西方学者认为，计算教育对国民经济的贡献最细致、最深入的一种方法是（）A、现值折算法B、经济增长因素分析法C、劳动简化法D、费用—效益分析法

题目

西方学者认为，计算教育对国民经济的贡献最细致、最深入的一种方法是（）

  • A、现值折算法
  • B、经济增长因素分析法
  • C、劳动简化法
  • D、费用—效益分析法
相似考题

1.被西方称为教育经济效益计算最细致、最深入的一种方法是()A、经济增长因素分析法B、余数分析方法C、劳动简化比分析方法D、函数分析方法

2.西方学者认为，计算教育对国民经济的贡献最细致、最深入的一种方法是（）A.现值折算法B.经济增长因素分析法C.劳动简化法D.费用—效益分析法

3.费用一效益分析法中的经济净现值是反映建设项目对国民经济所作贡献的( )指标。 A. 绝对量 B. 相对量 C. 环境 D. 经济

4.沃尔什的教育收益计算法，称为（）A.余数分析方法B.经济增长因素分析法C.现值折算法D.“费用——效率”分析计算法

更多“西方学者认为，计算教育对国民经济的贡献最细致、最深入的一种方法是（）A、现值折算法B、经济增长因素分析法C、劳动简化法D、费用—效益分析法”相关问题

  • 第1题：

    费用效益分析法中的经济净现值是反映建设项目对国民经济所作贡献的()指标。

    A:绝对量
    B:相对量
    C:环境
    D:经济

    答案：A
    解析：
    经济内部收益率是反映建设项目对国民经济所作贡献的相对量指标。

  • 第2题：

    沃尔什的教育收益计算法，称为（）

    • A、余数分析方法
    • B、经济增长因素分析法
    • C、现值折算法
    • D、“费用——效率”分析计算法

    正确答案:C

  • 第3题：

    萨卡洛普斯提出的计量教育经济效益方法是（）。

    • A、现值折算法
    • B、劳动简化法
    • C、费用－效益分析法
    • D、余数分析法

    正确答案:C

  • 第4题：

    采用柯布-道格拉斯生产函数的是（）。

    • A、现值折算法
    • B、劳动简化法
    • C、费用－效益分析法
    • D、余数分析法

    正确答案:D

  • 第5题：

    被西方称为计算出教育经济效益最细致的方法是（）。

    • A、余数分析法
    • B、增长因素分析法
    • C、劳动简化法
    • D、现值折算法

    正确答案:B

  • 第6题：

    经济费用效益比较的分析方法，包括经济费用效益分析方法、经济费用效果分析方法、风险效益分析方法等，其中（）是经济分析的核心方法。

    • A、经济费用效益分析法
    • B、经济费用效果分析法
    • C、风险效益分析法
    • D、A和B

    正确答案:D

  • 第7题：

    多选题
    教育经济效益计量方法有（）。
    A

    劳动简化法

    B

    余数分析法

    C

    反事实度量法

    D

    增长因素分析法

    E

    现值折算法


    正确答案： A,B,D,E
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    费用-效益分析法中的经济净现值是反映建设项目对国民经济所作贡献的（）指标。
    A

    绝对量

    B

    相对量

    C

    环境

    D

    经济


    正确答案： A
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    采用柯布-道格拉斯生产函数的是（）。
    A

    现值折算法

    B

    劳动简化法

    C

    费用－效益分析法

    D

    余数分析法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    费用效益分析法中的经济净现值是反映建设项目对国民经济所作贡献的（）指标。
    A

    绝对量

    B

    相对量

    C

    环境

    D

    经济


    正确答案： C
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    个人教育费用和预期收入相比计算教育收益称为（）。
    A

    现值折算法

    B

    经济增长因素法

    C

    余数分析法

    D

    劳动简化法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    采用反事实度量法的是（）。
    A

    余数分析法

    B

    劳动简化法

    C

    费用－效益分析法

    D

    现值折算法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    计量教育经济效益的方法有（）

    • A、基数计算法
    • B、劳动简化比计算方法
    • C、余数分析法
    • D、因素分析法

    正确答案:B,C,D

  • 第14题：

    西方教育经济收益计量方法有（）。

    • A、劳动简化法
    • B、余数分析法
    • C、费用－效益分析法
    • D、现值折算法
    • E、增长因素分析法

    正确答案:B,C,D,E

  • 第15题：

    教育经济效益计量方法有（）。

    • A、劳动简化法
    • B、余数分析法
    • C、反事实度量法
    • D、增长因素分析法
    • E、现值折算法

    正确答案:A,B,D,E

  • 第16题：

    采用反事实度量法的是（）。

    • A、余数分析法
    • B、劳动简化法
    • C、费用－效益分析法
    • D、现值折算法

    正确答案:A

  • 第17题：

    个人教育费用和预期收入相比计算教育收益称为（）。

    • A、现值折算法
    • B、经济增长因素法
    • C、余数分析法
    • D、劳动简化法

    正确答案:A

  • 第18题：

    单选题
    被西方称为计算出教育经济效益最细致的方法是（）。
    A

    余数分析法

    B

    增长因素分析法

    C

    劳动简化法

    D

    现值折算法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    萨卡洛普斯提出的计量教育经济效益方法是（）。
    A

    现值折算法

    B

    劳动简化法

    C

    费用－效益分析法

    D

    余数分析法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    沃尔什的教育收益计算法，称为（）
    A

    余数分析方法

    B

    经济增长因素分析法

    C

    现值折算法

    D

    “费用——效率”分析计算法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    计量教育经济效益的方法有（）
    A

    基数计算法

    B

    劳动简化比计算方法

    C

    余数分析法

    D

    因素分析法


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    西方学者认为，计算教育对国民经济的贡献最细致、最深入的一种方法是（）
    A

    现值折算法

    B

    经济增长因素分析法

    C

    劳动简化法

    D

    费用—效益分析法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    西方教育经济收益计量方法有（）。
    A

    劳动简化法

    B

    余数分析法

    C

    费用－效益分析法

    D

    现值折算法

    E

    增长因素分析法


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

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