教学的表现性目标取向首先有布鲁纳提出。( )
第1题:
()课程与教学目标期待学生的学习结果。
第2题:
“给学生一篇文章,学生在五分钟内不靠帮助或参考书,能够识别出它的风格”这个教学目标的取向属于()。
第3题:
“为完满生活做准备”这种教学目标的取向是()
第4题:
我国一般把课程与教学目标分成三种类型:行为取向、生成性取向、表现性取向。
第5题:
最早、较为古老的一种教学目标取向是()
第6题:
教学的“表现性目标取向”首先由()提出。
第7题:
布鲁纳
艾斯纳
克利考
泰勒
第8题:
普遍性
生成性
行为性
表现性
第9题:
对
错
第10题:
表现性目标取向
普遍性目标取向
行为目标取向
生成性目标取向
第11题:
表现性目标取向
教学性目标取向
生成性目标取向
行为性目标取向
第12题:
普遍性目标取向
生成性目标取向
行为性目标取向
表现性目标取向
第13题:
布鲁姆等人的教育目标分类学的取向属于()
第14题:
课程与教学目标的基本取向包括()。
第15题:
表现性目标最早是()提出的。
第16题:
()是指每一个学生个体在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化的创造性表现。
第17题:
在教学目标制定时,我们应坚持以()目标取向为参考。
第18题:
表现性目标取向
行为目标取向
生成性目标取向
普遍性目标取向
第19题:
普遍性目标取向
生成性目标取向
行为性目标取向
表现性目标取向
第20题:
生成性目标取向
普遍性目标取向
表现性目标取向
行为目标取向
第21题:
布鲁纳
艾斯纳
杜威
布鲁姆
第22题:
对
错
第23题:
生成性取向
行为取向
表现性取向