属种关系
交叉关系
全同关系
全异关系
第1题:
质数与合数这两个概念从外延上看是()
第2题:
“逻辑教材”与“逻辑教材的作者”这两个概念外延的关系为()。
第3题:
如果两个概念之间,一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中,而且仅仅成为另一个概念外延的一部分,则这两个概念之间的关系是()。
第4题:
“80岁以下的人”与“50岁以上的人”这两个概念外延间的关系为()。
第5题:
“美国”与“纽约”这两个概念之间的外延关系是()。
第6题:
“亚洲”与“中国”这两个概念外延间的关系是()
第7题:
真包含
真包含于
交叉
全异
第8题:
并列关系
交叉关系
矛盾关系
对立关系
第9题:
全同关系
交叉关系
全异关系
属种关系
第10题:
第11题:
全同
交叉
真包含于
真包含
第12题:
A真包含B
A真包含于B
B真包含A
B真包含于A
A与B交叉
第13题:
概念的内涵是(),概念的外延是属、种概念的内涵与外延间存在着关系。
第14题:
"概念"与"判断" 这两个概念外延之间的关系是()或()。
第15题:
下列关于概念教学的说法不正确的是()。
第16题:
如果A概念真包含B概念,并且A又与C为全异关系,则B与C的外延关系为()。
第17题:
“年龄30岁以下的人”与“年龄15岁以下的人”这两个概念之间具有()关系。
第18题:
如果A概念的部分外延与B概念的全部外延重合,则A与B的外延间可能是().
第19题:
第20题:
全同关系
全异关系
属种关系
交叉关系
第21题:
反对关系
属种关系
交叉关系
矛盾关系
第22题:
概念的内涵与外延这两个方面是相互联系、互相制约的
根据概念外延间的同异关系,概念间的关系分为全同关系和交叉关系
数学概念的获得有两种方式,概念形成与概念同化
高中数学概念下定义的常见方式主要包括属概念加种差、揭示外延、描述性定义等方式
第23题: