问答题阅读下面材料,回答问题。在回忆幼儿园生活经历时,陈莉写道:莎莎的爸爸很有钱,艳艳长得很漂亮,孙老师一会儿抱莎莎,一会儿亲艳艳。我悄悄地望着孙老师,很希望她也抱我一下,于是我鼓足勇气,怯生生地挨在她身边,低声说:“老师,能抱抱我吗?”谁料到她不屑地对我说:“去,看你那两筒鼻涕,脏样!”我幼小的心灵凉到冰点,以为自己是世界上最难看、最不幸的孩子,放声大哭起来……这时宋老师来到我身边,抱起我,用干净柔软的手帕给我擦眼泪鼻涕,把我抱到房间给我洗脸、梳头、扎小辫。然后带我到镜子前,甜甜地亲一下我的小腮帮说:“

题目
问答题
阅读下面材料,回答问题。在回忆幼儿园生活经历时,陈莉写道:莎莎的爸爸很有钱,艳艳长得很漂亮,孙老师一会儿抱莎莎,一会儿亲艳艳。我悄悄地望着孙老师,很希望她也抱我一下,于是我鼓足勇气,怯生生地挨在她身边,低声说:“老师,能抱抱我吗?”谁料到她不屑地对我说:“去,看你那两筒鼻涕,脏样!”我幼小的心灵凉到冰点,以为自己是世界上最难看、最不幸的孩子,放声大哭起来……这时宋老师来到我身边,抱起我,用干净柔软的手帕给我擦眼泪鼻涕,把我抱到房间给我洗脸、梳头、扎小辫。然后带我到镜子前,甜甜地亲一下我的小腮帮说:“看,莉莉是个多么漂亮可爱的孩子!”此时我感到我是世界上最幸福的孩子!。问题:请从教师职业道德角度,评析两位教师的保教行为。

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更多“阅读下面材料,回答问题。在回忆幼儿园生活经历时,陈莉写道:莎莎的爸爸很有钱,艳艳长得很漂亮,孙老师一会儿抱莎莎,一会儿亲”相关问题
  • 第1题:

    阅读下面材料,回答问题。在回忆幼儿园生活经历时,陈莉写道:莎莎的爸爸很有钱,艳艳长得很漂亮,孙老师一会儿抱莎莎,一会儿亲艳艳。我悄悄地望着孙老师,很希望她也抱我一下,于是我鼓足勇气,怯生生地挨在她身边,低声说:“老师,能抱抱我吗? ”谁料到她不屑地对我说:“去,看你那两筒鼻涕,脏样!”我幼小的心灵凉到冰点,以为自己是世界上最难看、最不幸的孩子,放声大哭起来......
    这时宋老师来到我身边,抱起我,用干净柔软的手帕给我擦眼泪鼻涕,把我抱到房间给我洗脸、梳头、扎小辫。然后带我到镜子前,甜甜地亲一下我的小腮帮说:“看,莉莉是个多么漂亮可爱的孩子!”此时我感到我是世界上最幸福的孩子。
    问题:请从教师职业道德角度,评析两位教师的保教行为。(14分)


    答案:
    解析:
    材料中宋老师的做法是正确的,值得每一位老师学习。而孙老师违背了教师职业道德规范中的关爱学生和为人师表的要求。
    (1)关爱学生是师德的灵魂。没有爱就没有教育,教师必须关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正地对待学生。孙老师却根据幼儿家庭背景和外貌的不同,对幼儿区别对待,严重违背了关爱学生的原则。宋老师则尊重幼儿、关心幼儿,尊重学生的人格和自尊心,体现了崇高的教师职业道德。
    (2)为人师表是教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则,在各个方面率先垂范,做学生的榜样,以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。孙老师并没有做好幼儿的榜样,容易在幼儿中造成不良的影响,而宋老师却以自己的人格魅力潜移默化地促进了幼儿的健康发展。
    【专家点拨】对比式的材料分析题,在答题时一般也需要对比分析。在分析前,考生表明自己的立场是十分必要的,即需要对这两种行为进行简单的是非点评。在说明时,不宜反复进行是非说明,而是要充实论据,特别是针对材料中的具体细节点出对应的论据。@##

  • 第2题:

    《莎菲女士的日记》中有大量笔墨细节刻画莎菲的外貌描写。


    正确答案:错误

  • 第3题:

    《莎菲女士的日记》


    正确答案: 是丁玲于1927年写的一篇日记体裁的小说。小说描写了“五四”运动后几年北京城里的几个青年的生活。作者用大胆的毫不遮掩的笔触,细腻真实地刻划出女主角莎菲倔强的个性和反叛精神,同时明确地表露出脱离社会的个人主义者的反抗带来的悲剧结果。反映了当时知识少女的苦闷与追求,成为文坛不朽之作。

  • 第4题:

    关于《莎菲女士的日记》中的人物形象,下列说法错误的是()。

    • A、莎菲追求真正的爱情,不屑以世俗的过日子为目标的婚姻观
    • B、南洋留学归来的凌吉士是莎菲心向往之的理想人物
    • C、莎菲追求独立的人格和爱
    • D、莎菲认为家人对她的是盲目的

    正确答案:B

  • 第5题:

    ()梦露与哪个女演员积怨甚深?

