应用题中的数量关系包括()
第1题:
应用题教学结构的构建要抓住4个“基本”:即在1步应用题中抓住基本的数量关系;在2步应用题中抓住数量关系的基本复合;在多步应用题中抓住复合关系的();在整个分析数量关系的应用题教学过程中应贯穿着这些基本思想的培养。
第2题:
混凝土的强度评定根据混凝土生产条件的稳定程度,方法有()
第3题:
在编写高级别教材时,遵循高级别涵盖低级别原则,将低级别内容作为()。
第4题:
根据力系的平衡条件最多可以求出物体静力平衡问题中的六个未知量。
第5题:
对于弹性力学的基本解法,不要求条件()。
第6题:
工程设计中工程力学主要包含以下内容:()
第7题:
模糊查询的是利用已知的、确定的条件,加上通配符代替其他未知条件,进行模糊检索的方法,通配符一般有()。
第8题:
未知条件
已知条件
简单叙述
有关的内容详细阐述
第9题:
第10题:
第11题:
字母
数据
已知数和未知数
数据和符号
第12题:
基本未知量必须能够表达其它未知量;
必须有基本未知量表达的基本方程;
边界条件必须用基本未知量表达;
基本未知量必须包括所有未知函数
第13题:
非参数统计的应用条件为()。
第14题:
坐标正算是根据已知()条件来计算未知点坐标的。
第15题:
应用平面汇交力系的平衡条件条件,最多能求解()未知量。
第16题:
关于弹性力学的叠加原理,应用的基本条件不包括()。
第17题:
对单个样本平均数进行t测验的条件是()。
第18题:
确定型决策是()的决策。
第19题:
小变形条件;
材料变形满足完全弹性条件;
材料本构关系满足线性弹性条件;
应力应变关系是线性完全弹性体。
第20题:
让学生读题、述题
模拟应用题的情景和直观演示
引导学生摘录条件和问题
引导学生分析数量关系
第21题:
已知条件
未知条件
语言文字
故事情节
第22题:
两总体为正态分布,方差已知
两总体为正态分布,方差未知
两总体非正态分布,方差已知
两总体非正态分布,方差未知
第23题:
标准差已知的统计方法
标准差未知的统计方法
非统计方法
标准差已知的非统计方法
标准差未知的非统计方法