小英、小红、小燕三个人讨论一道题，当每人都把自己的解法说出后，小英说：&ldquo；我做错了。&rdquo；小红说：&ldquo；小英做对了。&rdquo；小燕说：&ldquo；我做错了。&rdquo；老师看过她们的答案并听了她们的上述意见后，说三个人中有一个人答案正确，有一个人意见正确。 据此，我们可以知道谁的答案正确（）。A、小红B、小英C、小燕D、不能确定
题目
小英、小红、小燕三个人讨论一道题，当每人都把自己的解法说出后，小英说：&ldquo；我做错了。&rdquo；小红说：&ldquo；小英做对了。&rdquo；小燕说：&ldquo；我做错了。&rdquo；老师看过她们的答案并听了她们的上述意见后，说三个人中有一个人答案正确，有一个人意见正确。 据此，我们可以知道谁的答案正确（）。
- A、小红
- B、小英
- C、小燕
- D、不能确定
相似考题
参考答案和解析
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第1题：
有67个苹果，要分给小红、小军、小明三个人，小红分到的苹果比小军多2倍，小明分到的最少，还不到20个，但也超过10个。请问，小红、小军、小明三个人分别分得多少个苹果?（ ）
A．34、17、16
B．36、18、13
C．38、19、10
D．42、14、11
正确答案：D
根据题目可知，小红和小军分得的苹果之和是4的倍数，将67拆分，可得到符合条件的拆分方法：67=14×4+11，小军分到14个苹果，小红分到14×3=42(个)苹果，小明分得最少，为11个苹果。故本题选D。 -
第2题：
马明、刘建、张义三个男同学各有一个妹妹，这天，六个人一起打羽毛球，举行的是男女混合双打，并且规定，兄妹俩人不搭伴。
第一盘对局的情况是：刘建和小萍对张义和小英。
第二盘对局的情况是：张义和小红对刘建和马明的妹妹。
根据题干的条件，以下哪项为真？
A．刘建和小红、马明和小英、张义和小萍各是兄妹
B．刘建和小英、马明和小萍、张义和小红各是兄妹
C．刘建和小萍、马明和小英、张义和小红各是兄妹
D．刘建和小红、马明和小萍、张义和小英各是兄妹
正确答案：A
根据题意兄妹两人不搭伴，所以根据第一、第二盘的对局情况得知：刘建和小萍不是兄妹，排除C；张义和小英不是兄妹，排除D；张义和小红不是兄妹，排除B。所以，本题选A。 -
第3题：
美英等国把个人形成的文件都视为私人手稿。（ ）答案：对解析： -
第4题：
小曾、小孙、小石三个人是好朋友，他们每个人都有一个妹妹，且都比自己小11岁。三个妹妹的名字叫小英、小丽、小梅。已知小曾比小英大9岁，小曾与小丽年龄之和是52岁，小孙与小丽年龄之和是54岁。
由此可知，谁是谁的妹妹?
