多选题关于数学应用题和实际问题的差别，以下描述正确的有（）。A数学应用题的背景是纯化或简化的，而实际问题的背景要兼顾的情况比较多B数学应用题的条件已预先给定，而实际问题的条件则要解题者去分析，去寻找C数学应用题的结果是惟一的，而实际问题却往往有多种结果D数学应用题一般是以实际问题为原型的

题目
多选题
关于数学应用题和实际问题的差别，以下描述正确的有（）。
A

数学应用题的背景是纯化或简化的，而实际问题的背景要兼顾的情况比较多

B

数学应用题的条件已预先给定，而实际问题的条件则要解题者去分析，去寻找

C

数学应用题的结果是惟一的，而实际问题却往往有多种结果

D

数学应用题一般是以实际问题为原型的

相似考题

1.● 求解许多定量的实际问题需要先建立数学模型，然后再对该数学模型进行求解。关于建立并求解数学模型的叙述，不正确的是 （53） 。（53）A. 建模过程中遇到的最大困难往往是对实际问题的分析、理解和正确描述B. 建模时往往要舍去次要因素，只考虑主要因素，因此模型往往是近似的C. 对复杂问题建立数学模型很难一次成功，往往要经过反复迭代，不断完善D. 连续模型中，模型参数的微小变化不会导致计算结果的很大变化

2.以下关于“数学概念教学的意义”的描述,正确的有()A.正确理解各种数学概念是掌握数学基本知识和基本技能的基石B.正确掌握概念并加以灵活运用是发展数学思维的必要前提条件C.重视概念的教学有助于学生知识结构的建立和迁移能力的增强D.正确掌握数学概念是数学教学的出发点和归宿

3.数学应用题 名词解释

4.根据问题结构特点的分类，数学应用题中的问题一般属于___________问题。

更多“关于数学应用题和实际问题的差别，以下描述正确的有（）。”相关问题

  • 第1题：

    有人曾批评数学教材“十题七商”的现象,说明应用题素材存在_的弊端。


    参考答案：单一化

  • 第2题：

    弗赖登塔尔关于现实数学教育中的数学化的两种形式是()。

    A.实际问题转化为数学问题的数学化，即发现实际问题中的数学成分，并对这些成分作符号化处理。

    B.从符号到概念的数学化，即在数学范畴之内对已经符号化了的问题作进一步抽象化的处理。

    C.将数学问题转化为实际应用问题

    D.将数学概念还原成为现实生活实例


    正确答案:AB

  • 第3题：

    在教学实践中，学生在新学习解决数学应用题时，头脑中已有的数学知识原理，奥苏伯尔将其称为（ ）。


    答案：先行组织者,
    解析：

  • 第4题：

    在列方程解实际问题的教学中，应紧扣“数学建模”和“转化”这两种数学思想。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    物理模型与数学模型的差别主要是（）。

    • A、物理模型描述的是现实系统，数学模型描述的是虚拟系统
    • B、对现实系统的描述是用形象的方法还是用数学的方法
    • C、物理模型是对现实系统的抽象，而数学模型不是
    • D、数学模型是对现实系统的抽象，而物理模型不是

    正确答案:B

  • 第6题：

    数学应用题教学的核心是弄清数量的一些（）。如果找到了基本数量关系，再进行复合组接，许多数学应用题的求解就有规律可循，数学思维训练也就在其中了。


    正确答案:基本关系

  • 第7题：

    在使用编程解决实际问题时，首先要根据问题设计相应的算法，那么算法是指（）。

    • A、用来计算结果的数学公式
    • B、解决问题的方法和步骤
    • C、对实际问题的详细描述
    • D、最终的计算结果

    正确答案:B

  • 第8题：

    连续介质模型是把流体看成为由质点组成的连续体，目的是建立描述流体运动的连续函数，便于应用数学工具，解决工程实际问题。（）


    正确答案:正确

  • 第9题：

    关于数学模型和数学建模，下列说法正确的是（）。

    • A、数学模型是问题求解的逻辑模型，与时间变量无关
    • B、每一个问题都能建立相应的数学模型
    • C、同一问题只能建立一个数学模型
    • D、数学建模是对实际问题进行抽象、提炼出数学模型的过程