    • A、伊丽莎白·泰勒
    • B、琼·芳登
    • C、苏珊·海华德
    • D、莎莎·嘉宝

    正确答案:A

  • 第6题:

    莎莎爸爸很有钱,艳艳长得漂亮,孙老师一会抱莎莎,一会亲艳艳。我悄悄望着孙老师,鼓起勇气对她说:“老师,您也抱我一下”,孙老师说:“混蛋,看你那两筒鼻涕,脏样!”我幼小的心灵受到了伤害,忍不住放声大哭。 这时,宋老师来到我身边,抱起我,用她的手帕给我擦去了鼻涕,又抱我到房间给我洗脸梳头,带我到镜子前,甜甜地亲了下:“看莉莉是多么漂亮的孩子”。此时,我觉得我是世界上最幸福的孩子。 从教师职业道德角度,评析两位教师的保教行为。


    正确答案: 孙老师的做法违背了教师职业道德规范中教书育人,为人师表,爱岗敬业,关爱学生的要求,从保教行为的角度看:
    第一,孙老师的行为不符合教师思想行为规范。因为莎莎爸爸有钱,艳艳漂亮,孙老师就喜欢她们,孙老师没有做到关爱每一个学生,在具体的教育实践活动没有做到教书育人,更没有树立正确的人生观、价值观,违反爱岗敬业的要求。
    第二,孙老师的行为不符合教师教学行为规范,因为学生家境贫富差和相貌不同,孙老师就以此去挖苦、讽刺学生,没有做到一视同仁,损害了幼儿的人格,违反了关爱学生的要求。
    第三,孙老师的行为不符合教师语言行为规范。“混蛋,看你那两筒鼻涕,脏样!”这详的话语有明显的讽刺和挖苦的意味,不符合教师的言语行为规范要求,违反了为人师表的要求。
    宋老师的行为与孙老师形成了鲜明的对比,践行了教师职业道德规范要求的教书育人,为人师表,爱岗敬业,关爱学生的要求。从保教行为的角度看:
    第一,宋老师的行为践行了教师思想行为规范。宋老师以素质教育观念为出发点,遵循教育规律,坚持教书育人,尊重学生人格,帮助学生树立正确的人生观和价值观,爱岗敬业,坚守高尚情操。
    第二,宋老师的行为践行了教师教学行为规范。宋老师对待幼儿的态度一视同仁,不讽刺或挖苦幼儿,用积极的话语去引导幼儿,帮助幼儿树立信心。
    第三,宋老师的行为践行了教师语言行为规范。宋老师根据幼儿的具体特点和需要,以感情为基础,以爱为核心。“看莉莉是多么漂亮的孩子”之类的语言给孩子以无比的鼓励,语气平和,态度和蔼,拉近了与幼儿的距离,增加了亲和力,促进教育取得好的效果。

  • 第7题:

    安妮:今天真冷啊! 丽莎:是啊,天气越来越冷了。 安妮:快考试了,真高兴。 丽莎:(1)考试还高兴? 安妮:考完试就该放假了。我早就想家了。丽莎,放假你回家吗? 丽莎:不回,我还要去旅行呢。 安妮:你都想好了?打算去哪儿? 丽莎:(2)先去上海,然后去云南。 安妮:什么时候出发? 丽莎:那要看哪天考完了。(3)一考完我就走。 你认为适合本课的拓展话题是:()。

    • A、天气
    • B、考试
    • C、旅游
    • D、学习汉语

    正确答案:C

  • 第8题:

    问答题
    阅读下列材料,并根据幼儿生理特点和幼儿配膳的原则角度回答问题。在晨间谈话时,艳艳告诉老师:“妈妈给我吃的早餐是牛奶和鸡蛋。”艳艳的这份早餐配置科学吗?

