单选题幼儿在游戏时,可以自己决定和谁玩,怎么玩,玩多久,这体现了游戏的()。A 实践性B 自由性C 趣味性D 虚构性E 社会性

题目
单选题
幼儿在游戏时,可以自己决定和谁玩,怎么玩,玩多久,这体现了游戏的()。
A

实践性

B

自由性

C

趣味性

D

虚构性

E

社会性


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  • 第1题:

    如果一个幼儿在建构区玩搭积木是自己选择的,就是游戏,如果是老师分配的,那就变成了工作。这体现了游戏的()

    • A、游戏是“重过程,轻结果”的活动
    • B、游戏的无原则性
    • C、游戏的愉悦性
    • D、游戏的自主性

    正确答案:D

  • 第2题:

    游戏治疗就是让幼儿玩。


    正确答案:错误

  • 第3题:

    属于STS教育的是()。

    • A、玩沙坑里的沙
    • B、玩羽毛球
    • C、玩电动玩具
    • D、幼儿在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏

    正确答案:C

  • 第4题:

    以下说法描述的不正确的是()

    • A、幼儿喜欢游戏是由于游戏符合幼儿身心发展的需要
    • B、游戏并不是幼儿智力发展的动力
    • C、幼儿游戏是为游戏而游戏,它不能创造具有社会意义的价值,无实际功能
    • D、幼儿游戏时,玩什么,和谁玩,怎样玩,幼儿说了算,老师一点都不能干涉

    正确答案:B

  • 第5题:

    大风车幼儿园从幼儿全面发展的要求出发,考虑到年龄的关系,对于游戏作了以下规定:周一大班玩结构游戏,中班玩表演游戏,小班玩角色游戏;周二小班玩结构游戏,大班玩表演游戏,中班玩角色游戏;周三中班玩结构游戏,小班玩表演游戏,大班玩角色游戏


    正确答案:错误

  • 第6题:

    儿童在游戏中玩种新玩法,这体现游戏可以促进儿童的()

    • A、创造力发展
    • B、语言发展
    • C、身体发展
    • D、情感发展

    正确答案:A

  • 第7题:

    单选题
    以下说法描述的不正确的是()
    A

    幼儿喜欢游戏是由于游戏符合幼儿身心发展的需要

    B

    游戏并不是幼儿智力发展的动力

    C

    幼儿游戏是为游戏而游戏,它不能创造具有社会意义的价值,无实际功能

    D

    幼儿游戏时,玩什么,和谁玩,怎样玩,幼儿说了算,老师一点都不能干涉


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    单选题
    幼儿在一起玩,彼此之间有交谈,彼此之间有自己玩的主题,每个人的主题皆是独自的,这是属于()游戏形态。
    A

    单独游戏

    B

    联合游戏

    C

    平行游戏

    D

    合作游戏


    正确答案: A
    解析: 儿童和同伴一起做游戏,时常发生许多如借还玩具、短暂交谈的行为,但还没有建立共同目标与分工,仍以自己的兴趣为中心。此时处于联合游戏阶段,主要出现于3~4岁儿童中。

  • 第9题:

    单选题
    下列哪一项不能体现幼儿游戏自主性含义?()
    A

    幼儿游戏是“我要玩”而不是“要我玩”

    B

    游戏活动体现了幼儿的直接需要

    C

    教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做

    D

    游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配


    正确答案: B
    解析: 幼儿游戏自主性的含义是:第一,由情感冲动引起的,是“我要玩”;第二,需要与本能直接相连,体现幼儿的直接需要;第三,游戏过程绝对自控,不服从外部的要求。因此,C项错误。

  • 第10题:

    单选题
    下列不能体现幼儿游戏自主性的含义的是()。
    A

    幼儿游戏是我要玩而不是要我玩

    B

    游戏活动体现了幼儿的直接需要

    C

    教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做

    D

    游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配


    正确答案: D
    解析: 幼儿游戏自主性的含义是:第一,由情感冲动引起的,是"我要玩";第二,需要与本能直接相连,体现幼儿的直接需要;第三,游戏过程绝对自控,不服从外部的要求。因此,根据自主性的含义,本题中第三个选项是错误的,本题的正确答案是C。

  • 第11题:

    填空题
    皮皮和谁玩拍人游戏:()。

    正确答案: 警察
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    判断题
    大风车幼儿园从幼儿全面发展的要求出发,考虑到年龄的关系,对于游戏作了以下规定:周一大班玩结构游戏,中班玩表演游戏,小班玩角色游戏;周二小班玩结构游戏,大班玩表演游戏,中班玩角色游戏;周三中班玩结构游戏,小班玩表演游戏,大班玩角色游戏
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    婴幼儿的自由游戏就是可以随便玩、漫无目的地玩、打打闹闹地玩。


    正确答案:错误

  • 第14题:

    幼儿各自玩各自的玩具,彼此没有交流,但是大家玩的玩具和玩法相类似。这是()。

    • A、独自游戏
    • B、平行游戏
    • C、联合游戏
    • D、合作游戏

    正确答案:B

  • 第15题:

    古代的投壶游戏怎么玩?


    正确答案: 投壶是古代士大夫宴饮时玩的一种投掷游戏。春秋战国时期,诸侯宴请宾客时的礼仪之一就是请客人射箭。那时,成年男子不会射箭是一种耻辱,主人请客人射箭,客人是不能推辞的。后来,有的客人确实不会射箭,就用箭投酒壶代替,即搁一个壶在那儿,然后把箭投进去,输者喝酒。久而久之,投壶就代替了射箭,成为宴饮时的一种游戏。《左传》曾记载过晋昭公大宴诸国君主,举行投壶之戏的事。投壶在战国时得到很大发展,当时的文士倾向于内心修养,投壶这种从容安详、讲究礼节的活动,正适合他们的需要。此外,由于社会发展,民间以投壶为乐的现象越来越普遍。《礼记·投壶》记载:“投壶者,主人与客燕饮讲论才艺之礼也。”秦汉以后,它在士大夫阶层中盛行不衰,每逢宴饮,必有“雅歌投壶”的节目助兴。在流传过程中,游戏的难度增加了,不仅产生了许多新名目,还有人别出心裁在壶外设置屏风盲投,或背坐反投。宋司马光曾著有《投壶新格》一书,详细记载了壶具的尺寸、投矢的名目和计分方法。宋朝以后,投壶游戏逐渐衰落下去,不再像汉唐那样盛行了。

  • 第16题:

    下列哪一项不能体现幼儿游戏自主性含义?()

    • A、幼儿游戏是“我要玩”而不是“要我玩”
    • B、游戏活动体现了幼儿的直接需要
    • C、教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做
    • D、游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配

    正确答案:C

  • 第17题:

    幼儿游戏活动的发起是源于()。

    • A、家长要他们玩
    • B、老师要他们玩
    • C、我要玩”
    • D、要我玩”

    正确答案:C

  • 第18题:

    幼儿在游戏时,可以自己决定和谁玩,怎么玩,玩多久,这体现了游戏的()。

    • A、实践性
    • B、自由性
    • C、趣味性
    • D、虚构性
    • E、社会性

    正确答案:B

  • 第19题:

    单选题
    幼儿游戏活动的发起是源于()。
    A

    家长要他们玩

    B

    老师要他们玩

    C

    我要玩”

    D

    要我玩”


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    如果一个幼儿在建构区玩搭积木是自己选择的,就是游戏,如果是老师分配的,那就变成了工作。这体现了游戏的()
    A

    游戏是“重过程,轻结果”的活动

    B

    游戏的无原则性

    C

    游戏的愉悦性

    D

    游戏的自主性


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    幼儿在一起玩,彼此之间有交谈,彼此之间有自己玩的主题,每个人的主题皆是独自的,这是属于()形态。
    A

    单独游戏

    B

    联合游戏

    C

    平行游戏

    D

    合作游戏


    正确答案: B
    解析: 儿童和同伴一起做游戏,时常发生许多如借还玩具、短暂交谈的行为,但还没有建立共同目标与分工,仍以自己的兴趣为中心,此时处于联合游戏阶段,主要出现于3~4岁儿童中。

  • 第22题:

    单选题
    属于STS教育的是()。
    A

    玩沙坑里的沙

    B

    玩羽毛球

    C

    玩电动玩具

    D

    幼儿在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    判断题
    婴幼儿的自由游戏就是可以随便玩、漫无目的地玩、打打闹闹地玩。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析