A.小梅是小孙的妹妹，小丽是小曾的妹妹，小英是小石的妹妹
B.小梅是小石的妹妹，小丽是小孙的妹妹，小英是小曾的妹妹
C.小梅是小曾的妹妹，小丽是小石的妹妹，小英是小孙的妹妹
D.小梅是小曾的妹妹，小丽是小孙的妹妹，小英是小石的妹妹答案：C解析：小曾、小孙、小石都比自己的妹妹大11岁，则每个人和妹妹的年龄应该分别为一奇一偶，加起来都应为奇数。小曾比小英大9岁则小英不是小曾的妹妹，排除B项;小曾与小丽的年龄和是52岁则小丽不是小曾的妹妹，排除A项;小孙和小丽的年龄和是54岁则小丽不是小孙的妹妹，排除D项。故答案选C。 -
第5题：
有甲、乙、丙、丁、戊五个人，每个人头上戴一顶内帽子或者黑帽子，每个人显然只能看见别人头上帽子的颜色，看不见自己头上帽子的颜色。并且，一个人戴白帽子当且仅当他说真话，戴黑帽子当且仅当他说假话。已知：
甲说：我看见三顶白帽子一顶黑帽子。
乙说：我看见四顶黑帽子。
丙说：我看见一顶白帽子三顶黑帽子。
戊说：我看见四顶白帽子。
根据上述题干，下列陈述都是假的，除了（ ）
A、甲和丙都戴白帽子
B、乙和丙都戴黑帽子
C、戊戴白帽子，但丁戴黑帽子
D、丙戴黑帽子，但甲戴白帽子
E、丙和丁都戴白帽子答案：E解析：解这道题只能用假设法和归谬法。先假设甲的话为真，则甲戴白帽子，加起来共有四顶白帽子一顶黑帽子，于是乙和丙的话就是假的，于是乙和丙都戴黑帽子，这与A项的话为真的结果（一顶黑帽子）矛盾，因此A项的话不可能为真，必定为假。再假设乙的话为真，则他自己戴白帽子，共有一顶白帽子四顶黑帽子；这样，由于丙看不见他自己所戴帽子的颜色，当他说“我看见一顶白帽子三顶黑帽子”时，他所说的就是真话，于是他戴白帽子，这样乙和丙都戴白帽子，有两顶白帽子，与乙原来的话矛盾。所以，乙所说的只能是假话，他戴黑帽子。既然已经确定甲、乙都戴黑帽子，则戊所说的“我看见四顶白帽子”就是假话，戊也戴黑帽子。现假设丙的话为假，则他实际看见的都是黑帽子，他自己也戴黑帽子，于是五个人都戴黑帽子，这样，乙的话就是真话；但我们已经证明乙的话不可能为真，因此丙的话也不可能为假，于是丙和未说话的丁戴白帽子。最后结果是：甲、乙、戌说假话，戴黑帽子；丙、丁说真话，戴白帽子。所以，正确的选项是E项。 -
第6题：
美英等国把个人形成的文件都视为私人。
A对
B错
对
略 -
第7题：
在下面这个习题的讲解中，教师有以下两种处理方式，你会选择哪种处理方式？请说明理由。 方程x2-5x+m=0的两个实根都大于1，求实数m的变化范围。 处理方法一：教师直接把正确解法讲给学生，教师讲在前，学生想在后。 处理方法二：组织学生开展相互之间的讨论，都把自己的想法说出来，并阐明自己的理由去努力说服对方。
正确答案: 会选择第二种处理方法。处理方法一，用教师的讲代替了学生的想，教师讲在前，学生想在后，那么学生的一些自以为正确的错误思想就会被掩盖起来。这种处理方式不能针对学生存在的差异进行有效教学，难以实现真正的因材施教。处理方法二，采取合作学习的方式，这种方式能调动学生的学习主动性，也能把学生各种不同的想法反映出来，这时的课堂不再是教师的“一言堂”，而是更多学生积极参与的“群言堂”。学生的多种想法也可以作为课堂生成性资源被加以有效利用。 -
第8题：
甲、乙、丙三个人在一起做作业，有一道数学题比较难，当他们三个人都把自己的解法说出来以后，甲说：“我做错了。”乙说：“甲做对了。”丙说：“我做错了。”在一旁的丁看到他们的答案并听了她们的意见后说：“你们三个人中有一个人做对了，有一个人说对了。”请问，他们三人中到底谁做对了？
正确答案: 假设丙做对了，那么甲、乙都做错了，这样，甲说的是正确的，乙、丙都说错了，符合条件，因此，丙做对了。 -
第9题：
小吴、小王、小冯一起进行猜谜游戏，三个人中一个人进行出题，另外两个人猜答案，三人约定第一道题由小吴出，小王和小冯猜，接下来每一题输的一方下一局当出题人。最后小吴出题2道，小王猜题8道，小冯猜题5道，请问一共出了几道题（）
- A、9
- B、l0
- C、11
- D、12
正确答案:C -