    正确答案: 艳艳的这份早餐配置不够科学,尽管牛奶和鸡蛋既富含营养又简便易行,但是这种安排并不够科学合理,因为这种早餐供应的养分很不“全面”。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    简析丁玲《莎菲女士的日记》中莎菲女士形象及其意义。

    正确答案: 《莎菲女士的日记》是作者的成名作。塑造了一个具有复杂性格的莎菲女士。
    意义:作品留下了“五四”后冲出旧家庭,大胆追求爱情的青年女性的辛酸而痛苦的足迹。它也告诉我们,以男女性爱的满足作为生活幸福的主要标志的人,她的内心是寂寞的、空虚的,而为要摆脱追求失败后的更深的寂寞和空虚,步履就显得更为沉重。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    判断题
    《莎菲女士的日记》几乎为当事人莎菲女士的叙事视角。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    莎莎爸爸很有钱,艳艳长得漂亮,孙老师一会抱莎莎,一会亲艳艳。我悄悄望着孙老师,鼓起勇气对她说:“老师,您也抱我一下”,孙老师说:“混蛋,看你那两筒鼻涕,脏样!”我幼小的心灵受到了伤害,忍不住放声大哭。 这时,宋老师来到我身边,抱起我,用她的手帕给我擦去了鼻涕,又抱我到房间给我洗脸梳头,带我到镜子前,甜甜地亲了下:“看莉莉是多么漂亮的孩子”。此时,我觉得我是世界上最幸福的孩子。 从教师职业道德角度,评析两位教师的保教行为。

    正确答案: 孙老师的做法违背了教师职业道德规范中教书育人,为人师表,爱岗敬业,关爱学生的要求,从保教行为的角度看:
    第一,孙老师的行为不符合教师思想行为规范。因为莎莎爸爸有钱,艳艳漂亮,孙老师就喜欢她们,孙老师没有做到关爱每一个学生,在具体的教育实践活动没有做到教书育人,更没有树立正确的人生观、价值观,违反爱岗敬业的要求。
    第二,孙老师的行为不符合教师教学行为规范,因为学生家境贫富差和相貌不同,孙老师就以此去挖苦、讽刺学生,没有做到一视同仁,损害了幼儿的人格,违反了关爱学生的要求。
    第三,孙老师的行为不符合教师语言行为规范。“混蛋,看你那两筒鼻涕,脏样!”这详的话语有明显的讽刺和挖苦的意味,不符合教师的言语行为规范要求,违反了为人师表的要求。
    宋老师的行为与孙老师形成了鲜明的对比,践行了教师职业道德规范要求的教书育人,为人师表,爱岗敬业,关爱学生的要求。从保教行为的角度看:
    第一,宋老师的行为践行了教师思想行为规范。宋老师以素质教育观念为出发点,遵循教育规律,坚持教书育人,尊重学生人格,帮助学生树立正确的人生观和价值观,爱岗敬业,坚守高尚情操。
    第二,宋老师的行为践行了教师教学行为规范。宋老师对待幼儿的态度一视同仁,不讽刺或挖苦幼儿,用积极的话语去引导幼儿,帮助幼儿树立信心。
    第三,宋老师的行为践行了教师语言行为规范。宋老师根据幼儿的具体特点和需要,以感情为基础,以爱为核心。“看莉莉是多么漂亮的孩子”之类的语言给孩子以无比的鼓励,语气平和,态度和蔼,拉近了与幼儿的距离,增加了亲和力,促进教育取得好的效果。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    出自丁玲小说的人物形象是()。
    A

    莎菲、梦珂、丽嘉

    B

    露沙、梦珂、瑞贞

    C

    莎菲、梦珂、瑞贞

    D

    莎菲、尚洁、丽嘉


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    卡诺莎事件


    答案:
    解析:
    卡诺莎事件:中世纪德皇亨利四世向教皇请罪事件。1075年,教皇格里高利七世宣称教权高于一切,世俗君主不得干预教皇选举和主教任职,打破了一百多年来皇帝批准教皇选举、任命主教的惯例。德皇亨利四世对此极为恼怒,双方斗争激烈。教皇宣布破门律,开除亨利教籍,解除某臣民的效忠誓约,并煽动部分德国诸侯另立国王。亨利四世迫于形势,暂时屈服,前往意大利卡诺莎向教皇请罪,亨利四世在卡诺莎身披悔罪衣,赤足冒雪哀求三天,最终取得了教皇的谅解,恢复了教籍和统治权。这便是历史上著名的卡诺莎事件。恢复权利的亨利很快出兵罗马,驱逐格里高利七世,另立新教皇。

  • 第14题:

    10岁的丽莎对穿衣特别挑剔。一天,大家都穿好了礼服去参加一个宴会,丽莎对妈妈说:“我要再换一条裙子。”爸爸说:“我们没时间了。”妈妈也说:“这条裙子很好看,不需要再换。”可是丽莎坚持要换,要不然就不去了。妈妈只好说:“行,去换吧,我来帮你找。”结果是全家人打扮好了等她一个人。最后全家都迟到了。丽莎爸爸妈妈的做法对吗?为什么?


