加强()教学和提高学生的()能力是国际数学教育改革重要方向之一。
第1题:
下列属于数学技能的是:()。
A、用圆规画圆
B、笔算
C、解方程
D、归纳
第2题:
第3题:
清朝官立和私立学堂广泛使用的算术教科书是()。
第4题:
请举例说明口算与笔算的区别。
第5题:
培养学生计算能力的教学策略主要包括()。
第6题:
重视()是我国小学数学教学的传统,我国学生计算能力之强是举世瞩目的。
第7题:
“小数的加减法”一课中,适于作为本课时知识与技能目标的一项是:()
第8题:
估算
口算
笔算
珠算
第9题:
笔算;笔算
估算;估算
口算;口算
机算;机算
第10题:
估算意识
计算意识
笔算意识
口算意识
第11题:
解方程技能
口算技能
笔算技能
测量技能
第12题:
卢梭“一会儿笔算,一会儿口算”,但是他的计算水平太低,因而答案总不对
卢梭在作画时不知道该画几个景物,几个人物,几个动物
卢梭的作品总是把景物、人物、动物算对以后才进行绘画
卢梭创作的作品总是不被别人承认他是在路子上的画家
第13题:
A、笔算
B、口算
C、估算
D、速算
第14题:
计算教学中,要注意使学生产生(),建立运算的意识,这样才能把数学知识及其数学思想真正传授给学生。
第15题:
关于计算教学,根据《课程标准》,下列说法不正确的是()
第16题:
“小数的加减法”一课中适于作为本课知识与技能目标的一项是()
第17题:
以下关于笔算教学的做法合理的是()
第18题:
()被誉为中国的第五大发明。
第19题:
下列技能是数学操作技能的为()
第20题:
《几何原本》
《九章算术》
《周髀算经》
《笔算数学》
第21题:
应重视口算,加强估算,鼓励算法多样化
应重视笔算,加强计算的技能性训练
应避免繁杂计算和程式化地叙述“算理”
应避免将运算与应用割裂开来
第22题:
切实掌握有关计算的知识
加强逻辑分析
弄清算理,以理驭法
加强口算,重视笔算,学点估算
分层练习,形式多样,讲求实效
第23题: