“岗位学制”是整合校企资源对学生进行技能技术和岗位意识深度培养的“现代学徒制”人才培养模位学制”模式下,优秀企业师傅是学生习得()的引路人
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
此题为判断题(对,错)。
第3题:
“企业课堂”是利用“走出去”的方式把培养职校学生技能技术和职业素养的“课堂”设在企业的一种校企合作模式,它的基本特点不包括()。
第4题:
包豪斯学校的办学制度是工厂学徒制,主要培养学生的动手能力和设计能力。
第5题:
()是具有中国特色的职业教育人才培养模式和中等职业学校基本的教学制度。
第6题:
劳动技术教育与职业技术教育的任务包括()。
第7题:
主张教师不再向学生传授系统知识,而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是()。
第8题:
智育的任务包括()
第9题:
天津渤海职业技术学院实施校企合作,实施了“四合一”的教学模式,提高人才培养质量。“四合一”指的是()。
第10题:
按照企业标准制定培养目标
是培养“工匠精神”的优质平台
把学校设备搬到企业去上课
学生能够接受到企业文化的熏陶
第11题:
对
错
第12题:
对
错
第13题:
操作指导是指在工作岗位,学生将学到的技能进行反复操作练习,在教师的具体指导下,以达到巩固知识,规范动作、掌握技巧和()的目的。同时。通过反复操作,还有利于端正学生的工作态度并使学生养成良好的工作习惯。
A、提高职业素养
B、统一化
C、标准化
D、提高技能
第14题:
第15题:
《国家职业教育改革实施方案》中指出:借鉴“双元制”等模式,总结现代学徒制和企业新型学徒制试点经验,校企共同研究制定人才培养方案,及时将()纳入教学标准和教学内容,强化学生实习实训。
第16题:
通过校企合作方式,对企业新招用和转岗的技能岗位人员进行系统职业技能培训。下列制度包含以上内容的是()。
第17题:
实践教学是培养学生理论知识应用能力、锻炼职业和岗位技能,实现应用型人才培养目标的重要教学环节。
第18题:
以下不属于劳动技术教育的任务的是()。
第19题:
劳动技术教育的任务:(1)培养学生的劳动观点,养成正确的劳动态度和习惯;(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。(教育学)
第20题:
天津渤海职业技术学院积极推进校企合作,开展“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”学徒制试点,实施()教学,提高人才培养质量。
第21题:
廉价劳动
工匠精神
敷衍工作的习惯
课本知识
第22题:
新技术
新工艺
新规范
新模式
第23题:
对
错