第10题：
单选题小明、小芳、小红、小亮四位医生在选择自己工作的科室，小明说：“小芳去内科，我就肯定去内科”；小芳说：“小红去内科，我就不去内科”；小红说：“不管你们去不去内科，我都去”；小亮说：“小明和小芳中只要有一人去内科，我就去内科”。若上述论述都为真，下列选项可能为真的是：（）A小芳和小红去内科
B小明一个人去内科
C小明、小红、小亮三人去内科
D小明、小芳、小红、小亮都去了内科
正确答案： C解析： 由小红的话可知，小红去内科；由小芳的话肯前则肯后可知，小芳不去内科，排除A、B、D项；不能确定小明和小亮的情况，C项可能为真。故答案选C。 -
第11题：
多选题下列教师行为中属于恰当的直接纠正的是（）。A“小明，回到你的座位上去，做你自己的作业去”
B“小红，小英！别讲话，听我说”
C“小刚，完成你的作业”
D“小军，看你的书。”
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题小花、小丽、小绿三个同学中有一人帮助生病的小红补好了笔记，当小红问这是谁干的好事时，：小花说：“小丽干的。”小丽说：“不是我干的。”小绿说：“也不是我干的。”事实上，有两个人在说假话，只有一个说的是真话。那么，这件好事到底是谁做的？正确答案： （1）若是小花做的，则三人说话中有二真一假、不合题意。（2）若是小丽做的，则三人说话中还是二真一假、不合题意。（3）若是小绿做的，则三人说话二假一真、则符合题意。所以，正确答案为：小绿干的。解析： 暂无解析 -
第13题：
美英等国把个人形成的文件都视为私人手稿。
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
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第14题：
智者说一个人要愉快，就要把自己当做别人，把别人当做自己，把别人当做别人，把自己当做自己，问你如何理解?答案：解析：把自己当作别人，把别人当作自己，就是换位思考。遇到误会矛盾时要占在别人的立场着想，这样才能化干戈为玉帛，无论别人遇到困难或是取得成功时都能感同身受，这样才是关心别人的人，别人也会关心你。把自己当作自己，把别人当作别人，就是要勇于承担。自己的责任绝不推脱给别人，对于别人比自己强的方面不妒忌，不把属于别人的东西占为己有。总而言之，得到愉快的人，是懂得如何取舍的人，这位智者告示我们的就是这样一种豁达健康的生活处世态度。沈从文的夫人张允和有一句很好的话，说是快乐的三个秘诀，也和这个类似吧。不能别人的错误惩罚自己，不拿自己的错误惩罚别人，不拿自己的错误惩罚自己。 -
第15题：
暑假期间,学校组织高二（五）班的同学于7月20日外出旅游,小明说: “如果我去,小强与小林就一定都会去.”小强说:“如果我去，那么小燕与小芬至少有一个人会去.”小燕说:“只有不下雨，我才会去。”小芬说：“只有气温在30摄氏度以下，我才会去。”天气预报显示，7月20日，小雨，32至37摄氏度。
根据以上文字，下列选项中可以推出的是（ ）
A．小明、小强、小林、小燕与小芬都没有外出旅游
B．小燕、小芬没有外出旅游，但小明、小林与小强外出旅游
C．小燕、小芬与小强没有外出旅游，但小明与小林外出旅游
D．小明、小强、小林、小燕与小芬都外出旅游答案：A解析：题干逻辑关系如下：①小明→小强和小林都会去：②小强去→小燕和小芬至少有一人会去：③小燕去→不下雨：④小芬去→气温在30摄氏度以下.小雨，否定了③的后件，根据推理规则，可以推出否定的前件，即小燕不去.同理，由“32至37摄氏度”和④可以推出小芬不去，由“小燕和小芬不去”和②可以推出小强不去：再由①可以推出，小明也不去，故答案选A. -
第16题：
某烟民，吸烟已经25年了，自觉身体尚可，把吸烟当作是一种爱好，没有戒烟的意愿。如果让您帮他提高戒烟的动机，您打算A.鼓励他自己说出戒烟可能的障碍
B.以上都正确
C.鼓励他自己说出吸烟的不良后果
D.反复进行动员
E.鼓励他自己说出戒烟的好处答案：B解析： -
