教学的普遍性目标取向具有三个特征:抽象性、概括性、规范性。()
第1题:
教学的普遍性目标取向的三个特点是:抽象性、概括性、规范性。()
A对
B错
第2题:
()是出现最早、较为古老的一种教学目标取向。
A普遍性目标取向
B生成性目标取向
C行为性目标取向
D表现性目标取向
第3题:
课程与教学目标的基本取向包括()。
第4题:
强制性、普遍性、基础性这三个特征是()
第5题:
普通性目标取向的特征是()。
第6题:
最早、较为古老的一种教学目标取向是()
第7题:
表现性目标取向
行为目标取向
生成性目标取向
普遍性目标取向
第8题:
对
错
第9题:
普遍性目标取向
生成性目标取向
行为性目标取向
表现性目标取向
第10题:
第11题:
概括性
权威性
统一性
普遍性
抽象性
第12题:
第13题:
教学的普遍性目标取向具有三个特征:抽象性、概括性、规范性。()
A对
B错
第14题:
教学的普遍性目标取向的三个特点是:抽象性、概括性、规范性。()
第15题:
表象具有()的特征。
第16题:
“为完满生活做准备”这种教学目标的取向是()
第17题:
课程与教学目标的“普遍性目标”取向的特点是()
第18题:
教学的普遍性目标取向具有三个特征:抽象性、概括性、规范性。
第19题:
可行性
公平性
抽象性
规范性
概括性
第20题:
普遍性
模糊性
规范性
可操作性
第21题:
形象性和概括性
有意性和无意性
形象性和抽象性
抽象性和概括性
第22题:
普遍性、规范性、模糊性
学术性、专门性、规范性
学术性、普遍性、基本性
基本性、专门性、理解性
第23题:
对
错
第24题:
普遍性目标取向
生成性目标取向
行为性目标取向
表现性目标取向