第1题:
有效教学设计就是指中小学教师为了有效达成特定的教学目标并最终促进学生的全人发展,在相关理论的指导下,基于()、()及(),对()所进行的系统设计。
特定学生;教学内容;教学环境;教与学
略
第2题:
教学策略的有效性判断标准,在于是否有助于达成预定的教学目标、达到预期教学效果,促进学生的学习与发展。()
A对
B错
第3题:
()是有效的教学。
第4题:
在众多的教学设计模式中,先分析教学目标,再分析学习者特征,然后确定教学的起点,最后判断是否采用“传递—接受”教学方式,这种模式是()
第5题:
为了进行有效的整合实践,教师首先必须刷新头脑中的学生观、学习观以及教学观,需要把学生作为主体,把学习看作是学生积极主动建构的过程,把教学看作是促进学生思维发展。
第6题:
教学策略的有效性判断标准,在于是否有助于达成预定的教学目标、达到预期教学效果,促进学生的学习与发展。
第7题:
教案,是教师根据教学大纲、教学内容和教学对象为达成预定的教学目标而设计的在课堂教学组织、指导学生进行有效学习活动的方案。
第8题:
教学方法的选取符合本文教学内容的特点
角色扮演易分散学生的注意力,学生难以深入理解文本
角色扮演的形式有效促进了本文教学重、难点的解决
角色扮演的形式有效促进了教学目标的达成
第9题:
第10题:
对
错
第11题:
促进学生转变学习方式
促进学生综合素质的发展
提升教育教学能力
优化课堂教学
第12题:
促进学生的学习和发展
激发和调动学生的主动性、积极性和自觉性
提供和创设适宜的教学条件,促进学生形成有效的学习
达成教学目标
第13题:
有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。()
A对
B错
第14题:
有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。()
第15题:
慕课的练习活动形式多样,这是为了达成下列目标中的()
第16题:
“应用信息技术优化课堂教学”系列课程的主要目标是除了为了通过培训,教师能够在多媒体教学环境中,合理利用通用软件、学科软件、数字教育资源等技术资源,有效开展讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动之外,还有()。
第17题:
学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学,其中起关键作用的是()
第18题:
教学设计中、教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。
第19题:
对
错
第20题:
对
错
第21题:
对
错
第22题:
反思是学会教学最直接、最有效的途径
反思是教师对学生所做的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程
反思能够有效促进教师决策能力的发展
教师反思包括对教学设计、教学过程和教学效果的反思
第23题:
有效促进学生的学习。
科学地为学生排名。
满足平台课程模板的要求。
照顾不同授课教师的教学偏好。