多选题2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》总体上分为四个领域的内容：（）、图形与空间、统计与概率和（）。A微积分与函数B几何与实践C代数与函数D数与代数E实践与综合应用

题目
多选题
2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》总体上分为四个领域的内容：（）、图形与空间、统计与概率和（）。
A

微积分与函数

B

几何与实践

C

代数与函数

D

数与代数

E

实践与综合应用

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1.新世纪我国数学课程内容知识的领域切人可以分为四个领域，包括“数与代数”、“空间与图”、“统计与概率”以及〔)。A.解决问题B.符号感C.推理能力D.实践与综合应用

2.我国21世纪小学数学课程标准将内容分为数与代数、()、统计与概率、实践活动或综合运用等四个领域。A、应用题B、运算C、空间与图形D、量与计量

3.《全日制义务教育数学课程标准》各学段安排了“空间与图形’’的学习内容(如：认识立体和平面图形……进行简单测量活动等)来发展学生的空间观念，假如你在“空间与图形，知识教学时，将会从哪些方面去培养学生的空间观念

4.述《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》在修改时注意处理了哪四个基本关系?

更多“2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》总体上分为四个领域的内容：（）、图形与空间、统计与概率和（）。”相关问题

  • 第1题：

    在义务教育各个学段中，《义务教育数学课程标准(2011年版)》安排了“数与代数”“空间与图形…‘统计与概率…‘实践与综合应用”四个学习领域，提出发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、以及应用意识与推理能力。请你结合新课程与新理念，谈谈在初中阶段加强“统计与概率”教学的必要性与可能性。


    答案：
    解析：
    (必要性)学习概率与统计知识：①是我国科学技术的迅猛发展需要；②统计与概率的基本知识在各行各业中的应用越来越广泛；③具有良好的统计概率观念是每一个公民的基本素质；④初步具备对数据的收集、整理描述和分析的能力；⑤了解随机现象发生的可能性大小的规律，已成为时代的要求等。
    (可能性)学生已经具备学习的基础：①已具有一定的运算能力；②大部分知识背景与日常生活有关；③学生对计算机已不再陌生；④已具有一定的分析能力等。
    统计观念主要表现在：①能从统计的角度思考与数据信息有关的问题；②能通过收集、描述、分析数据的过程作出合理的决策；③能对数据的来源、处理数据的方法以及由此得到的结果进行合理的质疑等。

  • 第2题：

    《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的四个部分是( )。

    A、数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践
    B、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学实验
    C、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学建模
    D、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学文化

    答案：A
    解析：
    《义务教育数学课程标准(2011年版)》中规定了课程内容的四个部分是：数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践。

  • 第3题：

    2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》将语文课程的性质定位为（）和（）的统一。
    工具性；人文性
    略

  • 第4题：

    义务教育阶段的数学学习，《课程标准》安排了四个方面的目标。即（）

    • A、数与代数；空间与图形；统计与概率；实践与综合应用
    • B、知识与技能；数学思考；解决问题；情感与态度
    • C、独立思考；动手实践；自主探索；合作交流
    • D、知识与技能；解决问题；自主探索；合作交流

    正确答案:B

  • 第5题：

    “空间与图形”领域分为四个方面内容：（）、测量、（）和图形与位置。

    • A、图形的画法
    • B、图形的认识
    • C、图形与变换
    • D、图形与统计
    • E、图形与函数

    正确答案:B,C

  • 第6题：

    下列不属于《标准》对“空间与图形”领域在内容上分为的部分的是（）

    • A、图形的认识
    • B、测量
    • C、图形与变换
    • D、统计与概率

    正确答案:D

  • 第7题：

    在各学段中，数学课程安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”和（）。

    • A、综合与实践
    • B、空间
    • C、问题解决
    • D、计算

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    下列不属于《标准》对“空间与图形”领域在内容上分为的部分的是（）
    A

    图形的认识

    B

    测量

    C

    图形与变换

    D

    统计与概率


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》颁布于（）年，并迅速进行实验推广。
    A

    1978

    B

    2000

    C

    2001

    D

    2002


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    我国21世纪小学数学课程标准将内容分为数与代数、（）、统计与概率、实践与综合应用等四个领域。
    A

    应用题

    B

    运算

    C

    空间与图形

    D

    量与计量


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    “空间与图形”领域分为四个方面内容：（）、测量、（）和图形与位置。
    A

    图形的画法

    B

    图形的认识

    C

    图形与变换

    D

    图形与统计

    E

    图形与函数


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在各学段中，数学课程安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”和()。
    A

    综合与实践

    B

    空间

    C

    问题解决

    D

    计算


    正确答案： B
    解析： 义务教育数学课程标准中规定：在各学段中，安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。

  • 第13题：

    下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》规定的第三学段“图形与几何”领域内容的是( )。

    A、图形的性质
    B、图形的变化
    C、图形与位置
    D、图形与坐标

    答案：C
    解析：
    选项c图形与位置是《义务教育数学课程标准(2011年版)》规定的第二学段“图形与几何”领域内容。

  • 第14题：

    《义务教育数学课程标准（2011年版）》中课程内容的四个部分是（ ）.


    A.数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践
    B.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学实验
    C.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学建模
    D.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学文化

    答案：A
    解析：
    本题主要考查对《义务教育数学课程标准（2011年版）》的解读。

    《义务教育数学课程标准（2011年版）》在各学段中，安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。其中，“综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。

  • 第15题：

    2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》总体上分为四个领域的内容：数与代数、图形与空间、（）和实践与综合应用。

    • A、统计与概率
    • B、函数与微积分
    • C、几何与代数
    • D、解决问题

    正确答案:A

  • 第16题：

    《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》颁布于（）年，并迅速进行实验推广。

    • A、1978
    • B、2000
    • C、2001
    • D、2002

    正确答案:C

  • 第17题：

    我国21世纪小学数学课程标准将内容分为数与代数、（）、统计与概率、实践与综合应用等四个领域。

    • A、应用题
    • B、运算
    • C、空间与图形
    • D、量与计量

    正确答案:C

  • 第18题：

    《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中所规定的教学内容包括（）


    正确答案:数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动与综合运用

  • 第19题：

    填空题
    2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》将语文课程的性质定位为（）和（）的统一。

    正确答案： 工具性,人文性
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    义务教育阶段的数学学习，《课程标准》安排了四个方面的目标。即（）
    A

    数与代数；空间与图形；统计与概率；实践与综合应用

    B

    知识与技能；数学思考；解决问题；情感与态度

    C

    独立思考；动手实践；自主探索；合作交流

    D

    知识与技能；解决问题；自主探索；合作交流


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中所规定的教学内容包括（）

    正确答案： 数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动与综合运用
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合，并增加了（）内容。
    A

    数与代数

    B

    实践与综合应用

    C

    空间与图形

    D

    统计与概率


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》总体上分为四个领域的内容：数与代数、图形与空间、（）和实践与综合应用。
    A

    统计与概率

    B

    函数与微积分

    C

    几何与代数

    D

    解决问题


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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