第17题：
小英性格内向，喜欢独处。初一下半学期开始，小英就经常称头晕，不愿意去上课，可经医生检查一切正常。小英的爸爸工作比较忙，对她无暇顾及，小英的妈妈经常去照顾外婆，与小英交流的机会也比较少，而且小英的妈妈怕她在外面学坏，不让小英出去跟同伴玩耍，小英的性格慢慢变得孤僻。由于小英成绩比较差，小英的妈妈对她期望不大，平时常常用“你不行”“比较笨”等言语对小英做家务予以评价。小英平时一个人待在家喜欢画画，可画得不怎么样，从来不敢把自己的画拿出来给其他人看。社会工作者接案后，为小英提供了相应的服务，下列属于个人层面社会工作方法的是（ ）。
A.安排小英参加青少年人际沟通交流技巧训练小组，学习沟通技巧
B.协助小英建立自信，给予小英情感上的支持
C.与学校联系，增力小英自我展示的机会，鼓励小英与同学交流
D.为小英父母提供亲职教育的机会，帮助他们学习正确的教导孩子的方法和技巧答案：B解析：个人层面的社会工作一般称为个案工作，即运用社会工作专业方法对个人者家庭进行服务。本题中协助小英建立自信，给予小英情感上的支持属于个人层面的社会工作方法。 -
第18题：
美英等国把个人形成的文件都视为私人。
正确答案:正确 -
第19题：
下列教师行为中属于恰当的直接纠正的是（）。
- A、“小明，回到你的座位上去，做你自己的作业去”
- B、“小红，小英！别讲话，听我说”
- C、“小刚，完成你的作业”
- D、“小军，看你的书。”
正确答案:C,D -
第20题：
小丽、小玲、小娟三个人一起去商场里买东西。她们都买了各自需要的东西，有帽子，发夹，裙子，手套等，而且每个人买的东西还不同。有一个人问她们三个都买了什么，小丽说：“小玲买的不是手套，小娟买的不是发夹。”小玲说：“小丽买的不是发夹，小娟买的不是裙子。”小娟说：“小丽买的不是帽子，小娟买的是裙子。”她们三个人，每个人说的话都是有一半是真的，一半是假的。那么，她们分别买了什么东西？
正确答案: 小丽买了帽子，小玲买了手套，小娟买了裙子。 -
第21题：
小英、小红、小燕三个人讨论一道题，当每人都把自己的解法说出后，小英说：&ldquo；我做错了。&rdquo；小红说：&ldquo；小英做对了。&rdquo；小燕说：&ldquo；我做错了。&rdquo；老师看过她们的答案并听了她们的上述意见后，说三个人中有一个人答案正确，有一个人意见正确。 据此，我们可以知道谁的答案正确（）。
- A、小红
- B、小英
- C、小燕
- D、不能确定
正确答案:C -
第22题：
判断题美英等国把个人形成的文件都视为私人手稿。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题在下面这个习题的讲解中，教师有以下两种处理方式，你会选择哪种处理方式？请说明理由。 方程x2-5x+m=0的两个实根都大于1，求实数m的变化范围。 处理方法一：教师直接把正确解法讲给学生，教师讲在前，学生想在后。 处理方法二：组织学生开展相互之间的讨论，都把自己的想法说出来，并阐明自己的理由去努力说服对方。正确答案： 会选择第二种处理方法。处理方法一，用教师的讲代替了学生的想，教师讲在前，学生想在后，那么学生的一些自以为正确的错误思想就会被掩盖起来。这种处理方式不能针对学生存在的差异进行有效教学，难以实现真正的因材施教。处理方法二，采取合作学习的方式，这种方式能调动学生的学习主动性，也能把学生各种不同的想法反映出来，这时的课堂不再是教师的“一言堂”，而是更多学生积极参与的“群言堂”。学生的多种想法也可以作为课堂生成性资源被加以有效利用。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题某烟民，吸烟已经25年了，自觉身体尚可，把吸烟当作是一种爱好，没有戒烟的意愿。如果让您帮他提高戒烟的动机，您打算（）。A鼓励他自己说出吸烟的不良后果
B鼓励他自己说出吸烟的好处
C鼓励他自己说出戒烟可能的障碍
D反复进行动员
E以上都正确
正确答案： B解析： 暂无解析