2岁的孩子和5岁的孩子对于玩球话题的谈话有不同的内容，这说明语言话题会受到（）

题目

2岁的孩子和5岁的孩子对于玩球话题的谈话有不同的内容，这说明语言话题会受到（）

相似考题

1.与青春期孩子有效沟通的策略有()A.不要通过孩子来证明自己B.做个倾听者,增加与孩子使用非语言沟通的频率C.任何事情从理解出发，不要感情用事D.不要把沟通的话题局限在孩子的学习上,不要带着不愉快的情绪和孩子沟通E.学会尊重孩子，学会尊重孩子，给孩子一些自主性

2.幼儿园谈话活动的基本结构包括()。A、创设适当的谈话情境B、围绕话题自由交谈C、围绕话题深入交谈D、围绕话题个别交谈E、迁移谈话的经验

3.对于躁狂病人来说,护士应该运用下列哪项指导?()A.用一种轻松和开玩笑的方式引导病人B.有必要的集中和转移话题C.让病人谈论许多种不同话题D.问一个开放性的问题来推进谈话

4.语言规范要求：尊重对方谈话，注意倾听，不轻易打断客户谈话，不随意转移话题。( )

参考答案和解析
正确答案:儿童发展规律的制约
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  • 第1题：

    倾听是非语言交流技巧之一，其具体方法正确的是

    A:当患者谈话离题时要及时转换话题
    B:避免眼神的接触
    C:用心倾听，表示对所谈话题有兴趣
    D:避免看清对方表情
    E:采用公众距离进行交流

    答案：C
    解析：
    倾听不仅是把别人所说的话听到，还应注意说话的声调、语言的选择、频率、面部表情、身体姿势及移动等。因此要用心倾听。

  • 第2题：

    亲子沟通时，家长要注意使用孩子能理解和接受的语言，孩子的反应和态度，以及（）。

    • A、经常变换新鲜的话题
    • B、顺从孩子的意愿
    • C、保持严肃认真的态度
    • D、着重表达自己的观念

    正确答案:A

  • 第3题：

    语言教育活动中的谈话活动与科学教育的“总结性谈话”有所区别，对此的正确说法是谈话活动（）

    • A、侧重于培养儿童的语言能力
    • B、考虑话题内容的认知范畴
    • C、巩固加深有关科学内容的认识
    • D、关注儿童对话题内容的掌握

    正确答案:A

  • 第4题：

    谈话活动的重点和核心内容是（）

    • A、创设谈话情境，引出谈话话题
    • B、围绕话题自由交谈
    • C、教师引导儿童逐步拓展谈话范围
    • D、教师隐形示范新的谈话经验

    正确答案:C

  • 第5题：

    下列关于有针对性疏导描述正确的是（）。

    • A、对于不同心理障碍使用相同方式
    • B、针对不同的对象使用不同的话题
    • C、对于不同的心理障碍选择相同的话题
    • D、疏导有目的有中心地进行

    正确答案:D

  • 第6题：

    语言内容不同于语言话题，主要表现在它是（）

    • A、个人化的
    • B、具体的
    • C、非独立的
    • D、一般的

    正确答案:D

  • 第7题：

    寻找话题的技巧有哪些（）。

    • A、从眼前事物谈起
    • B、积累谈话题材
    • C、充分了解谈话对象
    • D、看清对象再讲话

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    单选题
    亲子沟通时，家长要注意使用孩子能理解和接受的语言，孩子的反应和态度，以及（）。
    A

    经常变换新鲜的话题

    B

    顺从孩子的意愿

    C

    保持严肃认真的态度

    D

    着重表达自己的观念


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    谈话活动的重点和核心内容是（）
    A

    创设谈话情境，引出谈话话题

    B

    围绕话题自由交谈

    C

    教师引导儿童逐步拓展谈话范围

    D

    教师隐形示范新的谈话经验


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    幼儿园谈话活动中有趣的中心话题是（）
    A

    与幼儿目前的关心点有关的话题

    B

    幼儿不熟悉的话题

    C

    有明确的谈话内容要求的话题

    D

    曾经反复提起和谈论的话题


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    话题进入僵局或没有新内容可谈时，可通过提问转移话题，改变谈话内容。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    教师在创设谈话情境时，应多用摆设，以吸引孩子的注意力，启发引导幼儿进入谈话话题。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师在创设谈话情境时，应多用摆设，以吸引孩子的注意力，启发引导幼儿进入谈话话题。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第14题：

    教师在创设谈话情境时，应多用摆设，以吸引孩子的注意力，启发引导幼儿进入谈话话题。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    幼儿园谈话活动中有趣的中心话题是（）

    • A、与幼儿目前的关心点有关的话题
    • B、幼儿不熟悉的话题
    • C、有明确的谈话内容要求的话题
    • D、曾经反复提起和谈论的话题

    正确答案:C

  • 第16题：

    谈话活动与科学教育的“总结性谈话”最明显的区别在于谈话活动侧重于培养幼儿（），不特别考虑话题内容的认识范畴。

    • A、探究能力
    • B、倾听能力
    • C、认识能力
    • D、语言能力

    正确答案:D

  • 第17题：

    话题进入僵局或没有新内容可谈时，可通过提问转移话题，改变谈话内容。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    指导幼儿口头语言表达能力的要求是（）。

    • A、要求幼儿学会围绕中心话题谈话，避免"跑题"现象
    • B、要求幼儿围绕中心话题不断扩展谈话内容
    • C、要求幼儿把握谈话时间
    • D、要求幼儿按要求转换话题

    正确答案:A,B,D

  • 第19题：

    转移话题的技巧有哪些？（）

    • A、让旧话题自行消失
    • B、在谈话进行中适时地插入新话题
    • C、从旧的话题往前引申一步，转移到新话题上
    • D、以上都不是

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    单选题
    语言教育活动中的谈话活动与科学教育的“总结性谈话”有所区别，对此的正确说法是谈话活动（）
    A

    侧重于培养儿童的语言能力

    B

    考虑话题内容的认知范畴

    C

    巩固加深有关科学内容的认识

    D

    关注儿童对话题内容的掌握


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    幼儿园谈话活动的基本结构包括（）。
    A

    创设适当的谈话情境

    B

    围绕话题自由交谈

    C

    围绕话题深入交谈

    D

    围绕话题个别交谈

    E

    迁移谈话的经验


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    指导幼儿口头语言表达能力的要求是（）。
    A

    要求幼儿学会围绕中心话题谈话，避免跑题现象

    B

    要求幼儿围绕中心话题不断扩展谈话内容

    C

    要求幼儿把握谈话时间

    D

    要求幼儿按要求转换话题


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    2岁的孩子和5岁的孩子对于玩球话题的谈话有不同的内容，这说明语言话题会受到（）

    正确答案： 儿童发展规律的制约
    解析： 暂无解析

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