
第3题：
在阅读文学作品时，如何才能达到文学与人生经验互相参证、交流的境界？（）
- A、既要读入，也要读出
- B、耐心、安心、反复的文本阅读
- C、敞开自己的心灵，虚位以待
- D、阅读文学作品的同时要眼观六路，耳听八方
正确答案:A,B,C -
第4题：
文学作品实际上是对现实世界的补充和超越，人们在欣赏文学作品时，能够使自己在现实生活中得不到满足的自由、愿望、需要得到一种替代性满足。
正确答案:正确 -
第5题：
（）是指在阅读文学作品时，读者为作品中的思想情感、理想愿望及人物的命运遭际所打动，从而形成的一种强烈的心灵感应状态。
- A、共鸣
- B、净化
- C、领悟
- D、延留
正确答案:A -
第6题：
（）是指人们用文学作品来满足自己的精神需求的过程，也即文学阅读或文学欣赏。
正确答案:文学消费 -
第7题：
读者在阅读文学作品时，专注于把握作品的内涵，分析作品的意义，探讨艺术创作的规律，以期对文学作品进行科学的评价，这主要来自于读者的（）
- A、求知动机
- B、受教动机
- C、批评动机
- D、借鉴动机
正确答案:C -
第8题：
单选题（）是指在阅读文学作品时，读者为作品中的思想情感、理想愿望及人物的命运遭际所打动，从而形成的一种强烈的心灵感应状态。A共鸣
B净化
C领悟
D延留
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题读者在阅读文学作品时不是抱一种理解和欣赏的态度，而是使自己钻入到文学作品之中，作“个中人”，寻找作品中和自己相似的人物，将自我的情感移入到这样的人物身上。这种阅读指的是（）A“体认式阅读”
B“想象式阅读”
C“联想式阅读”
D“移情式阅读”
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题（）是指人们用文学作品来满足自己的精神需求的过程，也即文学阅读或文学欣赏。正确答案： 文学消费解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题如何从倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读四个方面理解《纲要》的语言教育目标？正确答案： 理解《纲要》的语言教育目标，我们可以把幼儿园语言教育总目标划分为四个大方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读，并且从以下几个方面对幼儿实施教育。
（1）养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和发展不可缺少的一种行为能力。懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。
（2）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为，是幼儿语言学习和语言发展的主要表现之一。只有懂得表述的作用、愿意向别人表述自己的见解，并且具备表述能力的人，才能真正与人进行语言交际。
（3）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。幼儿在学习文学作品中形成的综合的语言能力，能够增强他们对语言核心操作能力的不同层次的敏感性。因此要尽可能地给幼儿创造学习等各种文学作品的机会。
（4）培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字等感兴趣。利用图书、绘画和其他多种方法，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养阅读和前书写技能。解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题文学作品实际上是对现实世界的补充和超越，人们在欣赏文学作品时，能够使自己在现实生活中得不到满足的自由、愿望、需要得到一种替代性满足。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
如何从倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读四个方面理解《纲要》的语言教育目标？
理解《纲要》的语言教育目标，我们可以把幼儿园语言教育总目标划分为四个大方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读，并且从以下几个方面对幼儿实施教育。
（1）养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和发展不可缺少的一种行为能力。懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。
（2）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为，是幼儿语言学习和语言发展的主要表现之一。只有懂得表述的作用、愿意向别人表述自己的见解，并且具备表述能力的人，才能真正与人进行语言交际。
（3）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。幼儿在学习文学作品中形成的综合的语言能力，能够增强他们对语言核心操作能力的不同层次的敏感性。因此要尽可能地给幼儿创造学习等各种文学作品的机会。
（4）培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字等感兴趣。利用图书、绘画和其他多种方法，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养阅读和前书写技能。
略 -
第14题：
结合自己的阅读经验和体会，谈谈你对网络文学作品的认识。
正确答案: 网络文学作品的优点在于它的短小、精悍，富有娱乐趣味，以及开放性和互动性。与此同时，由于网络文学作品具有“发表”的高度自由性，导致了作品题材的随意化和语言的情绪化不可避免；阅读者若没有较高的分析鉴别能力，难免不受到消极方面的影响。 -
第15题：
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。对阅读教学目标的理解不正确的是（）。
- A、阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的理解
- B、阅读能力的提高建立在系统了解语法知识的基础上
- C、欣赏文学作品，有自己的情感体验，领悟作品的内涵
- D、对阅读的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法
正确答案:D -
第16题：
文学欣赏活动的再创造是指，读者在作家审美创造的基础上，以自己切身的人生经验感受、体验和理解文学作品所表现的生活、感情以及艺术形象。
正确答案:正确 -
第17题：
“移情式阅读”的意思是（）
- A、阅读文学作品时不是抱理解和欣赏的态度
- B、阅读作品时将自我的感情移入到和自己相似的人物身上，并以这一人物自居
- C、移情式阅读也可以理解为“体认”中的“同化”
- D、鲁迅说：“中国人看小说，不能用赏鉴的态度去欣赏它，却自己钻入书中，硬去充一个其中的角色。”这说的便是移情式阅读
正确答案:A,B,D -
第18题：
读者在阅读文学作品时不是抱一种理解和欣赏的态度，而是使自己钻入到文学作品之中，作“个中人”，寻找作品中和自己相似的人物，将自我的情感移入到这样的人物身上。这种阅读指的是（）
- A、“体认式阅读”
- B、“想象式阅读”
- C、“联想式阅读”
- D、“移情式阅读”
正确答案:D -
第19题：
没有读者，文学作品的阅读和理解就无从确证，作者的创作活动及其作品本身也就没有了存在的意义。
正确答案:正确 -
第20题：
问答题结合自己的阅读经验和体会，谈谈你对网络文学作品的认识。正确答案： 网络文学作品的优点在于它的短小、精悍，富有娱乐趣味，以及开放性和互动性。与此同时，由于网络文学作品具有“发表”的高度自由性，导致了作品题材的随意化和语言的情绪化不可避免；阅读者若没有较高的分析鉴别能力，难免不受到消极方面的影响。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题读者在阅读文学作品时，专注于把握作品的内涵，分析作品的意义，探讨艺术创作的规律，以期对文学作品进行科学的评价，这主要来自于读者的（）A求知动机
B受教动机
C批评动机
D借鉴动机
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题没有读者，文学作品的阅读和理解就无从确证，作者的创作活动及其作品本身也就没有了存在的意义。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题文学欣赏活动的再创造是指，读者在作家审美创造的基础上，以自己切身的人生经验感受、体验和理解文学作品所表现的生活、感情以及艺术形象。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第24题：
多选题“移情式阅读”的意思是（）A阅读文学作品时不是抱理解和欣赏的态度
B阅读作品时将自我的感情移入到和自己相似的人物身上，并以这一人物自居
C移情式阅读也可以理解为“体认”中的“同化”
D鲁迅说：“中国人看小说，不能用赏鉴的态度去欣赏它，却自己钻入书中，硬去充一个其中的角色。”这说的便是移情式阅读
正确答案： C,D解析： 暂无解析