判断题组织策略的目的在于建构新知识点之间的内在联系，是将分散的、孤立的知识集合成一个整体并表示出它们之间关系的方法。A 对B 错

题目
判断题
组织策略的目的在于建构新知识点之间的内在联系，是将分散的、孤立的知识集合成一个整体并表示出它们之间关系的方法。
A

对

B

错

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1.请教教师资格考试:6、软件的“有线性的横向导航”与信息组织结构( )相对应6、软件的“有线性的横向导航”与信息组织结构( )相对应A、 知识点之间兼有并列、递进B、 知识点之间逐层递进深入C、 知识点之间相互平行并列D、知识点之间相互关联

2.整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略

3.整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（ ）。A．组织策略B．计划策略C．复述策略D．调节策略

4.认知策略中，将分散的、孤立的知识集合成一个整体并表示出它们之间关系的策略是__________策略。

更多“组织策略的目的在于建构新知识点之间的内在联系，是将分散的、孤立的知识集合成一个整体并表示出它们之间关系的方法。”相关问题

  • 第1题：

    通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（ ） A．复述策略 B．精细加工策略 C．组织策略 D．资源管理策略


    正确答案：C

  • 第2题：

    分析人员必须有系统的观点，能用系统的方法将复杂系统进行【 】，并找出它们之间的内在联系。


    正确答案：分解
    分解

  • 第3题：

    是将若干对象和它们之间的联系组合成一个新的对象。

    A．分解

    B．抽象

    C．聚集

    D．概括


    正确答案：C

  • 第4题：

    整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构是（ ）。

    A.精细加工策略
    B.复述策略
    C.组织策略
    D.计划策略

    答案：C
    解析：
    精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略；复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的策略；组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构；计划策略是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果，选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性的策略。因此，答案为C。

  • 第5题：

    理论教育法、实践教育法以及批评与自我批评的方法，是一个具有内在联系、互为条件、不可缺少的方法整体，它们之间不能相互替代，也不能相互脱离。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    比例是指事物整体与局部以及局部与局部之间的比率关系，（）是部分与整体的内在联系。


    正确答案:秩序

  • 第7题：

    软件的“有线性的横向导航”与信息组织结构（）相对应。

    • A、知识点之间兼有并列、递进
    • B、知识点之间逐层递进深入
    • C、知识点之间相互平行并列
    • D、知识点之间相互关联

    正确答案:C

  • 第8题：

    组织策略的目的在于建构新知识点之间的内在联系，是将分散的、孤立的知识集合成一个整体并表示出它们之间关系的方法。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）。

    • A、组织策略
    • B、复述策略
    • C、监视策略
    • D、计划策略

    正确答案:A

  • 第10题：

    在新公共行政学看来，在行政组织中进行整合的目的在于建构一个有凝聚力、能够有效实现目标的组织整体，并使其运行机制更有利于各种行政任务的完成。


    正确答案:正确

  • 第11题：

    判断题
    组织策略的目的在于建构新知识点之间的内在联系，是将分散的、孤立的知识集合成一个整体并表示出它们之间关系的方法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    在新公共行政学看来，在行政组织中进行整合的目的在于建构一个有凝聚力、能够有效实现目标的组织整体，并使其运行机制更有利于各种行政任务的完成。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    ()的启示是教师所提的问题不能仅止步于孤立的概念,教师提问的艺术在于如何将孤立的概念串起来,推动学生的思维发展。

    A、思维和语言之间的关系

    B、认知发展阶段理论

    C、建构主义教学理论

    D、“在创造”理论


    答案：ABCD

  • 第14题：

    整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（ ）。

    A．组织策略

    B．精细加工策略

    C．复述策略

    D．元认知策略


    正确答案：A
    认知策略包括组织策略、精细加工策略、复述策略。本题干是组织策略的定义。

  • 第15题：

    整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略 是（ ）。
    A.组织策略 B.复述策略
    C.监视策略 D.计划策略


    答案：A
    解析：
    题干是对组织策略的名词解释。

  • 第16题：

    通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（　　）。

    A、复述策略
    B、精细加策略
    C、组织策略
    D、资源管理策略

    答案：C
    解析：
    组织策略是整理所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的有列提纲、利用图形、利用表格等。

  • 第17题：

    （）的知识结构是指知识点与知识点之间的关系和联系的形式。

    • A、教科书
    • B、教师
    • C、学生
    • D、教学内容

    正确答案:D

  • 第18题：

    如果在设定关键词时，两个汉字之间有空格，则表示（）

    • A、忽略空格看作一个词组
    • B、两个孤立的词，它们之间的关系是AND的关系
    • C、两个孤立的词，它们之间的关系是OR的关系
    • D、只认第一个词

    正确答案:B

  • 第19题：

    思维导图中，我们将某些概念或者知识点之间的关系称之为（）

    • A、关系
    • B、联系
    • C、关联
    • D、链接

    正确答案:C

  • 第20题：

    通过新旧知识之间的连接，用头脑中已有的图式使新信息合理化来学习意义性较强的材料，这种策略被称为（）。

    • A、内在联系策略
    • B、人为联想策略
    • C、归类策略
    • D、纲要策略

    正确答案:A

  • 第21题：

    整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。

    • A、组织策略
    • B、复述策略
    • C、计划策略
    • D、调节策略

    正确答案:A

  • 第22题：

    单选题
    整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构是（　　）。
    A

    精细加工

    B

    复述策略

    C

    组织策略

    D

    计划策略


    正确答案： B
    解析：
    组织策略是指发现部分之间的层次关系或其他关系，使之形成某种结构以达到有效保持之目的的一种学习策略。

  • 第23题：

    单选题
    整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）。
    A

    组织策略

    B

    复述策略

    C

    监视策略

    D

    计划策略


    正确答案： B
    解析： 题干是对组织策略的解释。

  • 第24题：

    单选题
    如果在设定关键词时，两个汉字之间有空格，则表示（）
    A

    忽略空格看作一个词组

    B

    两个孤立的词，它们之间的关系是AND的关系

    C

    两个孤立的词，它们之间的关系是OR的关系

    D

    只认第一个词


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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