多选题运气是一个（）归因，如果将成功归因于运气好，会减少自豪感，也不会期望下次还会成功。A内部的B外部的C稳定的D不稳定的

题目
多选题
运气是一个（）归因，如果将成功归因于运气好，会减少自豪感，也不会期望下次还会成功。
A

内部的

B

外部的

C

稳定的

D

不稳定的

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1.将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（ ）。A．能力B．努力C．任务难度D．运气

2.将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因于（ ） A．能力 B．努力 C．运气 D．任务难度

3.归因理论最提倡的归因方式是以下哪种()。A、将失败归因为努力不足B、将成功归因为运气好C、将失败归因为任务太难D、将成功归因为遇到贵人了

4.将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于 （ ）A． 能力B． 努力C． 任务难度D． 运气

更多“运气是一个（）归因，如果将成功归因于运气好，会减少自豪感，也不会期望下次还会成功。”相关问题

  • 第1题：

    以下哪种归因能够提高学习动机?()

    A、将失败归因于缺乏努力

    B、将成功归因于运气

    C、将失败归因于运气

    C、将成功归因于任务难度


    参考答案：A

  • 第2题：

    学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度，它们都是（ ）、（ ）维度的归因。


    答案：外部的,不可控的,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第3题：

    高成就动机水平的人常把以往的成功归因于（）

    A体能

    B环境

    C运气

    D能力

    E努力


    D,E
    略

  • 第4题：

    如果个体将成功的经验归因于外部的不可控的因素，如运气、任务难度等，就会增强自我效能感


    正确答案:错误

  • 第5题：

    维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能产生强烈的情绪体验（）

    • A、能力
    • B、努力
    • C、运气
    • D、任务难度

    正确答案:C

  • 第6题：

    将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（）。

    • A、能力
    • B、努力
    • C、任务难度
    • D、运气

    正确答案:C

  • 第7题：

    将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）。

    • A、能力
    • B、努力
    • C、任务难度
    • D、运气

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    将成功归因于自身运气好，将失败归因于自己缺乏能力，这是（）
    A

    直接归因

    B

    间接归因

    C

    积极归因

    D

    消极归因


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    运气是一个（）归因，如果将成功归因于运气好，会减少自豪感，也不会期望下次还会成功。
    A

    内部的

    B

    外部的

    C

    稳定的

    D

    不稳定的


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    高成就动机水平的人常把以往的成功归因于（）
    A

    体能

    B

    环境

    C

    运气

    D

    能力

    E

    努力


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    一个有着内在稳定归因倾向的学生，往往会把考试成功归因于（）。
    A

    能力 

    B

    任务难度 

    C

    努力 

    D

    运气


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    如果个体将成功的经验归因于外部的不可控的因素，如运气、任务难度等，就会增强自我效能感
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    积极的归因是:()

    A、将失败归因于缺乏努力

    B、将成功归因于运气

    C、将失败归因于运气

    D、将成功归因于任务难度


    参考答案：A

  • 第14题：

    不考虑个体过去的成败经验，在归因的过程中，如果个体把成功经验归因于运气、任务简单等，这时个体的自我效能感会（）。
    A.提高
    B.不变
    C.降低
    D.不确定


    答案：B
    解析：
    归因方式直接影响到自我效能感的形成，如果个体把成功归因于外部的不可控因素(如运气、难度等)就不会增强效能感，把失败归因于内部可控的因素(努力等)也不一定会降低效能感。因此本题的正确答案为B。

  • 第15题：

    一个有着内在稳定归因倾向的学生，往往会把考试成功归因于（）。

    • A、能力 
    • B、任务难度 
    • C、努力 
    • D、运气

    正确答案:C

  • 第16题：

    运气是一个（）归因，如果将成功归因于运气好，会减少自豪感，也不会期望下次还会成功。

    • A、内部的
    • B、外部的
    • C、稳定的
    • D、不稳定的

    正确答案:B,D

  • 第17题：

    成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度等。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    在以下的归因模式中，能够促进提高做类似事情的动机的有（）

    • A、把成功归因于自己的努力
    • B、把失败归因于运气不好
    • C、把成功归因于自己的能力
    • D、把失败归因于自己的能力

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    单选题
    将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（）
    A

    能力

    B

    努力

    C

    任务难度

    D

    运气


    正确答案： D
    解析： 根据韦纳的归因理论，任务难度是外部的稳定因素，能力是内部的稳定因素，运气是外部的不稳定因素，努力是内部的不稳定因素。

  • 第20题：

    单选题
    维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能产生强烈的情绪体验（）
    A

    能力

    B

    努力

    C

    运气

    D

    任务难度


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    消极归因就是把成功归因于自己运气好等外部的、不稳定的、不可控的因素。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度等。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 美国心理学家伯纳德·韦纳认为，人们对行为成败原因的分析可归纳为以下六个原因： 能力，根据自己评估个人对该项工作是否胜任； 努力，个人反省检讨在工作过程中曾否尽力而为； 工作难度，凭个人经验判定该项工作的困难程度； 运气，个人自认为此次各种成败是否与运气有关； 身心状况，工作过程中个人当时身体及心情状况是否影响工作成效； 其他，个人自觉此次成败因素中，除上述五项外，尚有何其他事关人与事的影响因素

  • 第23题：

    多选题
    在以下的归因模式中，能够促进提高做类似事情的动机的有（）
    A

    把成功归因于自己的努力

    B

    把失败归因于运气不好

    C

    把成功归因于自己的能力

    D

    把失败归因于自己的能力


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是（）
    A

    将成功归因于自己的能力和努力，将失败归因于努力不够

    B

    将失败归因于缺乏能力，将成功归同于偶然的外部同素

    C

    将成功归因于运气不错，将失败归因于运气不佳

    D

    将失败归因于学习太难，将成功归因于天资聪明


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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