    正确答案:D

  • 第10题：

    多选题
    下列形式属于写作类开放题的有（）
    A

    计算机编程题。

    B

    数学应用题。

    C

    调查报告。

    D

    建议书。


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    名词解释题
    数学应用题

    正确答案： 就是把人们在实际生活中所遇到的问题的复杂背景和条件进行简化后，并把它转化为纯数学问题来求解的一种形式。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在使用编程解决实际问题时，首先要根据问题设计相应的算法，那么算法是指（）。
    A

    用来计算结果的数学公式

    B

    解决问题的方法和步骤

    C

    对实际问题的详细描述

    D

    最终的计算结果


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以下关于“数学概念教学的意义”的描述,正确的有()(1)正确理解各种数学概念是掌握数学基本知识和基本技能的基石。(2)正确掌握概念并加以灵活运用是发展数学思维的必要前提条件。(3)重视概念的教学有助于学生知识结构的建立和迁移能力的增强。(4)正确掌握数学概念是数学教学的出发点和归宿。

    A、(1)、(2)、(3)

    B、(1)、(2)、(4)

    C、(1)、(3)、(4)

    D、(2)、(3)、(4)


    参考答案：A

  • 第14题：

    以下关于数学建模的叙述中，不正确的是（ ）。

    A.数学模型是对现实世界的一种简化的抽象描述B.数学建模时需要在简单性和准确性之间求得平衡C.数学模型应该用统一的、普适的标准对其进行评价D.数学建模需要从失败和用户的反馈中学习和改进


    正确答案：D

  • 第15题：

    关于用优化方法解决实际问题的叙述正确的是（）。

    • A、把优化问题表示成数学模型
    • B、分析模型，选择合适的变量
    • C、对约束条件进行取舍
    • D、选择的求解方法必须是收敛的

    正确答案:A

  • 第16题：

    下列形式属于写作类开放题的有（）

    • A、计算机编程题。
    • B、数学应用题。
    • C、调查报告。
    • D、建议书。

    正确答案:C,D

  • 第17题：

    数学应用题


    正确答案:就是把人们在实际生活中所遇到的问题的复杂背景和条件进行简化后，并把它转化为纯数学问题来求解的一种形式。

  • 第18题：

    数学学习最重要的成果就是建立数学（），用以解决实际问题。

    • A、模型
    • B、感念
    • C、思想
    • D、理念

    正确答案:A

  • 第19题：

    以下关于“数学概念教学的意义”的描述，正确的有（）

    • A、正确理解各种数学概念是掌握数学基本知识和基本技能的基石
    • B、正确掌握概念并加以灵活运用是发展数学思维的必要前提条件
    • C、重视概念的教学有助于学生知识结构的建立和迁移能力的增强
    • D、正确掌握数学概念是数学教学的出发点和归宿

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    以下关于数学模型的描述，错误的是（）。

    • A、信号流图不是数学模型的图示
    • B、数学模型是描述系统输入、输出变量以及系统内部河变量之间的动态关系的数学表达式
    • C、常用的数学模型有微分方程、传递函数及状态空间表达式等
    • D、系统数学模型的建立方法有解析法和实验法两类

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    关于数学模型和数学建模，下列说法正确的是（）。
    A

    数学模型是问题求解的逻辑模型，与时间变量无关

    B

    每一个问题都能建立相应的数学模型

    C

    同一问题只能建立一个数学模型

    D

    数学建模是对实际问题进行抽象、提炼出数学模型的过程


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    在列方程解实际问题的教学中，应紧扣“数学建模”和“转化”这两种数学思想。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    数学应用题教学的核心是弄清数量的一些（）。如果找到了基本数量关系，再进行复合组接，许多数学应用题的求解就有规律可循，数学思维训练也就在其中了。

    正确答案： 基本关系
    解析： 暂无解析

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