    正确答案:丽莎爸爸妈妈的做法是不妥当的,因为丽莎的要求是不合理的,漂亮是需要的,但更重要的是做人的基本原则:守时。对孩子的教育应更多的放在道德、人格的教育上。父母对孩子的不合理要求,应该指出其不合理之处,并坚持正确的要求。此外,父母双方在对孩子的要求上要尽可能的保持一致,负责会导致孩子轻视一方,两面派等不良作风。

  • 第15题:

    出自丁玲小说的人物形象是()。

    • A、莎菲、梦珂、丽嘉
    • B、露沙、梦珂、瑞贞
    • C、莎菲、梦珂、瑞贞
    • D、莎菲、尚洁、丽嘉

    正确答案:A

  • 第16题:

    《天鹅湖·二幕》中罗特巴特囚禁了下面哪一位()

    • A、爱莎公主
    • B、奥杰塔公主
    • C、妮莎王后
    • D、迪亚王子

    正确答案:B

  • 第17题:

    简析丁玲《莎菲女士的日记》中莎菲的形象。


    正确答案: 莎菲是一个追求个性解放的女性;反抗现实但不免病态,鄙视世俗却又深陷于灵肉冲突的矛盾之中。莎菲是20年代负着时代苦闷的叛逆女性的典型形象。

  • 第18题:

    简析丁玲《莎菲女士的日记》中莎菲女士形象及其意义。


    正确答案:《莎菲女士的日记》是作者的成名作。塑造了一个具有复杂性格的莎菲女士。
    意义:作品留下了“五四”后冲出旧家庭,大胆追求爱情的青年女性的辛酸而痛苦的足迹。它也告诉我们,以男女性爱的满足作为生活幸福的主要标志的人,她的内心是寂寞的、空虚的,而为要摆脱追求失败后的更深的寂寞和空虚,步履就显得更为沉重。

  • 第19题:

    安妮:今天真冷啊! 丽莎:是啊,天气越来越冷了。 安妮:快考试了,真高兴。 丽莎:(1)考试还高兴? 安妮:考完试就该放假了。我早就想家了。丽莎,放假你回家吗? 丽莎:不回,我还要去旅行呢。 安妮:你都想好了?打算去哪儿? 丽莎:(2)先去上海,然后去云南。 安妮:什么时候出发? 丽莎:那要看哪天考完了。(3)一考完我就走。 本课学习的重点语法可能是:()。

    • A、“的”字短语
    • B、疑问句
    • C、结构助词“了”
    • D、兼语句

    正确答案:B

  • 第20题:

    单选题
    姚老师看见莎莎的妈妈提着礼品进了教导主任办公室,便在班上公开批评莎莎“自己不好好学习,只知道走后门,是永远都不会成功的”。娆老师的做法()。
    A

    正确,坚守高尚情操,严于律己

    B

    正确,可以杜绝班里腐败之风

    C

    不正确,没有尊重学生人格

    D

    不正确,没有尊重学生家长


    正确答案: A
    解析:

  • 第21题:

    问答题
    简析丁玲《莎菲女士的日记》中莎菲的形象

    正确答案: 莎菲是一个追求个性解放的女子,她心情舒展自己的个性,享受青春的快乐,幻想着热烈而刺激的爱情与痛快的生活。但是,她患病而又贫困,在那个荒颓的古城里,生活是如此灰暗惨淡,接近的人又是如些怯弱与卑琐,一切都令她厌烦。于是沮丧代表了憧憬,狂放代表了娴雅,刺激代替了慰藉。她反抗而不免病态,鄙视世俗却时觉为声色所感,只是徒然地在性爱角逐中浪费着宝贵的青春。最后,她悄然出走,自我隔绝于浊世。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    《天鹅湖·二幕》中罗特巴特囚禁了下面哪一位()
    A

    爱莎公主

    B

    奥杰塔公主

    C

    妮莎王后

    D

    迪亚王子


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    关于《莎菲女士的日记》中的人物形象,下列说法错误的是()。
    A

    莎菲追求真正的爱情,不屑以世俗的过日子为目标的婚姻观

    B

    南洋留学归来的凌吉士是莎菲心向往之的理想人物

    C

    莎菲追求独立的人格和爱

    D

    莎菲认为家人对她的是盲目的


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    判断题
    《莎菲女士的日记》中有大量笔墨细节刻画莎菲的外貌描写。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析