问答题简述心理卫生教育应掌握的重点。

第1题：

第2题：

简述疾病预防控制人员卫生应急培训的重点掌握内容？

正确答案:重点掌握各类应急预案，重点急性传染、新发传染、不明原因疾病、中毒、核和辐射损伤、各类突发事故和自然灾害等突发公共事件的卫生应急工作的基本知识和基本理论，现场流行病学调查处理方法和安全防护技能，熟悉突发公共卫生事件报告标准、监测、预警和处置程序，以及标本采集、实验室检测、实验室生物安全和现场快速检测技术。

第3题：

简述教师的心理卫生。

正确答案:应时刻保持高度的职业素养，养成良好的工作和生活习惯，懂得人际关系的营造和师生间的良好沟通，保持健康的身心。

第4题：

心理卫生健康管理其防治重点是什么？

正确答案: （1）针对儿童开展行为指导；针对青春期少年开展心理咨询。
（2）以心理支持和行为治疗为主，配合药物、教育、改善环境等措施，治疗各种心因性紧张、神经官能性疾病和变态性行为等。
（3）开展学校心理教育，结合生活技能训练，提供有在改进学习能力和社会交往的情绪宣泄以及消费、择业、休闲活动等方面的心理指导，提高少年儿童的自我保健能力，保障心理健康发展。

第5题：

简述什么是心理卫生？

正确答案:心理卫生主要是指：以积极的、平衡的、正确的心理状态去适应当前和发展的社会环境。

第6题：

简述教师掌握教育技术的重要性。

正确答案: 第一，掌握教育技术有助于教师教育观念的更新。
第二，掌握教育技术有助于未来教育目标的实现。
第三，掌握教育技术有助于教师适应和创造新的教学组织形式与方法。
第四，掌握教育技术有助于当前素质教育的真正实施。

第7题：

简述心理卫生的历史。 

正确答案: 心理卫生又称精神卫生，原意是维护和增进心理健康、减少心理和行为问题与疾病。它除了指一门学科和一项服务工作外，还专指人的心理健康及其状态。
（1）我国古代的心理卫生思想，萌芽初创、发展充实、日臻完善、普及民众。
（2）现代心理卫生运动却是兴起于20世纪初。它的发起人是美国人比尔斯（C•Beers）。他根据自己住院期间和出院之后的亲身遭遇，于1908年出版了著名的《一个找回自我的心灵》。此书引起了心理学家和社会各界的大力支持和强烈反响。自此开始了一场由美国发轫、最后遍及世界的心理卫生运动。
（3）1908年，世界第一个心理卫生组织——美国康涅狄格州心理卫生协会成立；1930年国际心理卫生委员会成立；1948年，在联合国教科文组织主持下，成立了世界心理健康联合会（WFMH）。中国的心理卫生运动在20世纪30年代起步，1936年成立了“中国心理卫生协会。”真正意义上的中国心理卫生协会于1985年在山东泰安宣告成立。

第8题：

在日常教育期间，分管民警应重点了解掌握被收容教育人员（）情况。

• A、学习劳动
• B、认错服法
• C、思想转变
• D、性病治疗

正确答案:C

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

医院健康教育应达到的高层次目标是（）

• A、健康信息传播
• B、疾病康复教育
• C、心理卫生教育
• D、行为改变
• E、环境改变

正确答案:B

第14题：

简述卫生应急专业队伍培训的重点掌握内容？

正确答案:重点是掌握卫生应急预案、技术规范和标准，精通卫生应急专业知识和技能，提高现场调查、分析和处置能力。以重点急性传染病、新发传染病、不明原因疾病、中毒、核和辐射损伤、各类重大突发事故和自然灾害等突发公共事件的卫生应急工作的专业知识、理论、技能和应急处理程序、安全防护为主要内容。

第15题：

简述学校心理卫生教育的内容。

正确答案: 中小学心理健康教育包括发展性教育和补救性教育。
①发展性教育：主要是指对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全人格和良好个性心理品质。
②补救性教育：指对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予科学有效地心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，恢复健康状态。

第16题：

对患者进行心理卫生教育应掌握的重点有哪些？

正确答案: 1.教育病人正确对待疾病，帮助病人树立战胜疾病、早日康复的信念；
2.针对不同类型病人心理特点和心理需求，介绍有关疾病防治知识和心理保健方法，消除异常心理和心理负担，提供自我心理保健能力；
3.向病人家属及陪护人员进行保护性医疗原则教育，指导他们在精神上给病人以支持和鼓励，避免恶性刺激；
4.对晚期病人及其家属开展临终关怀和死亡教育，使其正视病痛，正视死亡，提高生命质量和生活质量。

第17题：

简述医疗救治人员卫生应急培训的重点掌握内容？

正确答案:重点掌握应急预案和重点急性传染、新发传染病、不明原因疾病、中毒、核和辐射损伤等诊断治疗技术和安全防护技能，熟练掌握各类突发公共事件中伤病员的急救处理技术，提高应对各类突发公共事件发现报告、现场处置、医疗救援和与疾控机构协同处置的能力。

第18题：

简述掌握知识和思想教育之间的关系。

正确答案: （1）传授知识与思想教育是密切结合的，赫尔巴特早就提出“教学具有教育性”的论断。
（2）教学的教育性是一种客观存在。
A.知识本身就具有重要的思想道德教育价值；
B.教师在教学中总是以一定的哲学观点和思想观念影响教育学生；
C.教学方法、组织形式也具有教育因素。
（3）思想觉悟的提高有助于对知识的学习与掌握。

第19题：

车站货运调度应重点掌握好哪些工作？

正确答案: （1）按阶段检查重点物资和较大装车点的货流及空车来源及变化情况，了解阶段取送车情况
（2）做好直达列车和成组装车组织工作。
（3）预计不能按日班计划完成配空时，应首先保证重点货物，通过限制区段的货物和连续性生产不易补装货物的装车
（4）在完成日班计划和排空的情况下，可适当超装有旬计划和日要车的货物。但对整列和发往限制区段的货物不得超装。
（5）对某些紧急装运的货物.可不受旬，日计划的限制，但必须有上级批准的命令。
（6）负责核对停限装记录电报.及时正确齐全地填记各种表报台帐。
（7）对本班工作作出简要分析。

第20题：

掌握教育心理学的概念内涵。简述高等教育心理学的学科特征。

正确答案: 研究高等教育情景中学生的学与教师的教的基本心理现象及其规律的科学。高等教育心理学的学科特征；
（1）高等教育心理学是学校教育心理学的分支学科，在学校诸多教育心理问题中，核心问题是学生的学习活动问题。
（2）高等教育心理学是反映高等专业教育特色的教育心理学。
（3）高等教育心理学研究的对象是二十岁左右的大学生。
（4）高等教育心理学要为实现高校的三大社会职能和适应高等教育特点的教学方法提供心理学依据。

第21题：

第22题：

第23题：